学习，记忆，背诵

回复飞龙在天的贴子，复制过来，我也不整理了。

我来猜想几下:学习的目的就是记忆.但这种体验应是全方位的,全面的,越身临其境,记忆越深,越有感受,越能开发大脑.这也是为什么最好是体验式学习.而被诵,可能就是想通过忽略过程,直接输入结果.体验不深,是浮浅的体验.,所以也易忘.不如体验更容易内化.让浮浅的东西占据大脑太多,太多不太彻底理解的东西占据.不如彻底了解一些东西,原理,操作,更开发大脑.

灿祥07  应这么说,学习与记忆是相辅相承的.人学习,就是为了在大脑中有所记忆.无论是内隐记忆,还是别的记忆.没记忆,那人就没有学会.  发表于

来自喜欢的背诵,或不自主的背诵,更容易内化,可能是孩子入情入境入化了.那是产生高度的共鸣了,如身临其境,如自己体验一般.所以也易记,也不容易忘,也最容易内化.

孩子无意记忆要好.要说逻辑记忆,还是大人要好.小孩子死记可能要快. 

学习无处不在,比如,人吃一个萍果,闭上眼,一咬,也知,自己吃的是萍果,那是因为他在大脑中已经有了对萍果,香味,形状,硬度,甜味,等等的综合记忆.如果只是看电视,萍果,而从来没吃过,那可能他记忆只是从图上得来的.记忆是一种综合的结果.

在这点,我得谢谢学校老师,我家好象到现在为止(一年级)还没见她死背过什么,除了刚开学没什么事干,让背过几首诗.在家没背过,在学校是背过的,我看走出校门时,有时是背着三字经出校门,有时是背成语走出.在家不背

这个问题也应回到，教育的目的是什么了？这点，我很推崇怀特海《教育的目的》，我不知你看读过没有。我还没有好好读，怀特海是大师。（文章链接我短你了）
  

我转一下他的意思。就是什么能让人聪明才智明，就是从一方面，专下去，开拓，都能极大地开发大脑，从而过到一通百通的目的。百门通，不如一门精。

 面很广的背诵，无法达到精的目的。不会全面体验。

就语文的背诵，可能适合写文章，搞点文艺，引经据典，对科学可能用处也不大。
   

随着科技的发展，电脑的发展，互联网的发展，搜索的发展。记忆的价值，越来越价值低了。考验人的是信息的处理能力，归纳，总结，分析能力。重要的是CPU的处理能力。硬盘再大也无用，数据在那里都是死的。所以，让人变得聪明是最重要的，而不是让人记更多的东西。

   就英语的背诵，适当记住一些后，一定要到语境中应用。因为，你背会的单词，只是记住了这个单词的一方面应用，还不能活学活用。你记住RUN，在这这里出现知道是什么意思，可能换个地方，就不知是什么意思了。尤其是一些介词的搭配。大量死记，用处不大。

我：

本文摘自: 爸妈网(www.ebama.net) 详细出处请参考：http://www.ebama.net/thread-245799-2-1.html