要想形成良好的英语思维， 输入的英语资源就要求很高了。 尽量采取原版或原版引进的资源， 原汁原味， 不仅语言地道， 也包含了丰富的文化， 风土人情和不同的思维方式。英语学习的不同阶段， 采用一些已经成熟的教材是很关键的。 通过成套教材的运用， 让孩子顺利掌握每一阶段的一些基本技巧和能力。比如，
学phonics, 时，
用一套好的教材和教程，
孩子能顺利学会phonics.
学拼读，
选一套好的分级读物，
让孩子能较快掌握拼读的能力，
能较快的进入自主阅读
桥梁书和章回书的难易分级都可以帮助孩子在阅读过程中逐步提高。
精读阶段，
利用原版阅读教材就非常好。
可是， 有些阶段， 比如听说阶段， 就很难找到成套的比较全面的， 拿来就能用的教材。对于这个阶段， 比较好用的方法包括，
1， 根据孩子的兴趣走。
这是最好的方法了。
孩子喜欢什么，
赶紧找这方面的动画或绘本。
孩子喜欢那个动画人物，
家长赶紧给制作相关的动画书。从孩子的兴趣点出发，
牵出一个面，
一个主题的知识和用语。
这种方法非常值得提倡和推广。
孩子喜欢汽车，
就找和汽车相关的动画片，
汽车相关的绘本书籍等。
当然，
这需要父母投入较多的精力备课，
找资料。
因为资料不仅要孩子喜欢，
资料所涉及的语言程度也要适合孩子才行。
当孩子有了一些英语的听说能力后，
家长往往把选择的权利下放给孩子，
由孩子来挑选今天要读的书，
要看的动画，
要进行的游戏和活动。
如果家长没时间，
也没有精力，
不会弄，
那就建议用下面的方法。
这种方法， 也是以孩子的兴趣为主， 但不是完全随孩子的兴趣走。 可以根据孩子幼儿园的教学大纲安排， 或是自己根据孩子的需要确定。 比如用一年四季的季节， 节日等来设计主题。 马上冬天就要到了， 可以一个星期一个主题， 像冬天的动物， 冬天 小朋友的活动， 圣诞节， 新年， 下雪等这些都可以作为主题。 挑定一个主题后， 在这个星期， 英语方面的活动都围绕这个主题来进行。 比如， 挑和主题相关的绘本啦， 唱和主题相关的歌曲 儿歌啦， 学一些和主题相关的词汇， 然后做一些游戏啦等等。当这个主题下的用语和词汇被不断重复的时候， 孩子能记住， 会用的几率就会提高。 比如， 下雪 这个主题， 挑选有关下雪的绘本， 和冬天下雪有关的手工和游戏， 下雪的儿歌， 怎么做雪人， 打雪仗。这个星期就跟下雪干上了。 这种在小主题下的集中重复加强， 孩子对这个主题就了如指掌。 主题相关的词汇不断的重复， 不断的和孩子见面。 儿歌里见过， 绘本里又提到了。 游戏里也不断的用到。 当一个人对某一方面非常了解熟悉之后， 就能很容易的输出了。 这样的主题活动网络上可以找到很多。 有一些网站， 罗列有很多这样的主题教学资源， 每一个主题下介绍有各种资源， 活动等， 非常方便父母的使用。
