好厉害的爸爸，期待学习啊。
期待中！
收藏了，等着慢慢学习
很想看，，，
好好学学学习，呵呵
收藏，等楼主慢慢写
洪太阳好书地 发表于 2011-10-19 04:07 static/image/common/back.gif
我在最初的英语教学过程中也有这样的迷茫，当时更是努力的寻求好的【英语】教学方法，但是后来发现这样的 ...
受教了，我对孩子中文启蒙比较早（自我这么评价），经常陪孩子讲故事，孩子的识字量和表达能力都很强，也很有自信，现在刚上小学，课外阅读读的是《小公主》这类的大型小说（书有200多页）。但英文基本处于空白，现在她感觉学英语比语文困难，基本上是英文能读下来，但没有中文和图片的情况下，基本不认识。我也在想如何提高孩子对英语的兴趣，我英语发音不标准，不敢教，目前主要是学唱英文歌，准备学习泡泡英语，又怕教的越多孩子越反感。现在又担心对英语的兴趣下降，迷茫........
谢谢大家的关注，确实是有点忙，因为我是经常拉孩子逃学的爸爸，幼儿园的课程我不太狠恭维，而且我周末有要在自己的学校忙，没办法。我尽快抽时间写，把我教学过程遇到的问题及自己的部分解决方案跟大家分享讨论。
一直被那几个问题困扰着，自己的能力到了一定的瓶颈，当时其实都没领悟到那么多，只是觉得有问题，可自己是无法解决的，需要充电，于是辞职，去了一个东方大都市，，，，，不过到目前，我都还是很感谢我的第一家学校的，他把我带到这个行业，而且是一个不错的起点。
在新的地方，除了上课就是去泡书店。先从理论学起，毕竟我不是教育这个专业出身的，对我影响最大的一本书，我认为是《认知心理学》，讲儿童语言习得的共性过程。这里面的很多理论到现在都还在指引我做很多的教学规划。
在SH，我的第二份教师职业，也是个不错背景的机构，那时候男老师找和孩子相关的工作太容易，一个星期之内全部搞定，很快我就融入了忙碌的教学工作中。
可很快我就发现他的教学设计和原来的学校大同小异，我当时就在想，如果相同的途径，是否反复同样的问题呢。工作闲暇时间，我刻意去打探了一下老老师的代课续班情况，果不其然，时间上对孩子学习、家长的配合热情、老师的上课热情都是致命的因素，如何解决？我当时非常的迷茫！现在回头看看，觉得当时能有那样的疑虑，还是很说明我在这个行业的悟性还是又一些的，呵呵，孔雀一下自己哦！
做了一年多，跳槽，我是一个不安分的人。（改变不了别人，就改变自己）
在SH的第二份工作是做教育软件开发的，现在不知道这个公司还在不在哦，因为我的那个老板是个典型的只做事，不考虑赚钱的家伙，呵呵。其实当时大环境来说，教育软件是非常低迷的市场，还好就是老板是美国华人，在美国一所大学做教授，自己不愁饿着，我们做的软件是美国那边有些公司的外包业务而已。我在里面做故事编辑，因为美国儿童学习软件大多有一个清晰的故事路线，然后在故事发展的过程中学习各种知识，当时反复地看过school bus,我们有模仿的嫌疑。（悄悄话，千万别让人知道，我罪过就大了）
当时接受的一些美国儿童教育方面的一些实际案例，让我突然有些茅塞顿开的感觉，我们的儿童英语学习是不是走入了一个误区！！！
中西方文化的差异，造就思维方式上的差异，最明显就在文字表达上的体现，都说欧美人直接，中国人含蓄，那我们的学习为什么只关注结果，而忽视过程呢，就我原来的英语教学来看，每个单词，每一句话，都是希望孩子能“学会”，然后就能用！！！这往往被冠以家长的功利心态，但问题是家长的功利还是教学上的功利呢？ 我曾经看到过一个也是教学高手说过的一句话“跳出英语的学习，才能解决英语问题”。
怎么教孩子学英语、学好英语，是个大命题！！！！！！！！
楼主文笔精彩，等待下文
继续关注 感觉像长篇小说连载了
本帖最后由 smartway 于 2011-10-19 19:31 编辑
呵呵，不是小说，只是一开始没想过在这里写这样的东西，只能一边回忆，一边想想自己的教学上成长过程吧。
后来开始我自己创业过程中的实验教学，自己做，就可以完全放开了去琢磨了，前面写的，是一点点的铺垫，当然我想也是很多家长面对孩子学英语时候的些许困惑吧。
接着上一篇那个问题吧，是望子成龙的家长造就了功利的教学还是功利的教学误导了热心的家长呢？ 这个我也没有答案，但我想改变一些事应该的！ 可能大家要问：怎样的家长才不功利，什么样的教学才不功利？！
我说说自己的见解，大家自己找寻一下答案吧，当然也是我的个人见解，可别得罪了万千家长，几万家培训机构哦，呵呵
语言的学习绝对是一件慢工出细活的事，中国人学母语也还要个初中毕业才算扫盲，何况英语，所以英语的学习，潜移默化是肯定的，但合适的搀扶与推进也绝对是需要的。
学习兴趣，我的理解有3个层面，一个是客观环境及活动影响下产生的被动吸引（与谁营造的这个环境、什么样的活动其实关系不大），一个是亲身体验到轻松的过程和享受自我成功的结果带来的主动喜欢；第三个层面我觉得是主动对学习内容的吸引，你的孩子兴趣停留在哪个层面？
游戏化的教学是不可缺少的，我的教学一直没丢掉过，虽然对孩子的兴趣培养只能起到入门的作用，但放弃也是一种损失。但我仅限于在启蒙班大量使用，后面的课程，我只非常少量的保留。为什么，请看关于我对兴趣的来源的分析。
家长第一该非常重视的，是学习兴趣，教学上要第一浓墨重彩的下功夫的就是推进孩子兴趣三个层面的升华。曾经我记得一句名言，忘记原话了，大概意思就是：教学效果的出现必须融入孩子情感上的投入。
有些地方说学语言就像学弹钢琴、骑自行车，我不完全赞同，毕竟那是一些肢体行为，而语言不只是肢体行为，更多的是心理过程的发展。
期待楼主的大作
关注中，期待下文
等看下文。
梳理一下思路，列个大纲吧，免得我放风筝似的思维给大家光讲故事去了，呵呵
1.学习兴趣的三个层面（已写，在74楼）
2.孩子学习语言的过程
3.学习目标怎么定
4.培训班与亲子教学怎样分工
5.我理想的好的培训班是什么样
6.小小孩学英语需要做什么
7.大小孩学英语需要做什么
8.我对phonics不同的教学思想
9.阅读=悦读才行！
10.语法教学中就要中英互译吗？
11.新概念（或其他好素材）怎么背诵？
基本上想写这些，我一点点写，大家稍微互动一下就更好了，一言堂，不敢啊！呵呵
进来学习啊，不少话题我感兴趣
坐等后面的
写的很有文采啊，等待下文
对于英语，尤其是儿童英语，我真是办路出家，现在还没有一个完整、个性化的思路，
看到楼主的文章，很企盼楼主的精辟解读
本帖最后由 lzlmh2518 于 2011-10-19 22:11 编辑
楼主的话题是我感觉兴趣的，因为刚送女儿去英语培训班，心里多少有些不安和期待，但对这一行业并不了解，所以楼主作为资深人士，我想能带给我们更多的东西。
另外，希望楼主对完工的内容做一个链接，方便大家阅读，谢谢！
很精辟。期待后续更精彩，:)
很感兴趣，仔细学习，多多借鉴。
期待楼主的大作
本帖最后由 Pink52505 于 2011-10-20 10:06 编辑
谢谢楼主的分享，我会一直关注你的帖子，期待楼主详细谈谈英语培训老师如何让父母的有效地配合，我现在面对三种家长，第一种有心有力，非常重视，能看懂一些英语的，能及时帮助孩子复习和巩固，孩子的学习效果最好，第二种，有心无力，比较重视孩子的学习，但是基本不懂英语，孩子自己复习，只能做些听孩子读的配合工作，第三种，无心无力，不重视在家复习巩固，不能督促孩子完成每次的作业，孩子的学习习惯也不好，学习效果不好，给家长说过几次了，但是变化很小，很让我头疼啊！
前面的看完了 等后面精彩的东西
我继续期待着下文。每天过来看一次
做个记号，跟着看，学习！
我也占位学习，呵呵