如何挑选适合孩子英语水平的原版资源

亲子英语， 这里提倡， 分成听说读写几个阶段来实施。 一上来的听说阶段是亲子英语的关键阶段， 所用的方法也有很多种， 配合使用的资源有：

1）和孩子说英语
家长目前可以找到很多这方面的书籍， 很多网站上也有相关内容的帖子， 这里就不一一介绍了。

2）和孩子一起看动画
一些好的动画片已经在前面的两篇博文中有所介绍。
听说阶段原版儿童英语资源(3)学龄前原版动画
听说阶段原版儿童英语资源(4)小学生原版动画

就这些动画片来说， 我还是比较喜欢英国和美国出的动画， 而不是从别的国家引进翻译成英语的动画。 像小小的我， 就是西班牙语翻成英语的动画， 还有不少从日本引进的从日语翻译过去的英语动画。 这些动画可以作为泛看（就是看着玩玩）， 不要作为让孩子反复精看的动画。 具体到孩子的英语程度， 年龄和兴趣， 家长们完全可以根据孩子的情况， 从前面分年龄的动画里挑选。 等孩子有了一定的基础， 再进入迪士尼经典动画， 儿童经典的电影和科普教学片的观看。 一般有了一定的动画片的基础， 再去看经典的迪士尼动画， 像是 狮子王， 白雪公主。。。片子， 就会很容易看懂听懂了。

和这些动画配合的活动， 游戏等等资源， 一般可以在下面两个网站找到


PBS kids
http://pbskids.org/



nick jr
http://www.nickjr.com/


3）给孩子读故事绘本
我一直提倡父母给孩子读绘本。 因为绘本的制作精美， 语言丰富优美， 兼顾语言， 孩子的心智和个性培养等多重功效。 可是， 不少家长的反应是
一， 自己口音不好， 不敢给孩子读
二， 绘本很多都没有音频
三， 绘本虽然好， 孩子也喜欢， 但没有明确的分级， 不利于家长掌握

不少家长便弃绘本而用分级读物。 前面已经说了， 分级读物的编写目的是训练培养孩子的自主阅读能力，分级读物一般都有
一， 有音频， 可以直接放给孩子听， 不用父母读了
二， 分级明确， 便于家长掌握利用， 用上一套之后， 家长不用在费力寻找， 照顺序一本一本给孩子放音频就好了。

我当然不反对家长们在听说阶段给孩子用分级读物来启蒙， 可是， 分级读物的语言精美程度和其他的功效可是和绘本没办法相比的。 这里我只想说， 父母付出多少， 给孩子输入的质和量的好坏和多少， 直接影响孩子的英语能力。 同样的时间， 输入的是绘本， 还是分级读物， 得到的效果有很大的不同。 话说到此， 各位自行考虑。 绘本在前面介绍过， 有一套非常不错的绘本动画， 有声音有图片， 包括了很多的经典绘本， 是一套非常好的资源。 绘本的音频完全可以从那个上面提取出来。 至于说绘本的分级， 难道一定非要别人分好了级， 才能知道分级吗。 父母对自己的孩子最了解， 绘本自己先看一下， 就可以知道现阶段孩子是不是能听的懂。 就像那个典故说的， 给自己或是孩子买鞋， 用自己或是孩子的脚去试一下就好了， 难道非要相信别人给你的分级不成。

4）听英语故事音频
在孩子一上来刚接触英语的时候， 让孩子听英语是相当困难的。 但是如果能通过前面三种方法的准备， 和孩子说英语， 陪孩子看动画， 听动画音频， 给孩子读绘本故事。。。都可以很有效的提高孩子的听力水平。 由于这三种方法都是同时接触英语的声音和实物的具象， 画面， 情景和动作， 很容易在孩子的大脑里培养起孩子的英语思维（关于英语思维， 请参考英语思维 的相关论述）。 有了这些基础， 再来听英语的故事音频， 孩子就会容易接受。 从听力水平上说， 英语故事音频可以先听和桥梁书对应的音频， 然后再慢慢上升到听章节书的故事音频。

万事开头难， 一旦开头的基础打好了， 后面的资源选择就可以一步一步的从易到难容易挑选了。
用分级读物训练拼读， 从开始的级别慢慢读上去
用桥梁书合适的级别连接（根据孩子的情况定）
进入简单的章节书， 慢慢过渡到一般的章节书。

挑选资源和书籍只要把握两点， 第一就是孩子的兴趣， 第二就是孩子的英语程度（孩子的英语程度父母试一下就知道了）按照亲子英语听说读写各个不同的阶段， 挑选适用的原版资源。