前几天看到有人在批“背唐诗和练书法是浪费时间”， 说这是王维刚的观点。
常识是：要反驳某人的什么观点，起码是要将别人的原话和语境给出来吧。 最不济，断章取义，也能让别人看到原话的一鳞半爪吧。
可是，什么都没有， 上来就是一通批，呵呵。
本人对万维刚一直有些关注，最喜欢他的
“舌战群儒”的技术分析
原文知乎上有，感兴趣的可以去看 https://zhuanlan.zhihu.com/p/19673931
万维刚的书也看过（不仔细），没有留意到他有对孩子背唐诗和练书法的论述啊？（各位有看到的请给予指出，谢谢）
于是，就是网上搜索了一下， 下面是搜索结果：
关于“唐诗” 是在两篇文章中提及， 一篇是
超强记忆力是个邪道功夫 – 作者：万维钢
http://ljsw.okyhm.com/archives/1880.html
文中写道
【圆周率 π = 3.1415926535……我只能背到小数点后第十位，而很多小孩都能背到几十甚至上百位。人们用圆周率来锻炼自己的记忆力，有些家长甚至认为圆周率就好像唐诗一样是必背的。】
从这篇看，万维刚是反对家长让孩子被圆周率， 并没有说唐诗的事。
另一篇是
万维钢：两种技能增长曲线
https://www.adiyou.com/ganhuo/992.html
文章将知识技能的积累趋势分成两种，对数增长和指数增长。 然后举例说【为什么有些人小时候走到哪儿都被夸聪明，长大就不行了呢？
因为它引以为傲的经历其实是对数增长。一个两岁小孩会背唐诗，一个三岁小孩能把圆周率背到100位，这种技能咋家庭聚会上都是绝对的高光节目，但是这些没有什么上升空间的技能。 】这里仅仅是分析说，背唐诗这种积累，是属于指数增长。仅此而已啊。
再来说“书法” 这个终于是搜到了，
0429 答读者问 | 学校远远不是知识的边界
http://www.10dkt.com/thread-15874-1-1.html
万老师，您说数学和阅读肯定有用，由于每个人在学校都在学习数学和阅读，您指的是额外训练数学和阅读吗？这种“额外”到什么程度才有效果呢？
万维钢
没错。至少要额外到比一般人强的程度。不一定非得搞奥数，但是面对数学得有强烈的自信，应付学校里的数学要有点游刃有余的程度，看见数学公式得有一种亲切感，心想这是我的强项。
阅读不一定读名著，也不一定从小读英文，但是要对书有强烈兴趣，能掌握书里说的道理，最好一说个什么事儿他说我在哪本书上看过。对他来说学校远远不是知识的边界。
这两项搞好了，其他一切都好办。这样的孩子将来干啥都是人才。
顺便说一句书法。我认为书法是最没用的课外活动，甚至可以说是一种病态的活动。它占用大量时间、完全是循规蹈矩、完了好不好看你说了还不算、不是刻意练习、没有任何创造性。书法唯一的效果就是让孩子学着取悦大人。书法是对儿童天性的摧残。如果历史上的中国人小时候不花那么多时间练书法，中华文明肯定比现在先进。
关于唐诗，除了上面2篇，其他没有搜到。 如果哪位家长曾今看到过，请给我转个链接， 谢谢
