本帖最后由 武汉小跑 于 2012-5-27 17:26 编辑
5月25日
几天没碰phonics，今晚完成短元音复习题时发现，果然生疏了些。如此看来，小量每日推进才理想。
看了三集猪小妹，明天不看这么多啦，眼睛也要注意的。
由于我今日太过疲惫，上床就呼呼了，貌似他自己开了音频听中文故事睡的。
很好了，进步很快了
这几天我非常的忙，英语进度就慢下来。
super phonics： 把短元音学习完了以后我有意识停几天
peppa pig：每天饶有兴致的看两集
体验：读了预备三set B一本。回锅set A《We‘re going out》，采用跟机灵狗一一样的回锅方式，“过三关”，每一关完成一个任务。他仍旧对读音有把握，理解没信心。
机灵狗三：停。
5月30日
重新启动。
8：30开始《super phonics》元音组合ai的学习，练习完成较好。之后读了4本decodable books，我在他读后进行了翻译帮助理解。看他还有兴趣，拿出A picture reader ，他复述了一遍《Silly Willy》，又跟着音频读了一遍，还让我录下来。
这一系列下来，小孩口干舌燥，摆手休息。
在床上讲了一本《giraffe》之后直奔中文绘本《地下一百层的房子》，乐滋滋读了半小时，关灯睡觉。
本帖最后由 武汉小跑 于 2012-5-31 11:26 编辑
5月回顾，6月展望。
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收获：1. 在拼读上，自认进入良性循环，他能够学以致用，并且在我有意识不加大量的情况下（不想过多教授而对未来学习产生厌烦）对“朗读”保持了较高兴趣。
2. 在有引导的情况下，可以用英语进行思维。比如讲出了类似网络上“the king is always lucky”的话，可惜我忘了{:soso_e127:}
3. 爱上了peppa pig，看来这一款是适合他的。
4. 将晨听习惯化。
不足：通过翻看4月的日记，发现有两个地方再重复错误----理解和心态。
之所以再错，就是因为上次没有完全接纳自己和孩子。比如自认为他能够做到过目不忘，于是忽略了积累差距，才会产生着急情绪，孩子自然也感受到了压力，逃避之。并且，由于造了空中楼阁，难度绘本无法进行。
改进：1.中文解释就中文解释，别着急，坚持让他理解和朗读结合。
2. 放慢机灵狗和体验的速度。采用游戏回锅方式把这两套分级读物当成绘本来阅读，
我要接纳life阅读0基础的事实，在视觉上用分级读物当绘本，“以词带句，以句推段，以段扩章”，要追求同等程度读物的广度，多多积累；听觉上，音频跟进，尤其是分级读物音频也要引入晨听中。
3. 原版绘本仍然要坚持。
武汉小跑 发表于 2012-5-31 09:58
5月回顾，6月展望。
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妈妈很用心，坚持宝宝一定有成。
多上绘本吧，原版绘本才是真实的语言。
本帖最后由 武汉小跑 于 2012-6-5 07:56 编辑
2012年6月3日
真正在心态上慢下来了真好。
过节的缘故，我们的英语在徐徐前行：主动阅读《A picture reader》中的新故事《The big snowball》、主动跟爸爸读《Biscuit》的故事，并且得意的告诉别人："我不认识的英语都会读，知道为什么吗？因为我会phonics！phonics懂不懂，就是我会拼读！"可见他对自己的拼读很有信心。
的确，在跟读多次《Don't wake the baby》和《Silly Willy》之后，他的语调有进步，不过，阅读理解上困难就大一些，表现在至今他都对玩体验预备setA的理解游戏存戒心。
well ，take it easy.
2012年6月4日
super phonics：元音ai组合进行完毕，练习也全部完成。最近把phonics脚步放得很慢，life就没有那么热切的盼望了，这样淡化一些很好。
peppa pig：两集英文后，被我强行打住。
biscuit真惹人爱，life捧在手心，自己讲了一遍《biscuit》这个小故事，然后要求我讲《biscuit wins a prize》。这一次竟然要求我先讲英文再讲中文！讲中文时，很多内容都是他自己说出来的了，还告诉我前因后果。兴趣不愧最好的老师。
玩了体验《My little cat》，三关:听单词指图片；听句子指图片；指图片说句子。顺利完成。
之后共同阅读《the rock pools》。
我们这几天听了故事the sly fox andthe red hen ，他说他听的懂，然后他装做sly fox的样子，对着我大叫：I am sly fox ,you are red hen ,I want toeat you .然后对我说，妈妈你怎么还不跑啊。
2012年6月5日
super phonics：完成了元音组合ay的发音单元及其练习，full mark。
peppa pig：反复看两遍《Grandpa's little train》，特别喜欢。
睡前没有英文，读了卡梅拉一本。
BTW，昨天打印了晨晨爸整理的猪小妹第一季文字版，多好的资料啊，这个爸爸太赞了。
至于怎么个性化使用，还在琢磨。进来的筒子，给点力吧。
2012年6月6日
今天到了一单原版绘本，浏览之后，我很喜欢《My friend rabbit》，不愧是凯迪克金奖啊，我和life都笑开啦！
另外，哈考特初级有十六本，life自读了《mouse and bear》、《Let's swim》，对他而言比较简单了。不过，“加宽同等高度的阅读量”很必要，给孩子信心也很重要，就让他多找找感觉吧。
本帖最后由 武汉小跑 于 2012-6-8 11:17 编辑
2012年6月7日
今天的English Time 收获可大了。
饭前是两集猪小妹，life仍然选择《Peppa's Christmas》和《Grandpa and Grandmas' attic》。看了多次还津津有味，不过他现在可以跟我讨论剧情了，这是个进步。
饭后我突发奇想打开《Titanic》，巨大的Titanic、复杂的船身构造看得life目不转睛。随着他不断发问，我知道他已经进入剧情，可是好胃口也要吊着，于是看半小时后我主动stop，告诉他：“精彩静待下次，哈哈。”
接下来是super phonics。今天完成元音组合ee的部分拼读，没有做练习。想等到这个单元结束一起做，当成复习整理。
然后，在他愿意的情况下，朗读了Decodable books中的《Dan the Tan man》和《Get the pets》，比较流利。说到这一点，我还是佩服他的，因为可以见字就读出来，不用我先示范或者提示提示。至于翻译，我没有做，因为觉得这套书本来就是练习舌头的，很多词句用中文表达“很无力”，索性读罢完事。
睡前life给我讲了H&M中的《The tree house》和《 Curious George and hungry animals》，还回答了书后的小问题，很有兴趣的样子。作为“回馈”，我又给他讲了《Biscuit's birthday》和《My friend rabbit》。
愉快的晚上就这样过去。考虑到审美疲劳，再加上我尚未找到更好的互动方法，就没有进行体验和机灵狗三了。
2012年6月10日 记录周末
这个周末看完了《Titanic》，对life比较震撼。
其余照例是猪小妹的《Grandpa's little train》，故事《Biscuit：Biscuit‘s new trick》百看不厌啊。
拼读放羊。
2012年6月11日
super phonics：完成元音ee 组合拼读和练习。life完成很好。
自读一本《Decodable books》，给我讲了哈考特初级的《My backpack》。
2012年6月12日
游戏复习体验预备三set A《My sandcastle》，一起读set B 《Cat and mouse》
男子汉要长大了！为配合第一颗松动的牙，昨晚读书时间都是跟换牙有关的绘本。推荐中文绘本：《一颗超级顽固的牙》和《海边的早晨》。
哎呀，跟楼主比，我这个当妈的真是差远了。儿子差不多大，差不多时间来的爸妈网。而且基础也差不多。我现在只让他看视频和听音频了。偶尔还读读体验。大人参与的太少了。一定要向楼主学习！
本帖最后由 武汉小跑 于 2012-6-15 15:03 编辑
2012年6月13日
完成super phonics 元音组合ea的拼读和练习，情况较好。
共读体验预备三set B《the pencil》。音频听了a picture reader 的 a big snowball。
2012年6月14日
今天只读了体验预备三 set B的《Where are the eggs？》。
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这段时间我听得英文老歌比较多。晚上玩牌时，life竟跟着《Trouble is a friend》、《Sweet sweet smile》 和 《Sailing》唱起来，舌头转得还挺顺溜，呵呵。
武汉小跑 发表于 2012-6-15 15:07 static/image/common/back.gif
2012年6月14日
今天只读了体验预备三 set B的《Where are the eggs？》。
进步很大啊，这两周我们在travel，一切都停了，过几天回去要多学些了。呵呵
2012年6月17日
super phonics：元音oa拼读和练习，完成较好。
周末通常是用来休闲的，进行了这项内容，已经不错啦，呵呵。
下周就要开始小学预热了，希望life顺利衔接。
本帖最后由 武汉小跑 于 2012-6-18 17:41 编辑
一点感悟。
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启动亲子英语计划到现在两个月有余。life从phonics起步，进步最明显的仍是phonics，看来兴趣是最好的老师这话说得很对。关键是，兴趣来引导还是引导出兴趣？下面是我的一点感受。
第一个月里我比较重视phonics，因为兴趣在，所以稍加引导就最好上手。在阅读了部分坛子里的强帖之后，心中起了微澜，觉得自己构建血肉之躯的时候忽略了骨架的搭建。于是对陡然间对阅读要求提高不少，同时对读音也严格许多。这下，life不大配合了。从最初满床滚爬到提议不读体验、不玩体验的回锅游戏。我真的是忍了下来，转回头思索兴趣和学习的关系。发现自己突然间将亲子目标量化了，也就是“功利化了，儿子感受不到从前的温馨和谐，老妈变成了老师，心生抵触情绪，当然主观能动性发挥不出来了。我告诉自己，任何学习都是漫长的过程，我不是很欣赏无心插柳柳成荫的意境吗？以我和儿子多年来形成的坚实亲子关系，只要把无心稍稍修正一点点，兴趣会从引导中产生。
于是放下了体验，把简单的初级Houghton Mifflin 摆在客厅，像玩具一样对待。在不经意间与儿子共读一本、两本，只需要5分钟就完成，儿子一点也不抗拒，还从读物中衍生出不少话题与妈妈聊，上周谈到要掉牙了就是来自亲子共读之后。我从中学起就喜欢听英文歌，重温她们总是带给我美好的回忆，所以在手机里下载了一些经常播放，一来自己欣赏，二来扩大儿子视听视野，让他更加体会英文表达的美妙，这些都是可以引导出来的兴趣。他现在可以清楚地哼唱一些歌曲的副歌部分，在我NNCD忘词的时候，他不忘提醒我，见我连连称是，他自然信心大增。也许这只是磨耳朵的一方面，在阅读上，我陪着他反反复复的看最喜欢的猪小妹那几集，一起看晨晨爸制作的文字版，一起注意到越来越多的细节，母子都很有满足感。虽然没有做过词汇测试，但是感觉得到他的阅读词汇量也在增长，同时，“接受外语作为生活的一部分”也彻底融入。个人觉得这很重要。
所以说兴趣与引导是相辅相成的，在兴趣遇到瓶颈的时候，引导可以起疏通的作用。最高层次的教育是无痕的教育，将“有心”贯彻于“无痕”，何乐不为？
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记录下成长的点点滴滴，是为了鼓励自己坚持，坚持。加油！
武汉小跑 发表于 2012-6-5 08:37 static/image/common/back.gif
2012年6月4日
super phonics：元音ai组合进行完毕，练习也全部完成。最近把phonics脚步放得很慢，life就 ...
我们家的体验好像只有音频盘子，没有CD呀
2012年6月26日
貌似荒废了多日啊。life上了学前班，我的主要精力放在作息的规范上，对晚上的时间没有任何拖延，到点必须关灯，再加上近期欧洲杯这饕餮盛宴，也就没有对English有要求了。
进度汇报：体验一setA读了两本，由于书上有词汇解释，我正好省略中文翻译。英文，都是他自己看了就朗读的。另外，英文歌朗朗上口了，并且最近突然变成话唠子，成天叽里咕噜，我听得好玩，不去理会。
学前班上下来，感悟不少。因为受到的关注度高，很多问题浮上来。
请楼主把发现的问题说出来，给后面的人思考
本帖最后由 武汉小跑 于 2012-7-20 22:54 编辑
好久没上来。
我说的问题，不是英语学习的，而是老师眼里的课堂习惯问题。比如老师认为孩子学习能力不错，但不能保持注意力、不能够听指令就行动等等，总而言之就是孩子没有受过驯化、过于自由的问题，要求家长转变＂无为＂理念，要驯化孩子，达到中国式的小学课堂要求。我前一段比较挣扎，也取得了一些建议，现正在调整中：要适当驯化，明确提出＂即使你不想做，在一定权威下也必须做，只是你可以过后从家长处寻求理解和支持。＂我认为，这也是社会化的过程吧。
本帖最后由 武汉小跑 于 2012-7-20 22:54 编辑
2012年7月19日
今日终于重拾super phonics。
首先复习前段知识，发现life已将发音规则内化了的，均能拼读。然后是＂母音a+子音+字母e的发音规律＂学习，采用幼儿园英教教的方法：两个元音打架，e输了，就躲在后面不敢发音，赢了的a发字母的名字。life掌握很快，练习全对。
除了知识容量，我更多在纠正他的坐姿、握笔姿式、坐定不准动以及桌面整洁这些。
继续建楼啊{:soso_e163:}
用心的妈妈，赞一个