楼主概括的很好 大概的道理都知道 但是没有个系统的认识 现在思路清楚很多了
谢谢分享，进来学习。
奔着题目进来的
公式看似简单，但其实每个参数都要把握好却不容易哦。
说的都非常对，但是好像人人都知道的道理。
学习了，谢谢。
有收获 ，感谢分享
本来想一一回复的，但确实回复不过来，只能选择性回复了，谢谢各位关注！
收藏了，仔细学习一下。
很受启发。谢谢。
谢谢楼主分享
学习了。谢谢
学习了。谢谢
楼主的话真的是说到我的心坎里了，也是我的亲子英语的真切体验呀
学习了，听+说+读+写 再加经典的英语读本。
好文，有参考价值。
本帖最后由 hmily_pine 于 2014-3-5 23:45 编辑
楼主的文章我看懂了。
原来楼主是一个英语培训老师的身份，而不是亲子英语的爸妈身份。
开头这句，
“所有关于英语学习的讨论，无论是亲子教学，还是在外边报英语培训班，..."
带上“英语培训班”，
最后，
“说实话，这不是一个简单事情，而是一个系统的工程，需要有懂行的老师或家长的指导。”
把老师放在了前面。
本人当然不是说英语培训老师不好。
而是说，亲子英语如同股票的“长线价值投资”；培训班学英语如同股票的“短线波动交易”。
其中的差别还是非常大的。
最佳当然是有亲子英语经验的老师，最好了。不知楼主是不是？
另外对“有效输入”的见解，并不准确全面。原因和萧老师类似，缺少对个例儿童语言学习的长期观察和思考。
来支持下lz
这个帖子确实好。。。。。。。。。。。。
感谢你的分享。
仔细看了您的这个帖子，觉得有地方没有看懂，想请教一二。
1，正确输入，是不是就是原版资料输入，或者直接就说是原版输入？
2，有效输入=可理解输入？
3，高效输入，这段我反复看了，主要说的是要早，从而达到时间上的积累。就这段我想问：
1）要多早？
2）就效率，只说了要高效，但如何高效，什么是高效，是立竿见影，还是长远看效果。。。如果能就这块再详细阐述一下就更好了：）
4，足量输入，要量大，肯定时间也要不少。而在大家都在喊孩子可用时间少的情况下，高效尤为显的重要和关键。
萧愚先生前些天也有一篇帖子是关于效率和效果的。
多快好省，没错，这是人人都想要的。但因为有各种各样的限制，这些要实施起来，就困难重重了。
1，要早，要多早。看到这里不少家长上来就说，三岁启蒙就已经晚了。可以看到家长在这方面的焦虑不是一般的高啊。
我个人认为，4-5岁这个年龄进入较为适合。 这个年龄段，孩子的中文基础已经相当流利了。
这个年龄，孩子的心智较之前的婴幼儿成熟很多，认知能力也相当强了。
时间上的考虑，后面6-7岁就是幼小衔接，再往后就是小学生活了，能用于英语的时间普遍减少。
在4-5岁进入，可以有较为充足的时间来进行听力输入。 （这里说的是大多数的家庭情况，对于父母英语好，从小就实施双语教育的家庭除外）
孩子在小学阶段进入，除了在家亲子英语的时间相比幼儿园时要少之外，孩子的心智，理解力，认知能力都要强的多。如果时间上能有较多的投入的话，也能做的相当好。（当然是在资源和方法都用对的情况下）
2，要对（原版）
3，要快，我个人的经验就是互动，互动，还是互动。 语言有互动，有用起来，才能掌握。
4，要多，这个绝对需要。还是看时间能投入多少的问题了。
仔细地看了楼主的文章，说到我心里去了，像我们这种刚开始给孩子进行英语启蒙的，正有这样的问题，楼主能说一下具体的操作方法吗？另外弱弱地问一句：注册的名字能改吗？怎么改？谢谢！
这篇帖子我是从头到尾点着头看完的，越看心里有一句话越是清晰的浮现——i couldn't agree with you more!
不知道这都是lz的原创，还是lz总结其他各方面的正确经验提炼概括的，类似的观点在别的大贴里也见过一些，但是lz写的层层递进，环环相扣，帖子不短，看起来却意犹未尽。
至于很多人提到的具体操作方法，lz说过了，这个帖子不讨论具体方法。其实我觉得指导思想肯定要先正确建立，方向道路都是错的，就算坐火箭也没法到达目的地啊。而且说实话，能认同lz所列观点的，又在这个坛子里泡的家长，一定有能力找到适合自家孩子的操作方法。
同意，对于中国的爸妈们来说，第一条就是个拦路虎。所以我才认为发音不是顶重要的，正确和地道的表达，才是最难的。我们从小学三年级学到研究生，词汇量似乎背了一大堆，至少也有5000吧（惭愧，我就只有5000左右），但日常的简单的生活表达，却不会，只如楼主所举的例子一样，用所学的词汇和语法自己编造出看似“正确”但不地道的句子来。可怜我学几十年的英语，连简单的应用英语都不过关。搞得平时不敢跟小宝说英语。
所以我采取的办法，基本上是和小宝一起看过的绘本、分级、视频中，提到了某种表达，于是尽量拿来在生活中用。虽然保证了比较地道和正确，但是词汇句汇都很贫乏，量太小了——我认为幼儿英语中的外教的作用其实在此，他们随口说的英语，比起中教受训练所得的来来去去就那么几句，要丰富得多。
本帖最后由 叮叮当铃 于 2014-3-6 09:19 编辑
赞一下。
写的很实际。
学语言就 是正确的输入+足够量的输入
确实需要时间去积累。
问题：感觉你的有效输入和高效输入是一个意思吧？
我们现在确的是时间，所以如果高效输入就是大家最关注的话题了。
怎么才是高效输入，高效输入的方法有那些？
可爱海宝 发表于 2014-3-6 07:37 static/image/common/back.gif
仔细地看了楼主的文章，说到我心里去了，像我们这种刚开始给孩子进行英语启蒙的，正有这样的问题，楼主能说 ...
谢谢楼主，我知道了。
很好的理论，不管干什么，理论先行，然后是实际操作，在正确的理论下每个家长摸索出一套适合自己孩子的实际操作方法，想照搬别人的是不行的，必须自己摸索。
学习了，但做起来有难度
本帖最后由 约翰京 于 2014-3-6 11:12 编辑
high5 发表于 2014-3-6 02:38 static/image/common/back.gif
感谢你的分享。
仔细看了您的这个帖子，觉得有地方没有看懂，想请教一二。
欢迎 high5 关注这个帖子，那我解释一下，是我个人的观点和认识，不一定正确，欢迎指正和探讨。
1 ”正确输入“：的意思是地道输入，也可以理解为原版输入，为什么写正确输入而没有写原版输入？是因为原版输入的这个提法不够鲜明。指概念不鲜明。二来不够全面，比如说不论中教或外教都可以有地道地输入，但不一定原版。当然“正确” 这个词可能从严格意义上来讲，并不是非常精确（例如语法很正确，但不地道），但是基本上应该是不会引起歧义的。
2 ”有效输入”：这里的“效” 是效果，而不是效率，这里我的意思是指可理解性输入。效果和效率又共同的地方，也有不同的地方，是两个概念。效果好不好是指吸收的程度，而效率高不高是指英语学习放路线对不对，效率还指英语学习的系统方案是否科学，时间投入的比例，资源投入的布局等等的综合。 当然效果好一般应该效率也高。吸收的快不是进步的就快吗？ 单纯看好像是这样，但长远来看，就未必了。效果是战术层面的，而效率是战略层面的。
3 “高效输入”：
a 要多早？
这个"早" 是相对的，而不是绝对的。因为家长的期望不同，情况不同，所以不会有一个唯一或标准。而对于多数家庭而言，我认为4岁左右开始学英语比较好。这一点我基本同意你的观点。
b 就效率，只说了要高效，但如果高效，什么是高效，是立竿见影，还是长远看效果。。。。如果能。。。。
就像我刚才上面说的，效果和效率有交集的地方，但效率问题总的来说，是战略层面的问题，就整体而言的。是针对孩子英语学习整体流程而言的。涉及到教材的选用，时间管理，资源布局，适时变轨等等问题和细节，而且不同的孩子情况也不一样。
换句话说，“高效” 是指英语学习这个大系统中各个重要环节的最优化的组合，而不指系统内某一个具体的环节或某一个具体的点。所以很难在一个帖子中讲完所有系统性的这些问题（何况我这个帖子已经够长的了），可以考虑以后有机会分阶段，或分主题再继续慢慢写出来和大家分享。如果 high5 在这方面有好的想法也可以先写出来分享一下。
立竿见影 → 效果
长远效果 → 效率
4“足量输入“
你说的很对，”足量输入“这个道理很多人都明白了，但量大不一定效率高，比如资源选的不对，老师找的不好，该花的时间没花到，不该用时间却浪费掉了，该变轨时没有变轨等等。所以”高效率”的文章做起来要比”足量输入“要大得多。比如现在爸妈网上资源是不缺的，量是足够的，但是怎么用起来最有效率，最适合自己的孩子，这个还需要很好的总结起来，如果能上升到理论的高度，再用相对简洁通俗的文章表述出来就更好了，这是很有价值的事情。
您说的萧愚的那篇文章我没看过，不知道是不是和我的意思差不多，回头如果有空我看一下。其实， 我这个帖子是以前的旧文章了，不是现在写的。“多快好省” 这四个字最早是毛泽东提出来的，我看用在孩子的英语学习上确实也是很合适的。
您最后的总结，我完全同意，只不过我对于“效率”的理解，可能要更复杂一些。我对效率的理解，就像我帖子里说的那样，是一整套方法，策略的配套综合。效率问题，是个组合拳的最优化问题，从哲学上讲，是方法论的问题。
本帖最后由 约翰京 于 2014-3-6 11:25 编辑
high5 发表于 2014-3-6 02:38 static/image/common/back.gif
感谢你的分享。
仔细看了您的这个帖子，觉得有地方没有看懂，想请教一二。
我会就效率或方法论的问题，再写一篇简短一些的文章，到时希望一起探讨！
很多值得学习的地方