回复bilingualqunqun 有关英文儿歌论述
热度 73 已有 1814 次阅读 2017-7-20 04:50 个人分类:培养英语听说能力 系统分类:英语学习
儿歌，歌谣是民间传下来的，有些歌词有些很老，不适合给国内孩子做英语启蒙。
SSS 是改编了的歌词， 加入和很多适合启蒙的内容。
如果看过国外preschool 和 Kindergarten 的各类教参的话，就会发现，里面大量的儿歌，用的是经典儿歌的曲调，但歌词都是老师自己编来适合孩子的认知和教学目的的。 美国小学中课堂的transition songs, 也都是用的孩子们熟悉的曲调，但歌词内容都是另外填的词。 美国preschool 和Kindergarten中唱的儿歌，很多都是改过词的儿歌。
外研社的语感启蒙也是另外修改和添加了原有歌曲的歌词，使歌词内容非常适合启蒙。
Wee sing 收录的歌曲很多，五线谱和活动指导都是给老师看的。 因为每个教室都配有钢琴，有了五线谱便于老师弹奏，带着孩子进行活动，也便于老师修改歌词之用。
楼主这里没有包括的一个内容，是barney and friends， 是我个人非常喜欢的PBS的一档教育节目，已经做了几十年了。 这个节目是每一期一个主题，在这个主题下，Barney 这只恐龙带着几个孩子又唱又跳玩游戏。我个人很喜欢的原因是，1，真人表演，适合孩子们看口型
2，里面的孩子有学龄前的小孩子，也有学龄的大一些的孩子，适合的面较广
3，以主题带出的内容，有儿歌，游戏，主题内容在主题内反复不断重复。 歌曲对帮助孩子记忆主题内容非常有帮助。
4，里面带出很多教育内容，比如 如何和别人相处，别人拿了你的玩具，你也想玩该怎么说， 如何解决问题等等
另外还有就是 action rhymes, 是从这些经典儿歌中挑选出来的，可以做动作的一些儿歌，最适合带着孩子一边听，一边做动作了。
比如
记得我家孩子从幼儿园学了这个儿歌的动作，回家表演给我看，特别好玩。 我们都超喜欢，她就不停的一边唱一遍表演。
所以，适合启蒙的儿歌几个要素
1，歌词适合孩子，最好适合孩子启蒙时接触的几个主题。 我是设定几个主题，然后将适合的儿歌归于主题之下。
2，儿歌有画面，可以让孩子了解歌词在唱什么， 而不仅仅是听哈哈。
3，action rhymes 带孩子做动作，做游戏
4，适合儿歌表演，用一些纸偶，玩偶，将儿歌表演出来。比如
利用儿歌来启蒙，绝不仅仅是听个节奏感，而是
1，建立声音和画面，动作，场景之间的关联
2，孩子的互动参与，激发兴趣
3，调用多感官输入和输出，让孩子能听到，看到，身体跟着动起来，手拿玩偶将儿歌表演出来， 嘴里唱出来。
SSS 是改编了的歌词， 加入和很多适合启蒙的内容。
如果看过国外preschool 和 Kindergarten 的各类教参的话，就会发现，里面大量的儿歌，用的是经典儿歌的曲调，但歌词都是老师自己编来适合孩子的认知和教学目的的。 美国小学中课堂的transition songs, 也都是用的孩子们熟悉的曲调，但歌词内容都是另外填的词。 美国preschool 和Kindergarten中唱的儿歌，很多都是改过词的儿歌。
外研社的语感启蒙也是另外修改和添加了原有歌曲的歌词，使歌词内容非常适合启蒙。
Wee sing 收录的歌曲很多，五线谱和活动指导都是给老师看的。 因为每个教室都配有钢琴，有了五线谱便于老师弹奏，带着孩子进行活动，也便于老师修改歌词之用。
楼主这里没有包括的一个内容，是barney and friends， 是我个人非常喜欢的PBS的一档教育节目，已经做了几十年了。 这个节目是每一期一个主题，在这个主题下，Barney 这只恐龙带着几个孩子又唱又跳玩游戏。我个人很喜欢的原因是，1，真人表演，适合孩子们看口型
2，里面的孩子有学龄前的小孩子，也有学龄的大一些的孩子，适合的面较广
3，以主题带出的内容，有儿歌，游戏，主题内容在主题内反复不断重复。 歌曲对帮助孩子记忆主题内容非常有帮助。
4，里面带出很多教育内容，比如 如何和别人相处，别人拿了你的玩具，你也想玩该怎么说， 如何解决问题等等
另外还有就是 action rhymes, 是从这些经典儿歌中挑选出来的，可以做动作的一些儿歌，最适合带着孩子一边听，一边做动作了。
比如
记得我家孩子从幼儿园学了这个儿歌的动作，回家表演给我看，特别好玩。 我们都超喜欢，她就不停的一边唱一遍表演。
所以，适合启蒙的儿歌几个要素
1，歌词适合孩子，最好适合孩子启蒙时接触的几个主题。 我是设定几个主题，然后将适合的儿歌归于主题之下。
2，儿歌有画面，可以让孩子了解歌词在唱什么， 而不仅仅是听哈哈。
3，action rhymes 带孩子做动作，做游戏
4，适合儿歌表演，用一些纸偶，玩偶，将儿歌表演出来。比如
利用儿歌来启蒙，绝不仅仅是听个节奏感，而是
1，建立声音和画面，动作，场景之间的关联
2，孩子的互动参与，激发兴趣
3，调用多感官输入和输出，让孩子能听到，看到，身体跟着动起来，手拿玩偶将儿歌表演出来， 嘴里唱出来。
