小美爱学习 发表于 2012-7-17 19:36 static/image/common/back.gif
看了这么多。我觉得版主应该在英语教育版下分设一个英文理论探讨区。不是开玩笑！这样可以充实一下我们爸妈 ...
英文学习理念方法中的理念本身就包含理论吧
蓝兰妈 发表于 2012-7-17 19:11 static/image/common/back.gif
很高深，需要研究，验证
来发表一下观点再走赛
那
本帖最后由 Elizabeth 于 2012-7-17 22:38 编辑最后是什么要求？
一个天天在母语环境，大量母语资料充斥周围，本国语也学不好的人，学好外语的可能性有多少？
好的定义是什么？外语好的定义可不是流利地讲话。
英语可以很深。我们曾经的老师拿出来一篇文章，英语为母语的高中生看懂50-60%，英语为第二语言的学生平均看懂20%，有一个中国孩子看懂了60%，老师说他的英语和母语孩子没有区别，再看这个孩子的中文水平，也是同龄人中的佼佼者。
语言理解力是想通的，我们学校里会两门三门的孩子也不少，口语没问题，到底他们是否学到了最后还不得而知，但有个共同点，无论他的母语是英语，中文，日语还是什么荷兰语，法语，母语必定是不错的孩子。
Elizabeth 发表于 2012-7-17 22:25 static/image/common/back.gif
最后是什么要求？
一个天天在母语环境，大量母语资料充斥周围，本国语也学不好的人，学好外语的可能性有 ...
中文水平好英文学不好的也多了去了 Elizabeth 发表于 2012-7-17 22:25 static/image/common/back.gif
最后是什么要求？
一个天天在母语环境，大量母语资料充斥周围，本国语也学不好的人，学好外语的可能性有 ...
我对你说的英语最终水平还是体现在读写上这句话还是很认同的 Elizabeth 发表于 2012-7-17 22:25 static/image/common/back.gif
最后是什么要求？
一个天天在母语环境，大量母语资料充斥周围，本国语也学不好的人，学好外语的可能性有 ...
你刚才添加的最后一段只能说明这些孩子是有语言天赋的，所以母语外语都能学好。但是不能推导出母语好决定外语好
对英语的兴趣很重要，如果长期保持兴趣，是能学好的。 Elizabeth 发表于 2012-7-17 22:43 static/image/common/back.gif
对英语的兴趣很重要，如果长期保持兴趣，是能学好的。
我觉得语言天赋很重要，外语好的有语言天赋的学生只要哪天对母语感兴趣了，语文也能学好。兴趣也算天赋的一种吧 Elizabeth 发表于 2012-7-17 22:43 static/image/common/back.gif
对英语的兴趣很重要，如果长期保持兴趣，是能学好的。
不知道您对LANGUAGE APTITUDE TEST怎么看？ 本帖最后由 Ester 于 2012-7-17 23:46 编辑
我觉得母语程度决定外语程度这事儿根本就是常识。如果非得要理论认证，我提供两篇文章：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6480805e01010vvi.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6480805e01010w0o.html
Ester 发表于 2012-7-17 22:57 static/image/common/back.gif
我觉得母语程度决定外语程度这事儿根本就是常识。如果非得要理论认证，我提供两篇文章：
http://blog.si ...
我们这里的老师是这么说的，母语100分，英语90-100分是有机会的，能否达到要看学习方法和其他方面。
母语50分英语100分是没有可能的。
现实中很多母语为英语的人，程度也离满分差好远，很多东西看不懂也很正常。
我赞同这一句话，见过很多这样的人，英语过的考级很高，但英语表达能力很弱，因为他本身的中文表达能力也不强，我想是有极大关系的。
相反，有些人英语水平并不算太高（如果以词汇量或者考级来衡量），但是他却能自如地用英语进行表达和沟通，为啥？因为他本身的表达能力和交际能力都很强，他能用最简单的常用词汇来说英语。 当你的英语听说读写都像母语一般的情况下，这句话是有道理的
但这个境界实在太高，普通人没这困惑 没看懂,不知道是啥意思 我赞同哈 我感觉意思就是说你的英语水平能达到什么高度 取决于你的母语水平， 对于大部分普通人 还是习惯用中文来组织思维 然后转换成英文讲出来 如果你中文就思维混乱 语言匮乏 哪儿能指望讲出来的英文能好到什么水平。 当然这阶段不是指开始学习英语的阶段 这句话我学翻译的时候体会挺深。同意。 “外语学到最后，其水平取决于你的母语能力。”，我觉得还是满成立的，学到最后，是指学习到的最终水平吧，取决于母语能力，其实也就是你的语言能力，不可能大于你的母语水平吧，如果用母语说不出非常华丽的辞藻，不可能换成外语就能说出来了啊！ 好吧 收打击了 如果你母语都不精，你翻译的文字谁看。我看国外名著，是要挑翻译人的，和一些出版社的，为什么有些书看到只要是任溶溶翻译的版本，大家都会收呢 Ester 发表于 2012-7-17 22:57 static/image/common/back.gif
我觉得母语程度决定外语程度这事儿根本就是常识。如果非得要理论认证，我提供两篇文章：
http://blog.si ...
类似的文章我也看过，不过个人认为这只是几个人的研究结果，是否能表达命题里的结论，还有待商榷 母语都说不好的，外语能说好吗？最多也就是日常对话吧。 我们假设外语水平是由母语能力决定，那儿童应该等到成年再学外语，因为成年人比儿童母语能力肯定强得多啊，可成年人开始学比儿童开始学有优势吗？ 再举一个例子，一些很小移民到外国的中国人，他们的母语是中文，最后他们的英文水平会很高，但是中文母语最后逐渐退化，水平和中国本土人士不能相提并论，这些人母语水平差，外语水平为什么高呢？这不是有力的反证吗 咱们坛子里的理论越来越高深了。。我这样的傻妈妈不能懂，不过，咱没到这程度，没这必要懂。。
就想起来一个微博里说的：小时候我总是纠结，大学到底是上清华好还是北大好。长大后我发现，我确实想多了。。。
我不想想太多。。。。。 路过，纯粹打酱油~~~ 我觉得应该是“任何一种语言要学精了，都取决于文化素养”，即使是用中文聊天，你也得见多识广，会表词达意，引经据典。也就是说，在学英语的同时，全面的文化素养是更重要的，不然，学了英语，也无法用英语侃侃而谈，也就是应付考试，或者对付工作（如果我孩子能做到这个我就很满意了{:soso_e102:}）。
当然，我希望他上知天文，下晓地理，有着广泛的兴趣爱好和知识面，有沟通的技巧和能力，这些不仅仅是为了英语学习。 全面的文化素养也不一定是母语吧 本帖最后由 sunnie 于 2012-7-19 22:21 编辑
一个语言方面不错的人首先是精通母语，其次熟练第二语言，其三两种语言自由转换，就达到我们所向往的那些同声传译和高级口译还有翻译家的水平了！缺一不可。不过作为普通的英语教育工作者，我依然提倡早点接触，在这个中文的大环境中，想英语比母语还顺溜，还能写和表达更优美，大多数学生难以做到，所以我个人不赞成这个排挤效应。 学习了！！！！！！！