中国的数学教育也是有分层教学的吧

主要是读了 Helen 转过来的一篇 发达国家数学英才教育的启示
说国内的数学教育因为高考，所有的学生都在弄那些习题， 而不能像美国那样数学有分层教学， 耽误了不少优秀学生。其实，就我个人的经历， 并不如他所说的那样。 不知道我所经历的是普遍现象， 还是极个别现象。

记得本人高中的时候， 数学老师是一位刚从大学数学系毕业， 精力极其旺盛， 且少有的敬业。 他上课教案， 全部写在本子上，最后都是厚厚的一摞一摞的。 课本内容仅占上课的一小部分， 他会添加很多其他东西。 这个人还特别的有才， 左右双手都能画图写字。 上立体几何的时候， 基本都是徒手画圆， 画立体图。 每次他在上面左右开弓画图的时候， 那真是一场非常让人开眼的才艺show.

当时学的内容虽然不多， 但是很深。 他出的题目都很难做， 需要大量的思考。 有一次， 不知道哪位同学发现他的解析几何考试题出自一本像字典一样厚精装的解析几何书。 而这本书只有在某大学的书店才有卖， 于是，我们班立刻人手一册。回去深入研究。

高中的基本内容很快学完之后， 我们整个班开始学高中数学选修内容的微积分。 当然还是他的一贯做法， 大量的补充同类内容和习题。 这部分内容不是高考内容， 当时没有谁提出异议说不学， 就这么学完了。 以至于， 进入大学后一年级的基础数学课程，全都学过了。

我们班高考的时候， 数学没有出任何的什么状元榜眼什么的， 倒是有一位老师的得意门生， 到老师的母校修习数学了。至于我个人， 虽然后来没有去学什么数学专业， 可是对数学总有一种莫名而来的自信。 后来的数学课对我来说， 也很容易的就拿下。 只是， 对数学还没有那种热情。 不过， 这位老师一直是我最为敬重的一位老师， 以至于等我的孩子长大学数学时， 我一直都在想把我的孩子再送到哪位老师那里去学。