确立适合孩子的英语学习各阶段的目标

首先是有一个适合家庭和孩子的总体目标，这个总体目标就是一个终点， 然后根据孩子目前的情况和英语水平，将此作为起点， 在终点和起点这两点之间搭起一个孩子可以攀登的阶梯。再将阶梯分成几个阶段， 每个阶段目标是后一个阶段的基础。 每个阶段之间都可以顺利过渡。 各阶段可行的目标的确立， 关系到下面学习计划的确定和实施； 而考虑孩子的能力， 是确定一个切实可行的计划的关键， 也就是说， 当父母搭建梯子台阶的时候， 也要充分考虑孩子是不是能容易的顺利迈上去。阶段目标的建立也需要一定的伸缩灵活性， 可以根据孩子的情况不断的调整。

阶段目标确定之后， 根据这个目标先制定一个目前阶段的学习计划， 也就是先将最近的目标具体化， 提出实施细节， 其他阶段的可以留待以后进行。实施细节包括运用适合的方法， 选用合适的材料， 安排好时间， 然后每天照着执行就好了。 坚持执行一个阶段之后， 再回头看效果如何， 那些地方需要调整。安排学习计划的时候， 还要考虑孩子的情况， 挑材料的时候， 也要考虑孩子的喜好。父母切记， 如果在孩子还没有准备好的时候， 给孩子一个太高的阶梯， 让孩子去爬， 很容易给孩子造成挫折感。 这就像在孩子走还不利索的时候， 非要让孩子跑。 就算父母拉着孩子踉踉跄跄跑到了终点， 但中间得到的基础会出现不少松散的漏洞， 很可能还需要重新回头补漏。 打个比方，如果孩子已经有了一定的听力基础， 现阶段， 想让孩子学习phonics， 同时配合分级读物让孩子学会自主阅读。那就要根据自己孩子的情况出发， 一方面继续听力的输入， 另一方面挑选合适孩子的phonics 和分级读物， 同时家长自己需要将phonics自学一下。 到网上看看其他家长有关这方面的教学经验。 他们都是在这个阶段如何实施的， 用了多长时间， 遇到什么样的问题， 都是如何解决的等等。 大致了解之后， 就可以着手制定一个自己的教学计划， 大概需要多少时间来完成， 最后希望达到什么样的程度。 在这段时间里， 安排每天的教学所需时间， 有的需要讲解的， 有的需要孩子自己听和看的， 有的需要孩子自己拼读的。如果每天的时间安排不下， 就需要适当延长整个阶段的学习时间。这样安排好之后， 先试运行一个星期， 看有没有需要调整的。之后， 就每天坚持就好了。 而不是给孩子读了几回书， 就要求孩子能自己读英文书。 制定计划的过程也是父母学习的过程， 这样可以对英语学习的每个阶段有个大致的了解， 对英语各种具体技能如何掌握， 所需时间， 掌握到什么程度都能了然于胸。才能帮助辅导孩子顺利进行英语学习。

制定各阶段的目标， 也是为了更好的利用时间。 因为孩子是需要全面成长的， 每天不光是学习英语这一门功课， 还有许多其他的事情要做。 如果英语学习太狂热， 就会占用了其他科目的学习时间， 孩子玩的时间， 锻炼身体的时间。 制定一个好的目标和计划， 来保证孩子该有的学习， 钢琴， 玩， 打球和发呆等都有时间来进行。一个长远的目标，就像面前有了一座要攀登的高山。目前从山脚下开始爬， 小学毕业的时候， 爬到山的三分之一处， 初中毕业的时候， 爬到山的三分之二处， 高中毕业要爬到山头。然后父母就根据孩子的能力， 设计一个坡度合适的台阶让孩子爬。 比如， 选用合适的资源， 难度适合孩子的程度， 今天爬几步， 明天爬几步，让孩子一步一个台阶， 顺利的达到终点。 今天就完成今天的量， 多余的时间用到孩子其他科目的学习， 用来锻炼身体， 用来玩， 用来读书等等。 如果某个阶段， 家长自己没有能力搭出这样合适的梯子， 可以请专业的老师， 外教或是好的的机构参与搭建。 比如， 孩子的口语可以找外教来参与教学， 帮助提高。孩子的自然拼读可以找个培训班来教学完成等。 但总体的路线图还是需要家长自己来掌控。