美国的高等教育世界领先， 而他的中小学教育并没有多好。 前一阵子有个世界范围的评估， 好像是北欧在这方面领先， 美国人就跑去研究，
看看那里到底是怎么弄的这么好的。美国对自己教育的反思， 紧迫感还是蛮强的， 无论哪个总统上台， 教育都是重大议题之一。
记得奥巴马还在说， 美国再不抓教育， 未来的工作岗位都被中国和印度孩子抢走了。 但是说归说， 做归做，
接着往下读就知道了。
美国孩子从5岁开始（个别州有三岁的）， 先上kindergarten, 然后一二。。。年级上下去。 很多学校K 只上半天， 从一年级开始才上全天。 美教育部规定， 一学年必须上满180天的课。 一般小学上午9点左右上课， 下午3点左右就放学了。中间在学校吃顿饭。 小学孩子的书包基本上就是一个摆设， 空空的。 因为所有的书， 文具都在学校。 练习册有时候老师让孩子人手买一册。 但大多数情况是老师手里有一本两本。 他只复印一些要孩子做的。 作业也是几张纸， 一会儿就完事了。 老师除了要教的那几门课， 年年要做的有几件事。
一是孩子的自我认识和孩子之间的相互了解。 就是每个孩子都要做的“star of the week" project. 每个孩子一个星期。 比如这个星期轮到你家孩子了， 老师会发给孩子一张大大的空白海报， 孩子回家要贴上自己最得意的照片， 画上最喜欢的画， 写上自己的爱好， 最崇拜的人， 去过什么地方。。。。总之把自己好好的表现一下。 星期一带到学校， 这张海报就被贴到教室最显眼的地方。 孩子自然少不了上去讲解一番。 老师还会组织全班的同学给你家孩子写信， 孩子们一般会先画上一副画， 然后把他对你家孩子的好感写下来， 比如说， XX很友好， 总是和我玩。。。XX 字写得很漂亮。。。XX 。。。。老师也会写一张。 然后把这些装订起来， 一本子表扬的话就带回家了。 孩子自然很高兴， 你看， 同学和老师都很喜欢我的。 如果孩子的生日在这个星期， 那就再来个生日party. 父母自然要破费一些， 买点小蛋糕， 小果汁之类的送到学校。。。孩子们吃吃喝喝， 高兴地度过了一天。 一班20-30个学生， 这样的party 一年能开不少个。
二是节日party. 美国的节日不少， 小学是逢节必过。 美其名曰为了解文化， 当然中国的新年， 犹太的新年。。。。也是要过的。 多多益善。 这些party 少不了家长帮忙张罗， 布置教室， 买吃买喝， 各种游戏。。。。如果是特别的节日， 老师会有特别的介绍， 或小朋友做特别的介绍， 老师也会借此机会让小朋友查这个节日的资料， 再讲演一番。。。有些节日要求盛装出席， 得应景， 比如中国新年， 要穿中国的唐装， 鬼节要打扮起来， 自然根据孩子的喜好， 小巫婆， 小公主， 小超人。。。都出世了。 还有个节要穿绿色的衣服， 还有双胞胎节， 找一个你最要好的朋友， 穿成一样的衣服。还有什么睡衣节， 那天孩子穿着睡衣， 抱着枕头， 拖着拖鞋应景去了。。。最好玩的还有crazy hair day, 让孩子发挥充分的想象， 谁把头发弄的越发疯越好。。。。
三是各种field trip ...到处参观学习， 什么历史古迹， 科技馆， 展览馆， 动物园， 水族馆， 爬山， 摘南瓜，。。。。能去的尽量去， 父母掏车钱和门票， 一天天又高兴地玩过去了。
这么一算， 180 天减去这些一二三。。。剩下正经上课的天数还真就不多了。 K～2年级还没有考试， 三年级才开始有州一级的统考， 一般在5月份开考， 考完之后， 老师再按大纲将要求的讲完， 到六月放假前一个星期就没事干了。 为了凑够180天的规定， 于是今天开班级的end of the year party， 明天到公园开学校的party....孩子就在party中高兴地混完了一年。一年的学校生活是相当的丰富多彩。。。
所以论量， 美国孩子课堂上学的知识真没多少。 论学科的深度和我们好像也没法比。 他们课堂上多的是读， 说， 做， 玩。。。
老师上课遵循大纲要求，（ 各州大纲不同， 有兴趣上网一查就有）。 讲解一些基础知识， 通过课堂练习巩固一下， 然后再通过大作业来提升一下各种学习研究能力。对于语文课， 这里有个NY州的教师指导手册， 为K～3年级的， 供参考。
http://schools.nyc.gov/Academics ... riculum/default.htm
小学课堂有时候看着是挺乱的， 孩子们有的站着， 有的坐着， 有的学生跑出去上厕所， 有的站起来去洗洗手。 但还是在老师的掌控之中。 老师很少长篇大论， 主要是孩子们自主学习。 每个孩子可以进度不同， 但每个人手头都有活干。 讨论基本按小组进行， 比如读相同书的几个孩子在一起讨论一下， 老师有时也参与其中。
老师都知道小孩子坐不住， 所以不特别要求孩子们粘在座位上。 课堂布置多种多样， 教室里地毯， 枕头座， 沙发都有， 尤其在自由阅读的时候， 歪着， 躺着， 趴着， 站着的都有， 怎么舒服怎么来。。。给孩子充分的自由。 但是有一条学校老师可是一点都不含糊， 老师说必须自己独立完成的， 孩子们私下就绝不讨论， 考试杜绝一切作弊行为。 这一点看的很重， 是绝对不允许的。 孩子们也都将诚信认为是理所当然的事情。 比如到初中分科上课， 这个班上午考试， 另一个班要下午才考， 中间绝没有传递考题信息之类的事发生。 老师根本不用费心出什么A B 卷来防学生。。。教育做到这一点， 还是很值得学习的。
很多人有这样的感觉， 美国孩子能说， 这其实都是从小培养的。 从K开始， 经常性的孩子需要上台去讲讲。 老师也会不断的创造这种机会。比如每个大作业， 每个孩子都要上去讲个几分钟， 一个班20-30个孩子， 经常会占用两次课的时间。 而我们班级人数越来越多， 有的都超过50人一个班， 这种活动就太耽误工夫了。 操作起来就不太容易了。
记得以前上学时的顺口溜， 考考老师的法宝， 分分学生的命根。。。在美国， 至少小学里没人稀罕分数， 老师偶尔考考， 是为了看学生掌握的情况， 全州统考是给学校排个名次， 对老师， 学生基本无关痛痒。 孩子即使知道明天有考试， 也不高兴复习， 考成啥样就啥样。 平时的学习， 从社会各界， 到老师， 到家长所提倡的就是快乐学习， 到处都是 learning can be fun, reading is fun， happy reading....所有的教科书要内容丰富， 图文并茂， 在学到知识的同时， 书还得能吸引孩子的眼球。 作业也得出的吸引孩子们的兴趣， 比如数学作业， 和我们一样的数学题， 傍边得画上很好看的卡通画， 文字题得用孩子们喜爱的活动做主题来出题。 语文学科就更不用说了， 光这些众多的儿童画家和儿童书作者每年的出版量就很惊人。 学校里为了让孩子们多读书也是想尽办法， 各种读书的游戏活动， 奖励书店的优惠卡， 各种由老师家长组织的读书俱乐部， 邀请童书画家和作者和小朋友见面， 个公共图书馆的夏季读书活动（只要读够一定的数量， 就有各种物质奖励和奖状）。 都将孩子吸引到读书活动中。 老师上课也是想尽方法， 投小朋友们的所好来设计上课形式。
班级有随堂考试， 可是是很随意的那种， 没有提前通知， 和平常做练习一样， 让孩子们做， 然后交上来， 老师批改， 有时候老师认为有必要， 才讲解一下同学们都出错的题目。 然后收集到每个孩子的文件夹里。 开一对一家长会时， 老师会拿来给家长看， 告诉家长孩子那些地方好， 那些地方还要加强。 一些考试很像能力评测。 这种评测和分数家长只知道自己孩子的， 低年级孩子一般不知道自己的各种分数。 除了老师， 没人知道别家孩子的分数。
一学年的180天， 被分成三个学期， 到学期末， 老师根据每个孩子文件夹中的各种资料， 开始给每个孩子写report card. 由于这个班的所有主课都是这个老师教， 成天和孩子混在一起， 老师不仅对孩子的学科成绩非常了解， 对孩子的其他各个方面都很清楚。 report card分类非常详细， 语文， 数学， 听说， 社会学， 科学， 艺术， 音乐， 体育， 终生学习技术。。。为主项， 下面还一再细分（根据教学大纲）， 然后给每一细项打分。 比如语文下分： reading, writing, written and oral language 三项. reading 下有分word analysis fluency and systematic vocabulary development, reading comprehension, literary reponse and analysis三项， 然后再细分。 罗哩罗嗦一大堆， 包括老师的评语密密麻麻足足有三大页。 评分为1～6， 分别为
6， Exceptional Proficiency
5, Advanced Proficiency
4， Proficient
3, Development
Proficiency
2, Limited Proficiency
1, Minimal Proficiency
一般达到大纲要求的就是A 即4分。 只有在孩子超越大纲有求， 才有可能给个5分6分， 很难。
班级里也没有什么班干部， 有的孩子喜欢帮忙， 就会主动帮老师干点活， 老师会有特别的奖励。 班里会每学期选两个学生代表到学校参与一些事情的讨论和表决， 学生代表也只能当一个学期， 下次就只能由别的孩子来当。 学生代表的作用就是替班级传话的， 绝对不是替老师监督其他孩子的。
孩子的主要时间， 如果家长上心， 就会有无穷多的活动。。。。如果家长放羊， 孩子就无忧无虑的玩个痛快。 不要以为美国家长都是放羊馆， 那上心的程度一点都不比国内家长差。 美国每个学校都有PTA, 就是家长老师协会， 家长都积极参与到学校的各项活动中。 比如， 为搞好师生关系， 搞一些感谢老师的活动。。。。 为学校筹款活动 （步行马拉松， 鬼节的游戏活动。。。。）这些活动都是家长， 学生， 老师一起筹划， 布置才搞起来的。 筹款用来搞各种课外活动， 像是国际象棋小组， 乐队， 科技工程小组，足球队 。。。。
社区也开设一些兴趣课程， 像是游泳， 网球， 体操， 跳舞， 快速阅读， 公共讲演， 绘画， 陶瓷。。。。
各族裔各有自己的语言学校， 中国人有自己的中文学校， 法国人， 俄国人。。。都有自己的学校学习语言。。。还有各种组织开设的各种各样的课程， 兴趣小组， 各科技馆， 博物馆的活动， 各表演团体演出的儿童剧。。。。只要有心去找， 事情是做不完的。 小学阶段， 由于功课轻松， 课余时间好好利用的话， 孩子可以在各方面有很好的发展。
美国孩子从5岁开始（个别州有三岁的）， 先上kindergarten, 然后一二。。。年级上下去。 很多学校K 只上半天， 从一年级开始才上全天。 美教育部规定， 一学年必须上满180天的课。 一般小学上午9点左右上课， 下午3点左右就放学了。中间在学校吃顿饭。 小学孩子的书包基本上就是一个摆设， 空空的。 因为所有的书， 文具都在学校。 练习册有时候老师让孩子人手买一册。 但大多数情况是老师手里有一本两本。 他只复印一些要孩子做的。 作业也是几张纸， 一会儿就完事了。 老师除了要教的那几门课， 年年要做的有几件事。
一是孩子的自我认识和孩子之间的相互了解。 就是每个孩子都要做的“star of the week" project. 每个孩子一个星期。 比如这个星期轮到你家孩子了， 老师会发给孩子一张大大的空白海报， 孩子回家要贴上自己最得意的照片， 画上最喜欢的画， 写上自己的爱好， 最崇拜的人， 去过什么地方。。。。总之把自己好好的表现一下。 星期一带到学校， 这张海报就被贴到教室最显眼的地方。 孩子自然少不了上去讲解一番。 老师还会组织全班的同学给你家孩子写信， 孩子们一般会先画上一副画， 然后把他对你家孩子的好感写下来， 比如说， XX很友好， 总是和我玩。。。XX 字写得很漂亮。。。XX 。。。。老师也会写一张。 然后把这些装订起来， 一本子表扬的话就带回家了。 孩子自然很高兴， 你看， 同学和老师都很喜欢我的。 如果孩子的生日在这个星期， 那就再来个生日party. 父母自然要破费一些， 买点小蛋糕， 小果汁之类的送到学校。。。孩子们吃吃喝喝， 高兴地度过了一天。 一班20-30个学生， 这样的party 一年能开不少个。
二是节日party. 美国的节日不少， 小学是逢节必过。 美其名曰为了解文化， 当然中国的新年， 犹太的新年。。。。也是要过的。 多多益善。 这些party 少不了家长帮忙张罗， 布置教室， 买吃买喝， 各种游戏。。。。如果是特别的节日， 老师会有特别的介绍， 或小朋友做特别的介绍， 老师也会借此机会让小朋友查这个节日的资料， 再讲演一番。。。有些节日要求盛装出席， 得应景， 比如中国新年， 要穿中国的唐装， 鬼节要打扮起来， 自然根据孩子的喜好， 小巫婆， 小公主， 小超人。。。都出世了。 还有个节要穿绿色的衣服， 还有双胞胎节， 找一个你最要好的朋友， 穿成一样的衣服。还有什么睡衣节， 那天孩子穿着睡衣， 抱着枕头， 拖着拖鞋应景去了。。。最好玩的还有crazy hair day, 让孩子发挥充分的想象， 谁把头发弄的越发疯越好。。。。
三是各种field trip ...到处参观学习， 什么历史古迹， 科技馆， 展览馆， 动物园， 水族馆， 爬山， 摘南瓜，。。。。能去的尽量去， 父母掏车钱和门票， 一天天又高兴地玩过去了。
这么一算， 180 天减去这些一二三。。。剩下正经上课的天数还真就不多了。 K～2年级还没有考试， 三年级才开始有州一级的统考， 一般在5月份开考， 考完之后， 老师再按大纲将要求的讲完， 到六月放假前一个星期就没事干了。 为了凑够180天的规定， 于是今天开班级的end of the year party， 明天到公园开学校的party....孩子就在party中高兴地混完了一年。一年的学校生活是相当的丰富多彩。。。
所以论量， 美国孩子课堂上学的知识真没多少。 论学科的深度和我们好像也没法比。 他们课堂上多的是读， 说， 做， 玩。。。
老师上课遵循大纲要求，（ 各州大纲不同， 有兴趣上网一查就有）。 讲解一些基础知识， 通过课堂练习巩固一下， 然后再通过大作业来提升一下各种学习研究能力。对于语文课， 这里有个NY州的教师指导手册， 为K～3年级的， 供参考。
http://schools.nyc.gov/Academics ... riculum/default.htm
小学课堂有时候看着是挺乱的， 孩子们有的站着， 有的坐着， 有的学生跑出去上厕所， 有的站起来去洗洗手。 但还是在老师的掌控之中。 老师很少长篇大论， 主要是孩子们自主学习。 每个孩子可以进度不同， 但每个人手头都有活干。 讨论基本按小组进行， 比如读相同书的几个孩子在一起讨论一下， 老师有时也参与其中。
老师都知道小孩子坐不住， 所以不特别要求孩子们粘在座位上。 课堂布置多种多样， 教室里地毯， 枕头座， 沙发都有， 尤其在自由阅读的时候， 歪着， 躺着， 趴着， 站着的都有， 怎么舒服怎么来。。。给孩子充分的自由。 但是有一条学校老师可是一点都不含糊， 老师说必须自己独立完成的， 孩子们私下就绝不讨论， 考试杜绝一切作弊行为。 这一点看的很重， 是绝对不允许的。 孩子们也都将诚信认为是理所当然的事情。 比如到初中分科上课， 这个班上午考试， 另一个班要下午才考， 中间绝没有传递考题信息之类的事发生。 老师根本不用费心出什么A B 卷来防学生。。。教育做到这一点， 还是很值得学习的。
很多人有这样的感觉， 美国孩子能说， 这其实都是从小培养的。 从K开始， 经常性的孩子需要上台去讲讲。 老师也会不断的创造这种机会。比如每个大作业， 每个孩子都要上去讲个几分钟， 一个班20-30个孩子， 经常会占用两次课的时间。 而我们班级人数越来越多， 有的都超过50人一个班， 这种活动就太耽误工夫了。 操作起来就不太容易了。
记得以前上学时的顺口溜， 考考老师的法宝， 分分学生的命根。。。在美国， 至少小学里没人稀罕分数， 老师偶尔考考， 是为了看学生掌握的情况， 全州统考是给学校排个名次， 对老师， 学生基本无关痛痒。 孩子即使知道明天有考试， 也不高兴复习， 考成啥样就啥样。 平时的学习， 从社会各界， 到老师， 到家长所提倡的就是快乐学习， 到处都是 learning can be fun, reading is fun， happy reading....所有的教科书要内容丰富， 图文并茂， 在学到知识的同时， 书还得能吸引孩子的眼球。 作业也得出的吸引孩子们的兴趣， 比如数学作业， 和我们一样的数学题， 傍边得画上很好看的卡通画， 文字题得用孩子们喜爱的活动做主题来出题。 语文学科就更不用说了， 光这些众多的儿童画家和儿童书作者每年的出版量就很惊人。 学校里为了让孩子们多读书也是想尽办法， 各种读书的游戏活动， 奖励书店的优惠卡， 各种由老师家长组织的读书俱乐部， 邀请童书画家和作者和小朋友见面， 个公共图书馆的夏季读书活动（只要读够一定的数量， 就有各种物质奖励和奖状）。 都将孩子吸引到读书活动中。 老师上课也是想尽方法， 投小朋友们的所好来设计上课形式。
班级有随堂考试， 可是是很随意的那种， 没有提前通知， 和平常做练习一样， 让孩子们做， 然后交上来， 老师批改， 有时候老师认为有必要， 才讲解一下同学们都出错的题目。 然后收集到每个孩子的文件夹里。 开一对一家长会时， 老师会拿来给家长看， 告诉家长孩子那些地方好， 那些地方还要加强。 一些考试很像能力评测。 这种评测和分数家长只知道自己孩子的， 低年级孩子一般不知道自己的各种分数。 除了老师， 没人知道别家孩子的分数。
一学年的180天， 被分成三个学期， 到学期末， 老师根据每个孩子文件夹中的各种资料， 开始给每个孩子写report card. 由于这个班的所有主课都是这个老师教， 成天和孩子混在一起， 老师不仅对孩子的学科成绩非常了解， 对孩子的其他各个方面都很清楚。 report card分类非常详细， 语文， 数学， 听说， 社会学， 科学， 艺术， 音乐， 体育， 终生学习技术。。。为主项， 下面还一再细分（根据教学大纲）， 然后给每一细项打分。 比如语文下分： reading, writing, written and oral language 三项. reading 下有分word analysis fluency and systematic vocabulary development, reading comprehension, literary reponse and analysis三项， 然后再细分。 罗哩罗嗦一大堆， 包括老师的评语密密麻麻足足有三大页。 评分为1～6， 分别为
6， Exceptional Proficiency
5,
4， Proficient
3,
2,
1,
一般达到大纲要求的就是A 即4分。 只有在孩子超越大纲有求， 才有可能给个5分6分， 很难。
班级里也没有什么班干部， 有的孩子喜欢帮忙， 就会主动帮老师干点活， 老师会有特别的奖励。 班里会每学期选两个学生代表到学校参与一些事情的讨论和表决， 学生代表也只能当一个学期， 下次就只能由别的孩子来当。 学生代表的作用就是替班级传话的， 绝对不是替老师监督其他孩子的。
孩子的主要时间， 如果家长上心， 就会有无穷多的活动。。。。如果家长放羊， 孩子就无忧无虑的玩个痛快。 不要以为美国家长都是放羊馆， 那上心的程度一点都不比国内家长差。 美国每个学校都有PTA, 就是家长老师协会， 家长都积极参与到学校的各项活动中。 比如， 为搞好师生关系， 搞一些感谢老师的活动。。。。 为学校筹款活动 （步行马拉松， 鬼节的游戏活动。。。。）这些活动都是家长， 学生， 老师一起筹划， 布置才搞起来的。 筹款用来搞各种课外活动， 像是国际象棋小组， 乐队， 科技工程小组，足球队 。。。。
社区也开设一些兴趣课程， 像是游泳， 网球， 体操， 跳舞， 快速阅读， 公共讲演， 绘画， 陶瓷。。。。
各族裔各有自己的语言学校， 中国人有自己的中文学校， 法国人， 俄国人。。。都有自己的学校学习语言。。。还有各种组织开设的各种各样的课程， 兴趣小组， 各科技馆， 博物馆的活动， 各表演团体演出的儿童剧。。。。只要有心去找， 事情是做不完的。 小学阶段， 由于功课轻松， 课余时间好好利用的话， 孩子可以在各方面有很好的发展。
