小学怎么培养做资料阅读笔记和资料综述能力
英美教育体系，3年级前，属于learn to read 阶段，4年级开始，转入read to learn。（因此阅读能力不过关的孩子，会陷入四年级大滑坡4th grade slump)。进入Read to learn 之后，并不像中国学校，以传授知识为主，而是同时注重方法的培养。
例如 IB 体系， 很多科目具体学科知识只占到评估的四分之一，而交流，反思和相关的知识运用占相当的分量。有大量的写作。因此要培养孩子的思辨能力，但思辨能力是要有扎实的基础支撑的。基础无外乎阅读写作，不过学术阅读写作有一套规范，这些规范需要系统学习。
很多国内国际/双语学校，小学阶段就采用了比较极端的主题式教学模式（IPC, PYP，etc）。其它国际学校小学也都有社科课程。比如北京某纯国际学校5年级已经要求孩子了解 G20峰会，教皇访美，独生子女政策等，并发表自己的看法。还有学校会让5年级孩子看一个TEDKid视频，并搜索两篇以上相关的资料，然后写评论。这些都需要文献综述能力。实际上，文献查找，评估，文献综述这些是学术阅读写作的基石，只是英美教育体系把这种能力的培养贯穿到 primary 和 secondary 教育中。这些能力越往高学，重要性越凸显。
学术阅读写作跟文学阅读写作有很大区别。从阅读的角度看，要会搜索文献，判断文献的学术可靠性，能理解一篇文献的核心论点，各种论据，论证方法。从写作的角度看，需要学术写作基本功，即概括，改述，引用（summarize, paraphrase, quote) ，以及在这些基本功基础上的综述多种不同来源的资料的综合写作能力。
学术阅读写作对于多数语言尚未完全过关的中国孩子，还是相当挑战的。另外，学术阅读写作，语言能力只是一个方面，还需要逻辑能力。英文强逻辑弱的孩子，不比英文弱逻辑强的孩子学得省力。
俺这里一直是公校孩子多，学术阅读写作，学校用不上，所以都推到初二以后，孩子语言能力上来了，也成熟了，再系统学习。不过，国际学校小学孩子有要求了。此外，概括，改述，引用（summarize, paraphrase, quote) 这些基本功，很需要从小培养。
小学阶段怎么培养这方面的能力呢？
这个要一步步来。俺是这样做的：
首先练习句子层面的短文改述能力。一篇短文，每句话做关键词摘要，然后参考关键词用自己的话复原原文。（这是富兰克林的方法，在《富兰克林自传》里有详细描述）。
接下来培养一篇文章整篇的概括改述能力。对整篇文章做关键词摘要，然后用自己的话复原原文主要内容，或者孩子感兴趣的内容。
接下来是两篇单一主题（one topic) 单一方面（one aspect）的文章，每篇文章做各自的关键词摘要，然后把两篇的摘要按逻辑顺序综合成一个综合摘要，然后根据综合摘要写一篇文章。
然后是两到三篇从多个方面讨论一个主题的文章。从每篇文章挑出同一个方面的段落，做一个综合关键词摘要，然后写一段综述。如果从每篇文章挑出三个方面的，写三个综述，加上开头结尾就是一个五段essay了。
我估计各位看糊涂了呵呵，举个例子吧。
三篇关于蜂鸟的文章，先读，并找出每段的中心意思，写在该段边上。
第一篇文章五个段落：
1. 栖息地，
2. 璀璨的羽毛，
3. 惊人的飞行能力，
4. 巢穴，
5. 养儿育女。
第二篇文章五个段落：
1. 鸟喙和鸟尾，
2. 勇敢的性格，
3. 食物，
4. 大小，
5. 长途飞行能力。
第三篇文章五个段落：
1. 炫目的外貌，
2. 飞行能力，
3. 食物，
4. 大小，
5. 养儿育女。
学习怎么综合这三篇文章，写一篇关于蜂鸟的小论文。
1.1， 2.1， 2.4， 3.1，3.4 这几个段落都是关于蜂鸟外貌的，每个段落做一个主题词概括，然后把五个主题词概括按逻辑顺序重新组织好，写成一个综合主题词概括。最后再依照综合主题词概括写出一个关于蜂鸟外貌的段落，加上主题句，结尾句，大功告成！
同样，1.3，2.5， 3.2 都是关于蜂鸟的飞行能力的。同上步骤，写一段关于蜂鸟飞行能力的段落。
然后让孩子挑一个他们自己感兴趣的方面，食物，养儿育女都行，同上步骤，写一个段落。
然后教教简单的开篇段怎么写 （Lead, thesis with map....)，结尾段怎么写。
最后，加一个开篇段，一个结尾段。五段essay，就出炉了！！！
方法基本掌握之后，进一步学习段落之间的转折 （transition between paragraphs)。
简单段落之后，学习稍微复杂的需要转折的段落 (transition within a paragraph)。
。。。。
不过，概括，改述，引用（summarize, paraphrase, quote) 是在精读部分完成的，俺觉得这是基本功，所以要拳不离手，曲不离口。俺们精读部分一个单元一篇小说选段，一篇非小说选段，一篇诗歌。所以概括，改述，引用要应用到三种文体上。
这个实施起来也不难，难在搞定几篇讨论同一个主题的文献。一般科技文章对小学孩子还是比较难，需要简化才能拿来用。
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