儿童学英语的四个优势——就是说为什么一定要在儿童阶段就开始学英语！

儿童学英语的四个优势：

（一）我们知道，儿童学习语言有着得天独厚的优势，这被脑科学的研究所证明。儿童大脑突触的数量远多于成人，而大脑如果不使用这些联接，一些突触就会逐渐消失。还有的研究说，儿童把语言记录在大脑的语言区，这一区域在12岁以后关闭。成人只能把语言储存在记忆区。我们看过一些电影，说有人被汽车撞了，伤了脑袋，完了什么都不记得了，连‘我是谁’都不知道了，但他还会说话，这可能是有道理的，因为大脑的语言区和记忆区不在一个地方。这也从侧面说明了成人学语言靠得是记忆，而儿童学语言并不需要背。如果你让孩子背单词背新概念，那是用了成人学语言的蠢办法，极大地忽视了儿童的习得能力。

  （二）儿童学英语第二个巨大优势就是语音。我们都知道，要想把语音语调重音断句说得像外国人那样地道，我们成年人是没戏了。只有从小就学的童子功能做到。语音并不像很多人认为的那样不重要，有些人就说：能交流就行，有口音怎么了？这是外行的说法。由于英语是一个拼音文字，拼写与语音密切相关，发音正确对记忆单词、对阅读都很重要。也许对成人不重要，因为成人学单词是靠背的，但如果让儿童通过学习自然拼读来学习认字、学习阅读，语音是非常非常重要的。  

 （三）从儿童阶段学英语，第三个优势是年龄决定的“没脸没皮”。你看吧，如果你走进了一个低龄段的英语口语课堂，那热闹的，没有小孩不敢说话的，吵翻天了简直。但要是你换个教室，大孩课堂，就安静多了。人家大了，有脸了，怕丢人了，不敢说了。所以口语必须从小培养，大了就麻烦多了。  

 （四）从儿童阶段开始学英语，第四个不可忽视优势是认知水平与原版书在年龄上的同步。习得靠的是大量的高质量的输入，原版书是输入的主力。国外出版物全是按照年龄设计的，如果一个孩子大了，他的母语能力已经很强，他的认知水平已经很高，但是他英语学得晚，水平低，那他势必陷入“无书可看”的尴尬。他母语都能看小说了，英语水平却只能读国外幼儿园读物，你说他愿意看吗？他会相当排斥。同学们哪，这样的例子可太多了，请大家引以为戒。反过来，如果你的孩子从3岁开始学英语，那么海量的原版书都向你敞开了，你的孩子会跟随原版书同步成长，从小就拥有海量的资源，借助这些资源，孩子的语言能力，能够轻松达到母语国家的水平。