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1月初，Usborne的农场故事合集《The Complete Book of Farmyard Tales》，给诺差不多读了整整一个月，20个故事，每个大概给他读了3遍，他自己又听了若干遍音频，每本的第一页都是相同的：This is Apple Tree Farm…………因为至少听了100遍，听到最后这页诺脱口而出了。由此可见重复的重要性。
寒假中，读书较少，英语也基本停顿。
2月下旬到3月上旬读了大概一个月的体验。从2月19日开始，到3月19日，读了一个月体验了——是我读了一个月体验了。读哪一套不定，每天大概读10本，偶尔再读读绘本。罗列下，读了：
预备2a，2b；(20本)
预备3a，3b；(20本)
1b，1c；(16本)
1a，1d；(20本) 以上这几套比较容易，也是以前读得比较多的，所以，这次读得比较少，基本上就读了一遍过一下。
2a，2d；(20本)
3a，3d；(20本)
4a，4d；(20本) 主打读这几套故事类型的，平均读了三遍的样子。
7a；（10本） 我给读了一遍，给诺听录音为主。
诺传递给我的比较利好的信息是，有几次，在读体验的新书之前，我先给他听了录音，主要是4a和7a，大部分的故事，诺能听出故事的梗概：主角是谁，发生了什么事情，当然，细节他是抓不住的。
从上面罗列的数字看来，重复的太少——实在太少。所以，需要我多重复。他喜欢听新书，那么就把这些读过的间隔着拎出来给他读，这样就常换常新了。其实，往往要求换书读的不是诺啦，而是我自己。哎……
比较让我郁闷的事情是，big cat系列的书，画风诺诺不是很喜欢，只有一本怪物的书是喜欢的。他比较喜欢写实一点的画风，所以，体验英语的书他非常喜欢。同样道理，大部分的机灵狗他也不感兴趣。体验里面，偶尔会有一两本水彩画的，比较朦胧，诺每次都要挑出来，把不喜欢的先听完，然后才开始享受他喜欢的那些。
这种纯听的模式，我不知道诺到底吸收多少，因为听觉学习的限制，又因为诺的呆笨天性，我明显感觉他从学习的角度，进展比较慢。但是，基于我教的实践，我还是放弃教他比较稳妥，否则弄得自己紧张兮兮，弄得诺兴趣缺缺，反而得不偿失。既然现在还是在学龄前，那么，英语我就还是这么松散地跟进着。
诺不识字的弊端又开始出现——其实是我冒进的心开始出现，呵呵……萱宝从小学二年级的第二个学期开始，直接识读开始，从萱妈领她第一本之后，都是自学。这是大孩子的优势。也是萱宝高度自觉的结果，同样其他一些从小学开始学的孩子，效果跟萱宝比，学的效果明显大打折扣。小宝宝开始学的优势在听力积累上，也同样跟笑笑宝贝比起来，“学”的效果大打折扣。诺不是天赋好的孩子，我也不期望他多突出，仅能保证在学龄前，做到给诺存储300个小时的英语听力时间。
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关于我自己：
我读体验到第4级，每页的文字量开始多起来，开始让我畏惧了——发现朗读与默读的区别了。要大声朗读出来，那一段段的文字就让我心生畏惧。但是对于默读，我并没有密集恐惧症。自己先体会到了默读与朗读的区别。以后，当儿子面临这个问题的时候，我也有这种心理准备垫底了。
我已经没有勇气去打开第5级了。在第4级的时候，每看到一本新的书，我都会开始在读之前畏惧了，但是这种畏惧还是我能够克服的。可以比较自然地应对。如果，再往后，我不知道我有没有勇气去应付更大段的文字。我自己是个胆小鬼，都会畏难，所以，更何况孩子，面对那么多的陌生。我承认，我是胆小鬼，呵呵……
就是在这读体验的一个的时间里面，我自己屡次想要停下来换其他的书，而不是诺要求，也是因此，这一个月的时间，我会换了15套书，虽然其中有一半是诺之前比较熟悉的。但是，完全是诺之前没看过的书也有7套，如果完全按诺的节奏，大概至多读4套就能满足他对新书的需求了。所以，我自己没有长性又比较冒进。呵呵。所以，后面的阶段，要告诫自己，放慢节奏，放慢节奏，再慢一点……
以上，我对自己讨伐了这么多。也要夸赞自己一下下。回顾诺在30个月的时候，当时，诺完全是初接触英语的孩子的状态，拒绝听英语，会要求用中文讲英文书。现在，诺的每日的英语亲子阅读时间都能保证，他听我读英语的接受度基本跟中文相当。这就是这3年来，每日点滴汇拢的结果。所以，真正的区别，不在于进度快慢，而在于日积月累的坚持。
============================================================= 3月下旬，读过的一些书。
最近换换口味，拖几本简单的书来读读——呃,还是读体验省心省力呀！最近重新拿出Peppa pig来看,这次不害怕了,看得津津有味了,所以,书也一并读起来.——呃,是听起来!
 最后那本Peppa的合集中有6个小故事。然后，3月底，4月上旬，因为假日的缘故，读书就不太排的上日程，主要就是给诺读了几本Maisy和Peppa的书。
Maisy的10本书，各听了有小10遍吧，这次诺最喜欢博物馆那本。 Peppa的第一季动画大概看了40集了，音频则全部听完一遍了，其中他喜欢的恶搞的Polly Parrot则不知道他听了几遍了。 第一季电视完全看过一遍之后，不打算继续买第二季了，把第一季能再看上两遍是最好的选择了。音频就随便他听着。书就把那本6in1的合集前后读了三遍。诺不是很喜欢重复，这种读合集读三遍，已属相对喜欢的类型了。 然后，一晃就到了4月下旬了。不怕慢，就怕站，这一站往往就两周晃过去了。 4月19日，这天，诺爸加班，于是晚上的时间显得特别充裕，读了一堆书。其中怪物面具那本书，诺非常喜欢。让他复述来问：“Yellow Monster，Yellow Monster，What mades you glad？”这样一页一页地问下来，他也很合作。
4月20日，最喜欢怪物感情那本书，所以他把那本留到最后读。流浪狗第一次读，同绘作者的一并读来。《The happy day》这本，他问，怎么蜗牛会跑得那么快呢？这么一问，我发现，这还真是个问题。虽然诺是个胆小鬼，但下面这三本Monster书都因为实在太有趣了，诺百看不厌呀！
临睡，我看时间还早，给他三个选择：1马上就睡，2听我读两本儿百，3自己读一点书。诺选择2， 给他读了两本“What can a diver see？”“What lives in the swamp？”诺现在对于字词有点处于敏感期，所以，他问see不是大海的意思吗？我于是解释一下see 和 sea是相同的发音，不同的意思，听到的时候要根据一句话前后的意思来判断到底是“大海”还是“看见”。 早先，他也问过其他的词，我当时介绍中文话也经常会有同样发音不同意思的字。 4月21日 先读了本《Hello goodbye windows》，读了大概5页，诺表示不喜欢，大概是听不懂吧。我读得也累，于是放弃这本。 然后读了《The Kitten's first full moon》诺问full是什么意思。我说是满了，full moon就是满月。又援引Peppa pig中的台词"I'm full."表示我吃饱了。 又读了一本比较长篇的《The caterpillar and the polliwog》这本文字量不小，但因为看过绘本动画，诺理解没问题，所以比较乐意听。 临睡，诺又选择听两本儿百，之前洗澡前，我给诺听了一小会儿百的录音，诺说我其实不喜欢听这个录音，早先他的不喜欢的原因是因为太多重复了。的确非常拖沓冗长，于是我给他每本截出一遍的音频来。这个一遍的音频，诺勉为其难地听了一下。最后，其实我给他读了4本儿百，除了前一天的两本，又读了《look at the tree》《wood》，字词敏感期的诺又有新的问题了：wood 是不是“木头”的拼音——因为，3月底，诺要认字，买了本四五快读给他读，四五快读的字卡背面有拼音，他又觉得拼音是他熟悉的字母，要求读拼音——所以，我其实面对他的这些问题，一个头两个大。我只能尽量简单地说，拼音跟字母的sound类似。再举两个简单的例子b和d，两个发音跟字母B和D的sound是一样的。 然后，他自己饶有兴致地读了他最熟悉的一本“What can a diver see？”这两天，不厌其烦地跟我玩一个文字游戏：我问他：“What can a nono see？”诺诺回答：“Another nono！”然后我们笑成一团。 4月22日 再读了《The happy day》和《The stray dog》，诺表示他更喜欢流浪狗那本书，所以先听比较不喜欢的一本，照例还要问一遍，蜗牛怎么跑那么快？哈哈……然后，我发现流浪狗的故事是根据真实故事改编的，告诉诺后， 诺对这个故事就更加感兴趣了，非常欣欣然地向往——还可以真的这样呀。希望，不要以后我们碰到流浪狗呀！——我其实是喜欢养狗的，小时候也特别喜欢小狗，但前提不是住在公寓房中！ 临睡，他不要听儿百，要听Trucktown，先读了一本“can melvin scoot”，这本每次诺都要批评调皮的“max”认为就是max把Melvin挤出车库的。然后，我发现其实Trucktown中也蕴含了分级读物中无处不在的phonics，于是又跟诺玩了三本书中的I spy游戏。一本是“can max go？”中每页都有一个词“go”；“Rita Ran to Rosie”中的“R”。然后诺要求看I spy phonics fun。他自己挑了两本A+B和M+N。我勉为其难地推脱一番， |
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