yksaly
发表于 2020-9-29 15:42:41
发表于 2010-2-3 09:20 资料个人空间 短消息 加为好友
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昨天上午：
学习照旧，《秋声赋》背诵下来，但还不够熟练，今天妈妈会再要求。
下午：
国贸滑冰，两个月没有来冰场了，依依俩俩玩的特别开心。本来约好5点我开车到冰场门口与她们会合去簋街吃爆肚，无奈塞车迟到近1个小时。7点来福士买iPOD便携音箱，只有老款可配电池，没办法买吧，夏天野外郊游就有的听了。
晚上：
神奇书屋1进行第二天。孩子们好多了，感觉句型比较简单，用词稍有丰富，比半年前书虫1入门时要好。
yksaly
发表于 2020-9-29 15:43:23
发表于 2010-2-4 03:43 资料个人空间 短消息 加为好友
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昨天孩子妈妈谈起孩子们寒假学习的自觉性，感到孩子们虽说已经三年级，监督还是必不可少的，当她外出办事购物时孩子们总免不了会有拖拉。是啊，追求新知，提升心智，即使有自身的原动力，完全没有外在的激励也是很难的，成人如是，孩子自当更应如此。
上午：
寒假作业：已经完成的差不多了，由于妈妈的督促与检查，完成的质量效果较以前假期要好得多。
古诗默写：计划假期把小学已学过的22首古诗全部默写一遍，现在快完成了。好记性不如烂笔头，默写是最牢靠的。
古文背诵：《秋声赋》彻底背熟，妈妈做事是不打折扣的，孩子们显然比在我面前更听话些。今天
要背的是《桃花源记》，原来她们已读的烂熟，应该不太痛苦。
古文诵读：基本上是复习旧文，预计春节前可以过一遍。春节期间准备开始诵读《笠翁对韵》，而这类朗朗上口的韵文对依依俩俩而言应是乐事，当然读的时间不能太长。
小说阅读：由于没有要求，孩子们几乎是不理不睬，不过寒假学习安排已经很多了，不太计较了。
准备下周寒假作业结束后，再做要求。
NCE1朗读：依依到了Lesson89，俩俩到了Lesson63，争取寒假完成。
英语泛读：MTH1昨天完成第五章，本周可以读完。下周准备换书虫2 GRACE DARLING，故事情节较紧张，对孩子们应有吸引力。书虫1还有10本没读，但语言太简单，少味道，缺挑战，以后做孩子们的速读材料吧。
yksaly
发表于 2020-9-29 15:53:00
发表于 2010-2-4 12:32 资料个人空间 短消息 加为好友
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品读《笠翁对韵》，自从“小桥流水”提及此本，一有时间就拿来翻看。三年级以来学校课本中开始出现一些简单对韵诵读，孩子们很喜欢，而《笠翁对韵》古字典故颇多，虽朗朗上口，但做到字句明辨、内涵感悟、意境通达，则要随年纪的增长，书籍的览阅，世事的经历一层层的深入，一如读经。好在现在孩子们还只是三年级，尚有时日以读书为乐，立即开始消遣自娱为上。
yksaly
发表于 2020-9-29 15:54:02
发表于 2010-2-5 10:00 资料个人空间 短消息 加为好友
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QUOTE:
原帖由 shunshunshun 于 2010-2-4 20:27 发表
今天又来爬楼，对照一年级的孩子要求，我们基本达到了。寒假期间，一天一本注音的故事书，类似马小跳这样的题材读起来也很流畅。谢谢楼主。
回顾依依俩俩语文学习辅导的过程，有一点点感受仅供大家交流。
1.识字：我是比较认同多识字，尽可能多的识字，如有可能应给孩子适当解字说文，使其了解中国字作为象形文字的演变发展、相互之间的派生关联，这对于孩子初识中国文字文化，深扎语文基础会有帮助，而这些是学校老师少有涉及的（通常只讲部首，避谈偏旁）。
2.解词：白话文中单字可以成词，但更多的是使用多字词组，小学生经常出现词组用字错误--别字，应该和孩子词义不解有极大关系。解词非常重要，但由于课程的缘故，小学新词短时间大量出现，可谓排山倒海，老师根本不可能给学生很多的讲解，往往只是追求进度。家庭辅导应该及时补上这一课，但凡学校要求的词组，无论AABB,ABAB...之类，尽可能讲解使孩子有所明白。当然更重要的是多读书，在句中、文中了解词义，熟悉用法。
3.阅读：在小学低段（一二年级），孩子们的阅读往往被赋予很大的责任，认为只要开始阅读，“大量”的阅读，语文的一切问题就可以迎刃而解，我自己也曾一度这样认为。事实上，小学低年级孩子的阅读能够承担的十分有限---熟悉所学词语、了解字面含义、培养阅读兴趣，而深入理解文章内涵恐怕应该是更高年级要做的事情了。至于阅读与作文的关联，我自己感觉在这一阶段甚至更高年级应该是有限的，间接的。阅读应该是放松心情，长短结合，精粗搭配。
4.作文：我感觉应该是先质后文，孩子的心性决定文品的高下，生活的历练产生笔下的生动，行文的日积月累保证表意的舒畅通达。而我们往往忽视心性的培养，少有生活的体验，只注重知识的积累，潜心于技巧的培养，追求短期分数，可谓舍本逐末。
5.古文：只要学习汉语，古文就无法回避，印象中09年上海高考古文部分占了47分，而且还是《汉书》之类，其他地区也近似，很恐怖。古文是中学阶段语文学习的重点难点，而现在小学阶段往往只学习古诗词，到初中面对一堆堆的古文通常会有恐惧之感，说明上下衔接的不好，唐诗宋词作为初期铺垫的作用十分有限。无论是为了应试，还是修身，或许乐趣，古文应该早读，多读，多背。读古文《古文观止》是第一要典，再涉猎其他就看个人兴趣了。
yksaly
发表于 2020-9-29 15:56:47
发表于 2010-2-7 21:48 资料个人空间 短消息 加为好友
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解字：
蛇==它：它,虫也。从虫而长,象冤曲垂尾形,上古草居患它,故相问“无它乎?”——《说文》
我讲：特别古的时候，人们大多住在草屋，蛇多。彼此见面，常说：见到它了吗？作为问候语。
依依问：见到它了吗？
我答：扯。
相：省視也。从目从木。《易》曰：“地可觀者，莫可觀於木。”《詩》曰：“相鼠有皮。”息良切------说文
我讲：相是什么意思。
俩俩答：不知道。
我说：盯着看，后引申为交流。
俩俩问：那为何有木旁？
我说：不好说了，大概是木呆呆的看吧。
依依说：那相爱呢，
我说：当然是傻呆呆的看呗。
俩俩说：好麻。
yksaly
发表于 2020-9-29 15:57:03
发表于 2010-2-8 15:06 资料个人空间 短消息 加为好友
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《小女解字》
宾賓 bīn 〈名〉
(形声。从贝,冥( mián)声。甲骨文字形,会意。上面象屋形,下面是“人”和“止”。表示客人来到屋下,即宾客到门。金文将“止”改为“贝”,小篆从之。王国维说:“金文及小篆易从止为从贝者,乃后起之字。”本义:地位尊贵、受人尊敬的客人,贵客)
賓,所敬也。——《说文》。按,从貝者,宾礼必有贽。
注：简化字较为可怕，不仅全无原字之表意且丘八入室，令人不解。
宾----缤，滨，殡。 皆有宾至之义。
yksaly
发表于 2020-9-29 15:57:21
发表于 2010-2-8 20:49 资料个人空间 短消息 加为好友
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MTH1读完了，本周换书虫2--Grace Darling，孩子们感到较书虫1稍难一点，2两个小时可以读完（分四次，每次半小时）。
古文背诵，妈妈要求的比我严格，孩子们也更听话，效果自然也好些。
小说阅读：两人都喜欢《冒险小虎队》，依依已经读了3本，早把《红楼梦》忘得不知在哪里了。
今天妈妈开训数学，老样子，依依快但有错，俩俩慢却全对。
yksaly
发表于 2020-9-29 15:57:59
发表于 2010-2-9 12:03 资料个人空间 短消息 加为好友
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QUOTE:
原帖由 secretgarden114 于 2010-2-9 10:58 发表
说文解字 不好辅导呀，孩子问的时候自己答不上来就有点惭愧了，呵呵，我始终也没敢上这个项目呢，还是再和你们学一学。
我是觉得自己答不上不怕，重要的是共同探寻文字奥妙，从中获得乐趣与收获。
俩俩跟我说：在学校老师很少讲字的故事，就是讲也只是说说表面论论皮毛。而爸爸则不会不予理睬，总是尽可能的去查找资料，探寻本源，共同研究。
开始一般是我说字解文，后来很多时候是孩子们提出问题，我去查找答案。当我说明我的道理时，要有出处，孩子们才肯认可。当然也有我的一己之见，我会特别提出，孩子们会与我讨论，算是交流，不做正式结论。
例如：
聪聰 cōng
聪,察也。——《说文》
文献解说仅此而已，然细究起来“囱”乃通空也，心耳相通，觉而后悟可谓聪。当然这只是本人的望文生义，只可做笑谈耳。
yksaly
发表于 2020-9-29 15:58:45
发表于 2010-2-10 07:33 资料个人空间 短消息 加为好友
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寒假过了大半，前面孩子们各方面孩子很充实的。第一周海南度假，然后则是在家学习休息，下面则快要春节了希望孩子们玩的开心又不要彻底散掉，毕竟紧接着就是新学期了。
我们的天天学习安排：
Wednesday 10th Feb.2010 完成情况
1
数学练习
妈妈检查
2
语文课文预习
妈妈检查
3
古诗复习：三年级下册诗词背诵
妈妈检查
4
古文观止背诵：醉翁亭记
妈妈检查
5
古文观止朗读2遍：晏子使楚，非攻，秋水
妈妈检查
6
小说阅读
依依负责
7
英语阅读：书虫2 Grace Darling 6，7，8，
爸爸辅导
8
英语歌曲学唱：Proud of You 挥着翅膀的女孩（英文版）
爸爸辅导
请在做作业之前把书桌整理好，做完后把作业转交妈妈检查改错，自觉整理，削好铅笔，整理书桌，记录完成情况√ or ×。请抓紧时间在上午完成。
yksaly
发表于 2020-9-29 15:59:42
发表于 2010-2-11 07:49 资料个人空间 短消息 加为好友
回复 #307 为了妞妞 的帖子
两姐妹秉性差异非常大，应该讲完全不同。
依依有才情，生性浪漫，俩俩有些空空，但做事认真，尤其是在学习上。语文：识字从来比不上依依，可默写肯定强于姐姐；数学：应用题远没有依依明白，但计算极少出错；英语：听力逊于依依，这两天纯听NCE2新课,依依一遍即可明了意思，俩俩两遍恐还有些糊涂，但俩俩phonics拼读明显强于依依--规则熟练，最喜欢阅读，发音很少出错。考试：依依通常到考试时会有些慌张，总想考好但多少会有些失误；俩俩则相反，她被老师称为比赛型气质，凡是考试尤其是期末考试，就如赛车进入高速区，越快越稳，俩俩往往会显出霸气。
孩子们之间出现竞争是难免的，依依俩俩虽说是最亲最亲的同胞姐妹，在这一点上从来不含糊。生活的各个方面自不必说，当然往往是依依含泪谦让俩俩，就学习而言可谓一致对内。俩俩在学校成绩高与低对她来讲似乎并不要紧，好过依依最重要，而依依无论班上学习有多好，超不过俩俩等于什么也不是。
依依在家里唱歌总是自己编，俩俩只有跟着的份，但天生散漫，在家里在学校状况不断。少先队员敬礼别人举右手她举左手（好像是这儿方向或者相反，反正不对），中午吃饭非要边看小说边吃，课间如果楼道里传来歌声那一定是依依，这一点隔壁俩俩班的同学也知道，弄得俩俩多少有些难为情，老师虽最喜欢甚至到疼爱的地步可也常常甚是恼火，依依过于我行我素。
两个都是宝，当然比较而言，依依亲近爸爸些，俩俩则更粘妈妈。
yksaly
发表于 2020-9-29 16:02:16
发表于 2010-2-12 21:33 资料个人空间 短消息 加为好友
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昨日重读NCE4 Lesson11 How to grow old---Bertrand Russell(勃兰特.罗素）不仅感慨万千。
An individual human existence should be like a river---small at first,narrowly contained within its banks, and rushing passionately past boulders and over waterfalls. Gradually the river grows wider, the banks recede, the waters flowmore quietly,and in the end, without any visible break,they become merged in the sea, and painlessly lose their individual being.
一个人的存在应该像一条河流---年少像涓涓溪流，被包夹在河岸之中；旋即青年似腾跃的激流，热情奔放去闯过险滩、穿越瀑布；渐渐中年如无尽的大河，宽阔而平静，仿佛没有一丝波澜，而束缚的堤岸不断远退；最终个体无声的逝去就如川流归海。
此文二十五年前父亲曾给我读过，现在的我与那时的他几乎同龄，真快。昔日较依依俩俩稍大，懵懵懂懂不知所云，而今孩子们如故而说者已然是我。
“子在川上曰，逝者如斯夫。不舍昼夜。” 两千年前孔子之圣言，两千年后罗素的西式诠释，周而复始，玄妙可叹。
yksaly
发表于 2020-9-29 16:03:15
发表于 2010-2-15 05:17 资料个人空间 短消息 加为好友
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《小女解字》---词与字：夬( guài )、快、决；时尚；
依依：爸爸，现在我会去琢磨词的意思了。
我说：好，但这不容易。
依依：是啊，比如：“快乐”，为什么用“快”呢？
我说：那就需要对“快”字多做观察了。
依依：对，因为“快”字的部首是忄，表示心情。
我说：很好，但更重要的是偏旁--夬( guài )，夬同决，本义:疏通水道,使水流出去。
说文曰：决,行流也。 从水从夬。
道通而顺畅，水是这样，心情亦当如此。
说文曰：快，喜也。从心夬声。
依依：因快而乐，很妙啊。
依依：我还明白“时尚”是什么意思了。
我说：是吗。
依依：时下大家崇尚的东西。
我说：很对，多琢磨，多提问，用起来就会更准确，更灵活。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:31:34
发表于 2010-2-15 05:51 资料个人空间 短消息 加为好友
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上周学习总结：
上周四开始孩子们唐宋散文重新背诵，这是寒假的第二遍了，很熟了。
小说阅读：《冒险小虎队》很有些吸引力，两人都看完若干本了。对这种阅读，我已不再监督了，喜欢就看不必认真。
《读者》：孩子们很喜欢翻翻，依依说比较《故事会》，《读者》更感人。
贺卡：孩子们前两天忙忙叨叨，每人都做了一堆，说是春节送人的。
NCE1:俩俩进行了5课（Lesson75）--单词、课文，贵在坚持。
NCE2:纯听--依依Lesson6，俩俩Lesson4
书虫2：Grace Darling泛读，单词预习30分钟（分三次），小说阅读160分钟（分四次），已完成。孩子们感觉不错。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:31:53
发表于 2010-2-17 11:39 资料个人空间 短消息 加为好友
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春节这两天学习十分有限，贵在坚持。
MTH2：读到第四章（每次两章），每次单词预习10分钟，听读10分钟，朗读25分钟。孩子们不再感觉痛苦，感觉有些适应了。我希望MTH与书虫2穿插阅读，孩子们也倾向如此，如果完全MTH恐会有些烦。
古文观止：背诵了七篇散文。
孩子们开始有些散漫，但愿能有所控制。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:32:52
发表于 2010-2-18 06:41 资料个人空间 短消息 加为好友
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谢谢鼓励，感觉MTH内容十分简单，句型也不复杂，但用词较简写本读物要更丰富、更生动，读书的趣味性自然也大的多。如果词汇准备充分，孩子们似乎更愿意阅读，这可能就是原版小说的魅力所在，希望我能一点点帮她们引入其中。说实在的，真是有点嫉妒孩子们，当年比她们更刻苦更自觉，但她们用两三年的时间走完我十年的路，时代不同了。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:33:59
发表于 2010-2-18 07:11 资料个人空间 短消息 加为好友
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昨天与好友聚会，其中一位是中学的化学老师，由于本人对孩子教育的痴迷自然大家的话题转入孩子的学习上来。这位朋友一直是在重点学校教高中，她对学生有一个突出的感觉--阅读能力不够，抓要点能力不强，通过阅读进行学习更差，而这一点在化学考试--高考中得到很好的印证。据她介绍现在的高考化学考试中，学习类试题所占比重相当大---大段的专业陈述，已有理论的进一步延伸，新结论的探索。这种考题似乎更关注学生未来的学科学习，应该来讲是好事情，毕竟决定人一生的发展主要还是看跨出校门后的再学习能力，学科学习自然也包含在内了，而阅读是必不可少的。
阅读是个大题目，学习型阅读不简单，家长如何去引导孩子自然也不会很容易，需要好好琢磨。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:34:26
发表于 2010-2-19 07:57 资料个人空间 短消息 加为好友
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孩子们的学习仍然是勉强进行，但这是没办法的事情。下周一就要开学了，唯有如此才能收心并调整状态迎接新学期。好在寒假的前半段孩子们较为抓紧，硬性任务全部完成，现在只是转换心境而已。
今天学习计划
Friday 19th Feb.2010 完成情况
1 数学讲座 妈妈检查
2 science课程 爸爸辅导
3 作文一篇 爸爸检查
4 古文观止全篇背诵 爸爸检查
5 笠翁对韵朗读：5至8 爸爸检查
6 英语：MTH 爸爸辅导
7 英语：新概念 爸爸辅导
请在做作业之前把书桌整理好，做完后把作业转交妈妈检查改错，自觉整理，削好铅笔，整理书桌，记录完成情况√ or ×。请抓紧时间在上午完成。
MTH2：今天是最后一课，下周将要换为书虫2。就MTH而言，孩子们目前阶段还主要是对词汇的消化，由于量过大孩子们的阅读理解多少有些问题，至于阅读乐趣肯定大打折扣。希望孩子们能尽早挨过这段较艰难的阶段（我们在去年九月份开始读书虫1时也曾遇到类此情况），在今年的大部分时间里，享受英语阅读的快乐。
笠翁对韵：昨天开读了，以诵读为主不求甚解，而在朗读结束后，我讲几个文中对韵相关的几个历史故事，孩子们甚觉好玩。打算第二遍诵读时，再稍加字词讲解，至于对韵的妙处就留给孩子们在读书中自己体味吧。
古文观止：寒假完全没有开讲新文，只是继续背诵老课，至于咀嚼文章也谈不上，一是时间有限，二是希望孩子们多少能习而得之，日子还长呢。
这个寒假似乎特别仓促，可能跟春节拖后有关，只是希望不要太多影响孩子们开学的状态。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:34:48
发表于 2010-2-20 06:54 资料个人空间 短消息 加为好友
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QUOTE:
原帖由 喆星星 于 2010-2-19 23:33 发表
两个宝贝真的好令人羡慕，每天的计划很好，语文数学英语都面面俱到，论坛这样认真负责的爸爸值得表扬，一定要让我家吉吉的爸爸多学习！特别喜欢你们的古文背诵，准备也让孩子学学《古文观止》，版本很多，都不知 ...
承蒙夸奖。《古文观止》我是觉得凤凰出版社的儿童经典诵读时丛书系列不错。
首先：拼音助读--由于古文偏生字较多，读音时常有所不同，拼音助读显得很有必要。
其次：白话注释--这对于不太熟悉古文的家长应该说是有一定的辅助作用。
再次：字大篇少--字体很大孩子看起来不累，文章仅有四十余篇较成人版两百多篇可谓再精选，适合小学中低段孩子入门阅读。
本人是实用主义者，因此感觉古文背诵比经文背诵更实用也更可行。
首先使然：古文熟读有利于中学学习，现在的学校教育对于古文的要求已不再停留在书本上的一点点断章片段，更多的强调再学习能力既古文的阅读学习能力。如果孩子不能及早接触古文，在中学阶段恐很难从容应对。
其次易然：《古文观止》上的选文皆是历代精品，且大多是骈韵佳作，贴近生活，朗朗上口较《论语》等圣贤经文孩子更易接受，虽不及经文谆谆教诲但也寓意闪光，孩子们诵读益处多多。《古文观止》的选文多来自大家、正史，可以说是孩子进一步古文阅读的引子。
再次必然：《四书五经》自然是古文之宝典，但对于今人而言，语言环境的差异总让人有隔世之感，有了一定的古文基础再研读经卷应该更有领悟。有了一定的古文基础，借助朱熹、河上等中古学者的暨注去读上古之《四书》、《老庄》应该要比当今那些大师戏说要严肃切实的多。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:36:06
发表于 2010-2-22 14:58 资料个人空间 短消息 加为好友
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三年级下解字 第一单元
漾 Yàng
(1) 古水名。漾水
(2) 汉水上流,源出陕西省宁羌县北潘冢山
(3) 即今嘉陵江上源的西汉水
漾,漾水。出 陇西相氐道,东至 武都为 汉。——《说文》
涟漪繁波漾，参差层峰峙。谢惠连 南北朝
符 fú 〈名〉
(形声。从竹,付声。从“竹”,表示与竹子有关。本义:古代朝廷传达命令或调兵将用的凭证,双方各执一半,以验真假)
符,信也。汉制以竹长六寸分而相合。——《说文》。按,有铜虎符,竹使符,或曰五寸,古用圭璋,其后乃以符代之。
引申：符合，符号
注：符中的寸---指事。小篆字形,从又,从一。“又”象手形,“一”指下手腕一寸之处。“寸”是汉字部首之一,从“寸”的字往往与“手”有关。
裳 cháng 〈名〉
古人穿的遮蔽下体的衣裙,男女都穿,是裙的一种,不是裤子。
衣
依也。上曰衣，下曰裳。象覆二人之形。---《说文》
碧 bì 形声。从玉,从石,白声。本义:青绿色的玉石
碧,石之青美者。——《说文》
裁 cái 本义:裁制,剪裁
裁,制衣也。——《说文》
戈甲骨文字形,象一种长柄兵器形。本义:一种兵器
自云：大凡与“戈”相关的字，大概其本源多少与兵、刃、军事有些关联，如：载、截、戴。
妆
妝、粧 zhuāng 从女,爿( pán)声。本义:梳妆打扮
妝,饰也。——《说文》。字亦作娤。
徐鍇曰：爿，象人衺身有所倚箸。至於牆、壯、戕、狀之屬，竝當从牀省聲----
自云：“妆”字含“爿”其中，女人之打扮甚是妙言。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:36:45
发表于 2010-2-22 23:10 资料个人空间 短消息 加为好友
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英语：
情景英语：Family Album U.S.A.《走遍美国》今天开始第二课。Follow Me结束后一直没有开始此篇主要是时间不够，且担心孩子们会有些吃力，现在看来难度基本合适，孩子们的兴趣很高，似乎很合胃口。
我对孩子们说：认真一点，如果顺利的话，一年后我们有可能看《成长的烦恼》英文版。《成长的烦恼》中文版依依俩俩非常喜欢，经常翻来覆去的看。但愿好事成真。
MTH3：依依不同意读书虫，因此只得改为Mummies in the Morning，孩子们读得还算顺利，依依读了两章，俩俩没时间了，只完成了一章。
古文：
今天没有进行，不过昨天检查孩子们的背诵还是蛮不错，尤其是俩俩，背诵《岳阳楼记》、《师说》、《陋室铭》等一字不差，比我上学时强多了。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:42:23
发表于 2010-2-23 09:00 资料个人空间 短消息 加为好友
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QUOTE:
原帖由 spaceship 于 2010-2-23 04:29 发表
请问楼主，解字这一环节楼主是如何具体抄作的？每课生字查出要一一给女儿讲吗？
解字对于我和孩子们来讲是一个探索和发现的过程--我们称为发现之旅。
1.目的：主要是使孩子们了解汉字作为世界上最古老的且正在使用的象形文字的产生、演变、发展，对汉字产生亲切感，更加熟练灵活的运用汉字。而这些我曾旁敲侧击的向老师了解，基本上没有什么反应，恐怕是没有时间吧，当然可能也没有兴趣，因此出于个人爱好还是我和孩子们一起来吧。
2.选字：由于本人的水平有限，对汉字的理解过于粗浅，选字的方式较为随机，基本上是来自课本，主要是希望配合孩子们的语文课堂学习。自从二年级开始，对于孩子们课上的生字每一单元我都会找出一些来和孩子们一起解字，当然有时是她们提出的。
3.规律：由于相当多的汉字是以偏旁部首结构出现的，部首的类别作用显而易见，老师在课上多会予以指出；然偏旁的内涵关联则少有注意，我们则重侧后一部分的探究。这方面的例子很多。
比如：隹，
说文曰：鳥之短尾緫名也，象形。凡隹之屬皆从隹。
首先我们会查找甲骨文、金文的原型字来欣赏其象形之妙处，然后再对照篆字、楷书品味其沿革。
我们会找出大量的与之直接相关的字：雀，鹰，雁；间接相关的字：雄，唯；看似不相关的字：难，滩，准；废弃之繁体字：離（离）。然后寻其形成之规律，把握汉字之关键。
由于这方面可参考的资料甚少，凡事基本上是借助《说文》及其他工具来自己进行，当然也乐在其中。这完全是个人爱好，与提高语文成绩关系不大，但对文字修养应是有益。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:43:34
发表于 2010-2-24 08:45 资料个人空间 短消息 加为好友
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孩子们昨天正式开课，还算适应毕竟已是中年级的大孩子了。
早晨恢复英语晨听、晨练：NCE2纯听，每课3至4遍，今天听到Lesson7。学校英语单词拼读复习，二年级上（大约150），预计三周结束。
晚间课外学习
--英语：
MTH3:第三章结束。俩俩拼读进步明显，朗读速度较快。依依拼读较迟缓，朗读速度也慢些。MTH常用词中生词较多，孩子们现在正处于消化阶段，估计MTH5以后会顺一些。MTH每册的特定新词也比书虫2稍多，需要多下点功夫。现在MTH每次两章，词汇预习要进行15分钟，大约100个单词（纯生词十来个），有点压力。
走遍美国：UNIT3第二遍，UNIT4第一遍，孩子们非常喜欢，但很显然是把它当电视剧来看。感觉纯听故事最练听力，其次是情景剧，其他动作较多的影视或动漫对听力提升作用有限，什么时候能看TWELVE ANGRY MEN--亨利方达主演的《十二个怒汉》大概听力就真了得了。
--语文：
古文观止：孩子们仍在复习旧文，没有新意。花在英语的时间有些多，真是很难balance.
yksaly
发表于 2020-9-30 09:44:23
发表于 2010-2-25 08:45 资料个人空间 短消息 加为好友
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昨天各方面恢复常态。
语文：
1.古文阅读：
荀子《劝学》，诵读两遍，今天提问。
红楼梦：依依第二、三回，俩俩第一回。由于自己感到此书非一般文学小说之境界，容易让孩子感到晦涩，甚至产生歧义，不打算让孩子们读下去，还是换《西游记》来得轻松些，当然家长亦轻松些。
2.英语学习：
NEC2:听Lesson8
学校英语：默写Lesson1，上学期孩子们开始每课必默，应试有效。小改进：逐步转为自查改错。
MTH3：第四章，今天时间有限，没有展开阅读。
走遍美国：UNIT4第二遍，没开新课。
3.听书：重开《三国演义》。
4.数学：孩子们换了新老师，原来的班主任只负责语文，要适应
yksaly
发表于 2020-9-30 09:45:48
发表于 2010-2-26 12:02 资料个人空间 短消息 加为好友
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餐桌历史课
女人的丈夫
我说：苏格兰女王MARY的第一个丈夫是：法国人，中国人，西班牙人
依依：法国人
我说：英格兰女王Elizabeth 的伴侣是：丈夫，情人
依依：当然是情人了
男人的妻子
我说：拿破仑的妻子：约瑟芬，MARY,SARA.
俩俩：约瑟芬
我说：约瑟芬给那拿破仑生过孩子吗
依依说：当然没有，她太老了。
我说：约瑟芬有孩子吗
俩俩说：当然，和她的第一个丈夫。
我说：第一个丈夫是革命还是保皇。
依依：保皇。
我说：约瑟芬第一次见拿破仑时，拿破仑是：炮兵军官，空军，扛长枪的。
依依：炮兵，但太矮了。
我说：炮兵高矮不限。
建筑师
我问：北京城的设计师：毛泽东，刘伯温，鲁班
依依：刘伯温，鲁班太老了
盟军
我说：第一次世界大战，中国人去欧洲参战支援法国：挖战壕，挡子弹
俩俩：挡子弹
我说：错，挖战壕
yksaly
发表于 2020-9-30 09:46:07
发表于 2010-2-26 12:37 资料个人空间 短消息 加为好友
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昨日学习如常：
一点特别之处：
放假前去爷爷家，一本台版杰克伦敦的《野性的呼喊》，竖版、繁体依依当时爱看，顺手拿回来，现在接着读。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:46:34
发表于 2010-2-26 18:44 资料个人空间 短消息 加为好友
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老师要求孩子们写花，俩俩选题为百合，
我问：知道百合之灵性吗？
俩俩：清雅呗
我说：有一台湾林清玄的《心田上的百合花开》可以感悟。
心田百合
心田上的百合花开
林清玄
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数十尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合。偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花，“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这时候，野草和蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。那里，被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都记着第一株百合的教导：我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:47:05
发表于 2010-2-26 18:58 资料个人空间 短消息 加为好友
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歌声百合
我说：有一首老歌，很好听的
《野百合也有春天》英文版
Like flower in the spring
Our love has blosom into life
The air is filled with love and everlasting happiness
Like the birds up in the sky that pass us by
Feeling free and nothing can disturb them
Don't you know the love I have for you cannot be measure by the hours
Like raindrops that had filled the ocean in the day and night
And words ain't enough to tell you how much I feel deep down inside
No matters what it takes our love will like forever morn.
The love I have for you can not be measure by the hours
Like raindrops that had filled the ocean in the day and night
And words ain't enough to tell you how much I feel deep down inside
No matters what it takes our love will like forever morn.
The love I have for you can not be measure by the hours
Like raindrops that had filled the ocean in the day and night
And words ain't enough to tell you how much I feel deep down inside
No matters what it takes our love will like forever morn
我爱你想你恋你怨你深情永不变
难道你不曾回头想想昨日的誓言
就算你留恋开放在水中娇艳的水仙
别忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天
仿佛如同一场梦
我们如此短暂地相逢
你像一缕春风轻轻柔柔吹入我心中
而今何处是你往日的笑容
记忆中那样熟悉的笑容
你可
知道我爱你想你恋你怨你深情永不变
难道你不曾回头想想昨日的誓言
就算你留恋开放在水中娇艳的水仙
别忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天
从来未曾拥有你
纵然喜怒哀伤和欢娱
从来未曾属于真情的是空欢的无语
而今当你说你将会离去
忽然间我开始失去我自己
你可知道我爱你想你恋你怨你深情永不变
难道你不曾回头想想昨日的誓言
就算你留恋开放在水中娇艳的水仙
别忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天
你可知道我爱你想你恋你怨你深情永不变
难道你不曾回头想想昨日的誓言
就算你留恋开放在水中娇艳的水仙
别忘了寂寞的山谷的角落里野百合也有春天
......
yksaly
发表于 2020-9-30 09:47:42
发表于 2010-2-28 15:07 资料个人空间 短消息 加为好友
回复 #341 小桥流水 的帖子
第十五章
古之善为道者，微妙玄通，深不可识。夫唯不可识，故强为之容：
豫兮若冬涉川；
犹兮若畏四邻；
俨兮其若客；
涣兮其若凌释；
敦兮其若朴；
旷兮其若谷；
混兮其若浊；
澹兮其若海；
泊兮若无止。
孰能浊以静之徐清？孰能安以动之徐生？
保此道者，不欲盈。夫唯不盈，故能蔽而新成。
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以上圣言应对孩子有彻悟之效。
yksaly
发表于 2020-9-30 09:48:42
发表于 2010-3-1 09:35 资料个人空间 短消息 加为好友
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周末这两天，孩子们有点忙。
电影：
1.新版《佐罗的面具》，新版的加州佐罗较阿兰德龙--佐罗也不差，孩子们很喜欢，觉得已经很酷。当然片中的青年佐罗（安东尼奥·班德拉）与老佐罗（安东尼•霍普金斯），孩子们更倾向后者。旧版孩子们印象不深了（五岁时看的）。
2.《乱世佳人》，看了两个晚上总算看完，孩子们对斯佳丽的感觉较复杂，厌烦她的任性，主要是俩俩，又欣赏她的独立，当然还有漂亮，依依更多些。都喜欢瑞德，阿希利则没有什么太多反映，孩子们真的大了。
语文：
1.背书，学校要求。
2.单元拼音默写：俩俩全对，依依“添”字的“点”位置不对。
3.三年级下识字表一认读：依依第一遍，能认90%（寒假前75%），俩俩则只有83%（寒假前65%）。其实课文在寒假时已念过两遍，单独拿出来还是有点问题，文章串读与单独识读是两回事。三年级的识字量较一二年级少得多了，重点已转向词组搭配，有一点点快。
4.解字：单元一。
5.作文：俩俩两篇---家乡《北京》、我爱百合，依依一篇---我爱香山的四季。
6.古文背诵：荀子《劝学》第一段。
7.笠翁对韵诵读：第七，第二。
数学：妈妈讲课，内容不详。
英语：
1.MTH3:6、7章，就阅读而言孩子们不太觉得难了，但我觉得纯听还是有些困难，尤其是第一遍。没有捷径，只能慢慢磨。
2.走遍美国：5节--FISHING, 老人口齿不清，我也听起来糊涂，孩子们更糟，再反复吧。
图画：
周六上课
唱歌：
野百合也有春天--英文版
周五学习：2小时
周六学习：1小时
周日学习：5小时
yksaly
发表于 2020-9-30 10:01:39
发表于 2010-3-2 08:54 资料个人空间 短消息 加为好友
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昨天一切如常
由于下午放学早，不到4点就回家了。
3：55---4：15 户外活动，北京下雪，可毕竟是三月了，虽然一片银白却难挡春意，孩子们真是不愿回家。
4：20---4：50 下午茶，在我的倡议下，增加了个内容---读书，每人一段。读的是世界现代史：二战--雅尔塔会议。孩子们对大国瓜分世界的活动不以为然，倒是我有些激动。依依读的顺畅，声音也大，俩俩不太好，这同英语阅读正相反，很有意思。
4：50---6：00 完成学校作业
6：00---6：30 晚饭
6：40---7：10 语文第一单元字词练习，这学期由于要北京市统考，老师教学进度飞快，恐怕半学期就会把全书讲完，孩子们只能平时在家多练习，没别的办法。
7：10---7：40 俩俩MTH3，第8章。本章生词较多，BANDAGE，HOLLOW，SQUASH，SKULL。依依继续语文练习，妈妈检查。
7：40---8：10 依依MTH3，第8章。俩俩背诵荀子《劝学》第一段，妈妈检查。《劝学》很经典，孩子们要慢慢品味，这类正论孩子们熟背过《师说》，很有启发。
8：20---9：00 依依建议不再读书，而到院内散步，于是全家出动。外面很静，除了保安没见到旁人，山坡、树枝、池塘全被雪覆盖，空气清爽，无风不觉得冷，玉兰枝头已现鼓胀，春天要来了。孩子们先去洗漱，我和孩子妈妈过了一会儿才回，孩子们已然入睡。
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