如何选用儿童英语优质资源（2）
热度 70 已有 3385 次阅读 2010-5-11 04:32 个人分类:目标设定和方法选用 资源
再回到教材资料选择的问题上， 教材的选择要服从环境的设置。 先给孩子创设一个好的英语环境， 然后再想需要什么样的资料。 比如，
初接触英语的孩子，
一开始以听说为主。
那就要创建一个良好的听说的环境，
可以有多种手段来帮助实现，
1，
找适合孩子看的动画片。
2，
找适合孩子听的童谣，
故事。
3，
找适合孩子的绘本，
读给孩子听。
4，
找游戏的资料方法，
做一些适合孩子的英语听说游戏，
和孩子一起做手工，
做蛋糕，
猜谜语，
ABC游戏。
5，
找日常用语的说法，
平常和孩子一起说一些简单的生活日常用语。。。
这种全方位的环境，
让孩子能看到，
能听到，
能跟着唱，
能跟着做，
能感受到。调动孩子的所有感官，
孩子就在这种生动有趣，
兴趣高昂的活动中，
把语言都吸收进去了。
孩子有了听说能力，
想让孩子学会怎么独立阅读，
那就可以继续寻找：
1，
让孩子学习phonics的有趣的教程或教材
2，
让孩子感兴趣的练习拼读的小书
3，
孩子能听懂的难度大一些的故事
4，
孩子可以玩的拼读的游戏
5，
孩子喜欢的看的难度大一些的动画片
利用这些资源，
孩子的听说能力继续不断提高，
同时，
孩子开始进入拼读阶段，
为未来的独立阅读打下基础。
孩子会了拼读，可以自己读一些简单的小书了，那就要创造一个英语阅读的环境：
1， 有一定难度的桥梁书，故事有趣，语言丰富，还有插图帮助孩子理解故事内容。同时让孩子巩固拼读，练习朗读。
2， 找难度更大一些的故事音频给孩子听，是那种非常有趣的故事，孩子能听的入迷的那种
3， 难度更高一层的动画和迪士尼的儿童电影
4， 找一些孩子喜欢的拼写游戏式的练习册
5， 找一些帮助孩子阅读理解的有趣的初级阅读练习册
6， 找一套内容丰富，语言优美，内涵文化和各种有趣知识的教材，带孩子进入精读。
孩子已经能自己独立阅读一些原版的书籍了，这时候可以寻找；
1， 继续前面的那套内容丰富，语言优美，内涵文化和各种有趣知识的教材，带孩子循序渐进的继续深入学习
2， 找难度更大一些的儿童电影供孩子欣赏
3， 找为孩子拍摄的科普教学片
4， 继续寻找适合孩子阅读水平，情节曲折，语言优美丰富的儿童小说供孩子阅读
5， 找一些图文并茂的科普和社科，以及多学科的简易书籍供孩子阅读
当孩子已经能看懂一般的电影和科普片，也能阅读一般的小说和科普书籍的时候，继续给孩子寻找，
1， 有营养，有内涵，有思想的各种读物，包括但不限于经典小说，原版畅销书，获奖书籍，经典杂志，报刊。
2， 经典的大片，科普电影
3， 涉及孩子喜欢领域的专业原版教科书
。。。。。。
这样的语言输入是优质语言的输入，是原汁原味的接触，是活得语言，是从文化到社会到科技到各领域全方位的了解，是让英语的学习能够真正达到一个运用的高度的输入。这种语言输入，是符合孩子每一个阶段成长所需安排的输入。所有的各阶段资源都符合孩子的心智和接受能力。这样的语言输入，是从开始的游戏，有趣的故事，有趣的动画片，慢慢过渡到情节曲折丰富，发人深思的读物，可以吸收到各种知识的读物，可以深入了解文化的读物。整个过程，是资源和活动不断的引发孩子的兴趣，而兴趣又不断带动孩子进入更深层次的学习，从而引发更多的兴趣，思考和学习。于是便形成一个良性循环，带动孩子进一步的深入和探索。这样的学习，过程的每一步所选用的资源和教材都是精致的，而不是被稀释了的。都是原汁原味的，而不是被改写的面部全非，不知所云，不实用的语言。最后得到的结果是，孩子的语言能力，对文化了解的程度，思维能力，各方面的知识等都得到很好的提升。
