亲子英语第二阶段，从能听到能自主阅读

孩子第一阶段的听和说的培养， 听说能力达到一定程度。 在基本掌握 1500~2500 左右的听力词汇后， 也就是他能够听明白日常的指令， 一般简单的儿歌, 儿童歌曲， 简单的英语故事， 简单的游戏指令和一些简短的动画片后， 父母就可以着手培养孩子的初步阅读能力了。 也就是儿童英语自然学习法第二阶段要进行的内容。 学习阅读首先要会认ABC 26个字母。 这对孩子们来说并不困难。 开设英语课程的幼儿园和小学往往一上来都是教孩子学认字母， 学唱字母歌， 孩子们很快就能学会。 这一部分的教学内容可以完全交给其他教学机构来完成。在孩子掌握ABC 26个字母后， 可以开始学习拼读规则: Phonics。

什么是Phonics， 为什么要学Phonics

什么是Phonics呢？ Phonics 是美语的拼读规则。 它不同于国内流行的英语国际音标系统， 需要另外给单词加注读音。 Phonics 则是直接根据字母表面组合读出单词的读音， 是美语通用的读音规则。 它包括字母的读音, 元音的长短读音规则, 组合字母读音， 音节划分， 字母拼读等等。 掌握之后, 即使单词不认识， 也可以正确读出它的读音。这样， 学英语就不需要每个单词旁边标注国际音标， 记单词也不需要记住国际音标， 而是随时遇到随时都可以拼读出来。 遇到没有见过的单词， 也可以拼读出单词的读音。也就是说， 会了Phonics 拼读， 拿来一篇简单的英语文章， 即使里面有生词， 也可以顺利将文章拼读出来。就像孩子们学会了汉语拼音， 凡是标注拼音的书籍， 孩子们都可以毫无困难的读下来是一个道理。

有听说能力基础的孩子学习 Phonics 后， 他们可以很快就进入到阅读阶段。 虽然很多常用的单词不认识， 没见过， 但都能听懂。 一旦能念出来， 他们就能明白这个词的意思， 也知道怎么用。 因为这些但单词在先期的听说训练时期， 已经成为孩子的听力词汇量了。现在可以拼读出来， 孩子就认识这个单词了。 这个单词就进入孩子的阅读词汇量了。 这样学英语， 单词, 句子是一批一批地学， 而不是单个的学， 有事半功倍的效果。 但如果在听力词汇还很少的情况下就着急学 Phonics， 便不会有这样的效果了。如果听力词汇量没有或是不够多， 即使能把单词拼读出来， 也只是拼读出一些没有意义的符号而已， 还是不懂单词和句子的意思。 就像老外学中文先学拼音， 学会了拼音， 就可以读有拼音标注的文章和书籍。 可以就是能读出来， 也是一个字也不明白是一个道理。

 Phonics 的构造原理很象我们小学语文课的汉语拼音。 小学生一上学就开始学拼音。 如果同时学习 Phonics的话, 很容易搞混。 所以建议 Phonics 可以拖后到孩子对拼音熟练掌握之后再学为宜。 在学习了一定数量的 Phonics 读音后， 应配合阅读大量的分级读物， 对所学读音和拼读规则加以练习内化， 才能真正熟练掌握运用 Phonics。 对于那些中文阅读能力很好的孩子， 早就已经掌握了如何中文阅读的孩子，Phonics的学习就不受汉语拼音学习时间的限制了。 还有一些从小就开始接触英语的孩子， 听说能力在学前就达到了很好的高度， 也可以进入Phonics的拼读学习。

Phonics 是掌握阅读技能技巧的第一步， 对孩子来说是重点也是难点。 比较认读ABC 难度系数增加了许多。 Phonics 对许多父母来说也不熟悉， 也是新鲜事。 如果父母想让孩子学习Phonics的话， 可以先看一下自家孩子所在的小学有没有相关的课程。 一些小学目前也开始使用 Phonics 系统， 教小学生 Phonics。 父母可以根据孩子所在学校的教学大纲， 配合加强这方面的学习。 如果学校没有这方面的学习， 一些校外的培训机构也有这样的课程。 如果父母决定自己来教授的话，Phonics并不是一门艰深难懂的课程， 但一些基本的读音， 拼读规则等还是需要先学习一下， 然后才能教给孩子。 本章收录了一些Phonics 读音规则， 同时也对 Phonics 做进一步详细的讲解。 父母应先阅读本章为父母们收集的有关 Phonics的一些基本规则， 做一个全面的学习和了解。 另外， 市面上也有引进的一些相关的教程， 网路上也可以找到大量的教程， 教材， 游戏和练习资源， 都为父母参与教学提供了极大的方便。