回复网友问题

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    孩子08年1月生日，现在7岁4个月。四岁开始英语启蒙，至今平均每天一小时英语听力，每周一部英文电影。音频以原版动画片、动画电影音频为主。动画电影音频喜欢一部听两三个月。海尼曼GK朗读两遍，玩过冰雪奇缘自制卡片，喜欢自己点读粉红猪小妹。最近对狗特别感兴趣，在读小饼干狗。

中文强势，喜欢看沈石溪和国奖、查理九世等系列小说，朗读流利。

现在的问题：

1、请教过不少大家，都提出直接上拼读。但在当地没有找到合适的拼读班。基本都是假期的短班，或一年的长班。

2、自己教，我的单词量有限，也怕影响孩子发音。现在自己在学72音图，有点赶鸭子上架的感觉。

3、下个月能找到一位固定外教（基本不会中文），在争取每周两次课，请教怎么利用，教什么。手头资源多了反而有点乱，还望不吝赐教。

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我从你给我的文字中分析一下，仅供参考。

1、  首先看到你是重视听力，这点很好，孩子英语一切发展的基础就是听力。

2、  中文你也很重视，这是好事。学英语不能太挤压母语。沈石溪的小说据说很好，查理九世呢，我不知，我隐隐听说好象是快餐文化，要是那样的话，少读点。多读符合孩子心理发展的，可理解的中文书。也很重要。这方面你做的很好了。

3、  你提出上拼读班。是孩子还没有自由阅读？海尼曼朗读，是什么状态下读的？听过以后读？还是自己裸读的？玩卡片，点读，有兴趣的话，对阅读也是有一定帮助的。你找孩子感兴趣的书，这点做法值得表扬。

4、  下面这是对另一网友的回复，复制过来，因为我不知你家现在读的状态是怎么样的。

“想让孩子爱上阅读，早日能自主阅读，自由阅读。始于亲子阅读，首先是你先给她读。再是自主读，她读，你可以指导。再后来才是自由阅读。也是从分级开始，从简单开始，重在亲子，在轻松的亲子活动中，孩子慢慢建立起来的感觉，会慢慢认识一些常用的SIGHT WORD单词。小孩子阅读也多用的是整体法。阅读另一个重要的因素就是听力词汇的积累。有了听力词汇，转化到阅读词汇很快。有听力词汇是孩子连猜带蒙的依据，读多了自然就认识了。我相信你家听力词汇是有一定的量了。再有就是经常给看一些PHONICS方面的动画。PHONICS得长期磨，到最后拼写过关，才算完。没这些前期的准备，一上来就上拼读课,基本是白费。”

我想你家学了这么长时间了，应有的积累已经不少了。可以上一下拼读课。主要还是每天要坚持读。从分级，从简单的做起。很快的。PHONICS方面的动画我推荐：SUPERWHY，BETWEEN THE LIONS，Wallykazam等等。跳跳蛙对你家来说可能太幼稚了。为些是以拼读为主的，拼写的还有别的动画，以后再看。可以报班试试，学P，也不一定非要很系统，或者是学过的一定要记住，都是在磨，不要给孩子过多压力。也不要和能读章节书的牛娃比，按照自己的节奏来。这么大，能读简单的，也不落后。

5、  你的发音怕影响孩子的发音，这是误区。有关发音你可以看我的这两个贴子。

   http://www.ebama.net/thread-179393-1-1.html

http://www.ebama.net/thread-176167-1-1.html

父母互动真的很重要,那怕是你口音很重,那怕是你句子不全,那怕只是个单词,那怕只是个词组,那怕是你表达不太正宗.大胆地开口和孩子说吧,能大大地刺激孩子开口,也不要怕害羞,你都不敢在外面说英语,怎么能批评孩子不开口呢,不要怕错,就怕不开口,语言学习本身就是个试错的过程,包括语音试错和表达试错.

主要是保证给孩子原版的输入，孩子是有能力转化过来的。所以大人怕自己发音不好，就不敢教孩子，是不用太担心的。一定要有正确音的输入就行了。其实学校老师就发音好吗？外教就一定发音好吗？弄不好还是非洲音或是菲律宾音呢。

只要有大量原版听力的输入，你的发音和表达，对孩子的影响极小。

6、  外教或是地面班，是可以利用的，看你的目的是什么，有些还真离不开老师，比如精读，比如写作指导，比如阅读拓展等。为了开口也是可以的。要是仅仅是聊天，孩子基本能开口就行了，学习还是要在家里进行，孩子开口很好了，聊天就是浪费时间了。上外教课，得有一定基础再进行，我相信你家已有了一定的基础。基础越好的孩子，吸收越好。