从头到尾拜读了，我从把孩子仍到培训班，到退出培训班在家看动画，读绘本，听音频，现在孩子特别喜欢英语，享受英文阅读，原版动画，，有十个月时间了，目前还在输入中，输出还不行
楼主快出来呀，不然成一个大坑了，呵呵
期待下文我的孩子也才开始英语启蒙目前就是看动画听儿歌听我讲绘本我的英语基础比较差怎样学才能取得好的效果 我很迷茫期待老师传授经验
期待楼主详解。
本帖最后由 smartway 于 2011-10-20 12:21 编辑
我自己的宝贝现在是三岁多，中文说的非常流利（我判断孩子语言的发展是靠形容词和副词来定位的，他经常用一些我觉得很抽象的形容词或副词来表达他的观点，介入这些词语让语言立马生动、准确了很多），可我自己还没系统地教任何英语上的东西，就我看我，他有机会能听到英语或自己喜欢的时候坚持几个小时看英语动画片，我就很满意了。对英语敏感度一直保持并增强即可！（不过我们家宝从胎教开始就听英语歌曲或故事了，现在我还是主要放在中文的教育和性格的培养上），他偶尔会蹦出一些英语单词，我都给予他thumb up.
从我家学母语上，我觉得我梳理的英语学习过程，也是比较说的通的。
当然最开始就是听，2个平行线方式的听。一个大量混合地输入整体语言符号，能明白多少意义，我并不关注；一个是听phonics kids 或我自己编写的phonics 教材的配套音频。就我看来，刺激孩子大脑语言中枢中开辟一块英语的发展空间，不光是要给孩子输入整体的语音符号，更要帮助孩子一开始就建立一个分类储存库，就想书店一样，光有大量的书不行，还要建立分类摆书的架子，这样在最开始听的几年，书有多少本不重要，但书架一定都摆齐了，后来来多少书，就能轻松地摆好，想用这本书的时候，很快就能找到。
我给家长经常讲一个例子，就是学习英语的过程就想是往孩子大脑这个仓库装英语似的，老师或家长运来大量的英语，或孩子喜欢或不喜欢的，都有。然后家长、老师就用各种方式“哄”孩子（这里我影射的就是游戏化教学，帮助孩子建立学习兴趣第一层所用的手段），孩子们会很喜欢往自己的大脑仓库“搬”英语。孩子们也会开心地搬上一段时间，可后来呢，兴致下降，为什么？
兴趣三个层面的拓展其实不只是关乎与英语学习外围，还要深入仓库内部才可以的！！！！！！！！！！
你们都进孩子的英语仓库看看吧！那叫一个乱字了得啊！！！有的英语没打开用过，有个英语搬进去的时候已损坏，有的英语一堆放着，孩子不知道是用来干吗的，有的英语放错了地方，这样的仓库，孩子的学习兴趣能进入真的第二层吗？ 那第三层更遥不可及了！！！
外围的工作，很多培训机构和父母都做的不错，可内部呢？ 没有在孩子的大脑里建个有房子、有分类的英语仓库，英语你再学十年，又如何！？！？
对于怎么样输入大脑，我是这样理解的。 输入大脑的过程分为2个阶段，一阶段是搬箱子到仓库空地，二是放进仓库储存（有序储存或随便乱摆二种情况，可能没有经过指导过的孩子大多乱摆乱放型）。到仓库空地只是个中转，这个中转叫短暂性记忆，不能算作已经存储；我所说的放进仓库是指长久性记忆。短暂性记忆过渡到长久性记忆，需要适当的反复。（有一种说法不是叫21法则嘛）
来上课了~~~
真好啊，期待！
内容呢?没看到啊
期待继续分享和探讨！对到底要如何学英语？家长大多摸着石头过河，摸着摸着有找准道往前跑的，有的又改道的，还有的跟着别人道跑的，投入与产出总是不成比例，真希望多一些楼主这样有实践经验，经历丰富，又能思考的家长兼专业人士来分享经验和体会！
精辟，想关注一下，到底孩子用不用去培训机构学习英语呢？还是自己在家看绘本，听音频，看英语动画片呢？期待下文
等着学习了，看题目觉得不错
正需要看呢
看完十一页 最好以后能看到high5 绿袖子老师等专业人士一起加入进来 和楼主一起探讨 让我们这些后来人能够得到切实可行 易于坚持的方法
建议楼主可以在自己空间梨整理下，这样看起来就不用一层楼一层楼的找了
本帖最后由 smartway 于 2011-10-20 13:18 编辑
对于学习兴趣的三个层面，我再具体地谈点我的想法，大家看看自己的孩子处在哪个层面吧。
第一层面：被动吸引，不管是动画吸引了孩子，还是歌曲吸引了孩子，绘本的画面吸引了孩子，还是师生互动游戏、电子白板游戏吸引了孩子，这些没上升到孩子对英语的发音或文字的吸引，都还属于被动吸引阶段；
第二层面：浅尝成功，孩子听力上的障碍，阅读上的障碍，理解上的障碍逐渐扫除，用词表达上的基本套用，都算是成功的一种进阶表现，这个层面需要的时间最久，而且会和第三层面有重叠。
第三层面：对英语声音和文字的主动吸引，有些家长说我孩子听了几个绘本就对声音感兴趣了，主动要听，呵呵，那是这个层面的模糊形态，还没定型，是个非常不错的开始。我这里说的吸引可能有点偏向于吸引了、听懂了、读懂了，能用了这个层面吧。
学习过程我可能说的有点模糊吧，我也再细化一下。
总体上讲就是学（搬箱子）---习（打开箱子、合适位置存储）---用（说话、写作、读书、演讲）。
学的过程，我们的形式非常的丰富，老师课堂上的游戏、竞赛及其他有趣的活动，父母为孩子提供的绘本、动画、亲子游戏等。有人说这样的过程不是又在学又在习吗？ 好像是，不过我所说的习主要强调对语言的理解，不是记忆，老师的教学、父母的亲子活动好像目的是为了孩子能记住吧。
习的过程不是单纯的输入与记忆，更强调理解语言，拼读phonics、拼写spelling、语法grammar就属于这个范畴。小小孩也需要一开始教grammar吗？不，习得过程刚好就要分三步走：音---形---意，最后达到音形意合的状态。我们学母语也有这些支持，语音单词语法规则的掌握，母语是大脑在聪明的错误到自动纠正的过程中自然掌握的，学英语也可以这样，前提是大量大量地输入，让孩子自己悟出语法规则，我提倡老师和父母的适当辅助与推进。（论坛里有家长说孩子读了很多书，读着读着就领悟了一些拼读规则就是这样的路径，但画龙点睛，效率不更高吗，呵呵）
用的过程，往往是我们最难做的，家长没办法跟孩子english to english 方式交流，社区里没外国小孩，老师在课堂上主要是为了孩子记住。也许外教课是个选项，但费用和资质问题比较闹心。我有个比较简单的方法，就是你提语境，让孩子来回答。比如：家长问告诉我第一次见到陌生人怎么打招呼，孩子答how do you do? 比较熟悉的朋友呢---how are you ? 或则hello 等。用孩子听得懂的文字带孩子进入能理解的语境，让孩子去用英语，既不打乱他的英语直接思维，也能让家长鼓励孩子开口说英语。
对于学习的过程，我用三个单词来梳理一下：what（输入内容）---how（理解内容）---why（准确措辞）
我这里的兴趣三个层面和学习的三个阶段，其实有很大的叠合，希望我理解的是对的！ ：）
占位学习。。。
谢谢。这些有些无私的家长，学习
期待继续哦！
MARK！！慢慢看。。
来学习，期待楼主的大作
坐等下文啊，好吸引！
学习。
学习，吸取经验
这种写法,太缠人,开一个帖写完,后面再跟帖多好
不错期待下文
看完楼主写的内容，感叹，不管道理多明白都好，行动才行。。
坐等后面的
静观下文！！
非常的精彩，很有系统性。期待下文。
跟了好多贴,要看楼主的文章要找好久哦.