英语启蒙实验组 第一阶段规划 （3-5岁）

英语启蒙实验组规划

家长须知：没有一种学习方法适合所有的孩子，也没有一种方法适合孩子的所有阶段。要想培养英语牛孩，家长首先要做好做足功课的准备哦。没有笨孩子，只有懒家长，让我们一起互相加油，共同努力吧。

第一阶段（3-5岁）： 英语启蒙，听力先行

一、第一期活动目标：积累1000听力词汇量

1、第一阶段：300-400听力词汇

主要手段：日常会话，动画片，亲子共读

2、第二阶段：1000听力词汇

主要手段：日常会话，动画片，亲子共读

说明：第一阶段活动主要解决输入的问题。英语启蒙，听力先行，输入从听开始。（认读的输入我们会留到后面的阶段解决。）因为词汇量是比较易于衡量的指标，所以我们以词汇量来检验第一期的成果。有了这1000听力词汇的理解输入，我们就有了基础解决“说”的问题。

注意：在这个阶段我们都没有强调“说”和“读”。

二、共享资源和使用方法

最好培养孩子英语的方式是直接跟他/说，其次是看动画、念图画书。下面介绍一些资源和方法。一些对自己英语不自信的家长也不用着急，因为三种手段可以替代使用。

1、日常教会话（词汇）：

名词指着说：举例

厨房用品：microwave, fridge, toaster, dish, cup…

食品饮料：flour, sugar, salt, egg, toast, bread…

水果蔬菜：apple, banana, orange, grapes…

动词做示范：举例

肢体动作：stand up, sit down, walk, stop, turn left…

面部表情：smile, cough, laugh, cry…

动作：touch, show me, pick up, put down…

日常会话句子：举例：

l        I’m washing the dishes.

l        Put in two spoonful of salt.

l        Turn it over.

l        Put the dishes in the sink.

说明：日常与宝宝对话是最易见效的，因为主动性最强。有心的爸爸妈妈要注意在平时的生活中发现英语的词汇和句子，跟孩子多说。我们会陆续提供一些例句，家长们也可以自己积累。没有必要不自信，因为如果说不出句子，嘴里蹦单词也可以达到让宝宝积累词汇的效果。如果家长对自己的发音把握不好，可以事先查查金山词霸等在线词典的发音。但是做一些准备工作是必不可少的哦。也欢迎实验组的各位家长互相多积累交流此类日常会话语句。

注意：说这些单词和句子的时候，要一边说一边做，用演示的方法让孩子理解意思。然后让孩子也照样子做一下，家长在旁边再用英语句型总结一下孩子的行为。这样，就调动了孩子的各种感觉器官，多方面地理解了词汇。观察孩子的反应，如果孩子听懂了，就会按照指令去做。如果孩子没听懂，家长可以再说一遍，再做一遍动作，比如自己闻一闻，自己先喝一口，孩子就明白是什么意思了。

2、每天20分钟看动画片

初期推荐三个系列

Big Muzzy 《Big Muzzy故事》

Peppa Pig《粉红猪小妹》

Little Bear 《天才宝贝熊》

说明：每天定量20分钟动画片（注意保护孩子眼睛哦），初期看时，家长最好陪着看，适当的时候解释一下剧情。片子中的一些词汇，父母留意记忆一下，在生活中活用一下，加深孩子的理解。以上动画片语速都较慢，句子的重复性很高，场景也很典型。是较适合英语启蒙的动画片类型。

注意：一切的基础要建立在可理解性输入上，如果孩子不懂，家长要跟孩子解释或一起探讨学习，可通过讨论、角色扮演等方式，把一部动画片的价值利用最大化。

3、书单（分级读物、绘本）

1）绘本类

Brow Bear, Brow Bear, What do you see?

Polar Bear, Polar Bear, What do you hear?

The Very Hungry Caterpillar

Papa please get the moon for me.

Goodnight, Gorilla

Goodnight Moon
Go away big green master

Sheep in a Jeep

Sheep in a Shop

Where is the green sheep?

Rosie’ s Walk

Henny Penny

Hattie and the fox

Row Row Row Your Boat

Itsy Bitsy Spider

We’re going on a Bear Hunt

说明：以上绘本是经过精心挑选的。最开始为重复短句，后几本为句子变长了，难度增加了。换句话说，我们尽量把绘本做了一个分级，以上绘本就可说是短句重复句的代表性例子。除了语言难度外，挑选上述绘本时我们也考虑了孩子的认知水平。家长可按孩子的接受程度，选择进行。我们都尽量提供动画视频，电子书，音频三种格式，对于小小孩来说，看动画视频，最易有效果。今后我们会陆续提供一些从易到难的，精过选择的其他绘本。

注意：在目前这个阶段，没有必要开始裸听。

2）分级读物类

I can read

Step into reading

Ready to Read

说明：以上三个系列是比较著名的分级读物系列。分级读物的使用没有一定之规，家长只要把握在孩子理解的基础上循序渐进就可以了。注意，在此阶段的分级读物不是让孩子来读的，而是让家长读给孩子听的（对英语不自信的家长，可以使用配套的音频来达到同样的效果）。亲子共读要保证兴趣第一的原则，如果孩子不喜欢，立即换一本，不要在一个系列上死磕。

注意：在最开始的阶段我们没有推荐其他分级读物，因为有些读物是用来教识字的（即开始独立阅读的），不太适合最开始阶段的听力启蒙。

三、成果检验：

Paul Nation词汇量统计表

说明：利用语言学家Paul Nation开发的，可以统计孩子的词汇量。该工具是基于语料库和词频统计的，一个词可以代表100个词，而且是word family，不是单个的词。

注意：在启蒙初期，家长不需要太注重检验效果，不要过早地测试孩子，最重要的培养孩子对英语的兴趣。以下的词汇检测方法只做备用，也不建议以选择题的形式让孩子做。家长只需留意说到这些词时，孩子理解不理解意思就可以了。

First 1000 ：首个1000词积累成果检测表

1. see: They saw it.

a. 切

b. 等待

c. 看

d. 开始

2. time: They have a lot of time.

a. 钱

b. 食物

c. 时间

d. 朋友

3. period: It was a difficult period.

a. 问题

b. 时间

c. 要做的事情

d. 书

4. figure: Is this the right figure?

a. 答案

b. 地方

c. 时间

d. 号码

5. poor: We are poor.

a. 贫穷的

b. 感到幸福的

c. 很感兴趣的

d. 不喜欢努力工作的

6. drive: He drives fast.

a. 游泳

b. 学习

c. 扔球

d. 开车

7. jump: She tried to jump.

a. 漂浮

b. 跳

c. 停车

d. 跑

8. shoe: Where is your shoe?

a. 父或母

b. 钱包

c. 钢笔

d. 鞋子

9. standard: Her standards are very high.

a. 后跟

b. 分数

c. 要价

d. 标准

10. basis: I don't understand the basis.

a. 原因

b. 话

c. 路标

d. 中心议题