尽快缩短中英文的差距，让孩子享受到英文阅读的乐趣

如何尽快缩短中英文的差距，让孩子享受到英文阅读的乐趣，真是很困惑。而资源选择的是否合适，我觉得对孩子提高英语学习的兴趣有很关键的作用

这个问题具有普遍性， 很多家长都有这样的困惑。

首先，孩子中文和英文的学习进度不同， 必然造成这样的不平衡， 这种情况已经是事实。 在中文环境下， 这种情况是必然的， 除非孩子去国际学校， 或是出国。 那样的话， 又会造成英语强于中文的情况。 所以， 这样的情况没什么可怕的， 或是不好的。 要两种语言达到完美的平衡是很难达到的。

其次， 家长的心态和对孩子英语的期望是什么。 家长不同的期望， 期望是否合理都对未来的学习造成影响。 如果家长对孩子的英语期望很高， 恨不能马上英语也能读相应的小说。 这种心态必然带来不同程度对孩子英语学习的焦虑和冒进。 孩子的中文从出生到现在能读10几万字的中文小说， 是用了很长时间全中文浸泡的结果。 英语要想达到同样的效果， 也需要这样的浸泡， 也是需要时间， 需要过程的。 那么在英语开始的学习阶段， 家长就要适当的降低一些期望， 让孩子在英语上也可以慢慢的进入， 让孩子的大脑也有时间来建立一个英语的区域。

孩子能读10几万字的中文小说， 说明孩子的心态和心智以及思维能力都达到了一定的高度， 相对应的英语书从情节上来说太简单， 而语言又太难。 那么， 家长就要挑选一些适当的读物， 适当的办法引导孩子进入英语。 想想我们大人， 一些游戏， 比如， 棋牌游戏， 猜谜游戏等也能吸引我们。 那么很多的语言类的游戏同样可以吸引孩子。 很多大人还喜欢看动画， 那么大一点的孩子也喜欢看动画。 所以， 对于这种情况， 可以

1， 首先提高孩子的听力能力，可以通过
看孩子喜欢的动画（家长需要讲究些方式方法， 可参考前面有关看动画学英语的博文）
做一些语言方面的游戏来提高词汇的认知和听说能力
慢慢过渡到听一些简单的故事， 进而听情节复杂的故事。

2， 学习拼读
用分级读物来练习拼读。 分级读物没有故事情节吸引孩子， 可以采用图画， 让孩子猜图说话； 也可以用简单的科学读物来吸引孩子的兴趣。

3， 对于大一些的孩子， 也知道什么是学习， 为什么要学习。 也有了一定的自控和自制能力。 家长在这个时期要给孩子明确学习目的， 可以用目标带动自主学习的动力， 用鼓励和老师同学的认可来渡过初期听力和阅读的不适应阶段。

当听力慢慢提升， 阅读的难度慢慢加深之后， 资源和书籍的内容就可以慢慢起到吸引孩子的兴趣， 达到适合孩子所需的信息和知识的状况。

上学开始接触英语的孩子，其实也是有优势的。 孩子进到学校， 学校给开英语课。 孩子一般很少反应出3，4 岁孩子接触英语时的那种抵触情绪。 学校里， 英语已经作为一门需要学习的课程， 老师带着孩子慢慢的进入， 把最初的那种不适应在学校就解决掉了。 父母可以腾出手， 直接考虑如何让孩子进一步的提高。可以在兴趣的范围内做一些偏重需要学习的东西。 如果父母能说服孩子， 能从简单一些的动画和书籍进入， 不完全依赖兴趣， 将初级的一些低幼动画和读物过关的话， 孩子就可以很快找到适合心智和英语程度的资料了。 

这个阶段的孩子也可以在父母耐心的帮助下， 跳过一些最初级的教材和资源， 直接进入有一些难度的材料。 因为一些东西大孩子可以理解。 初期用一些中文的解释，（注意是中文解释， 不是中文翻译） 理解之后，只要在理解的基础上多重复多听， 多看， 多用， 也可以很快提高听力水平的。 这时候， 需要父母掌握好孩子的接受能力。 太难的资料一次可以少弄一些， 同时搭配一些简单内容一起进行， 让孩子觉得可以胜任。千万注意不要全部弄成是“学习”的需要， 也要根据孩子的情况， 有部分内容是能让孩子放松， 没有背诵和检查等压力的为好。 保持孩子的兴趣， 让孩子觉得英语不难， 这样孩子的学习才能长期坚持下去。