看到一些家长问，孩子学了phonics, 能自己读，就是不会拼写。
不知道有这类问题的家长们，是不是觉得孩子会了phonics，就自然会了拼写呀。想的美。。。
不过，在母语是英语的孩子中， 确实存在着拼写无师自通的孩子，但这类孩子在整体孩子中，仅仅占了很少很少很少的一部分，可以说是凤毛麟角。 我还特地查过，natural speller, 也就是拼写无师自通的人，他们对他们自己的描述是：拼写很容易， 很少拼写出错。他们中不少人有着极强的视觉记忆能力（类似照相记忆），有的人在听别人讲话的时候，头脑中就像视频的字幕那样过文字。 他们不少人很小就能阅读（文字敏感者）。 任何英文字，他们只要见过，就能准确拼写出来。
在英语是母语的孩子中，natural speller都是小概率事件，我们不会期待英语是外语或是二语的中国孩子拼写自然会，自来熟吧。当然，不能断言这样的孩子一定没有，而是即便有，也是大熊猫级别的。对于绝大多数孩子，拼写是需要学需要练的。自然拼读和拼写都是以phonics 为基础，但是 拼读和拼写还是有很大不同的。 这主要是因为英语这个语言， 在长期的历史演变中，不仅自己有变化，还大量吸收了其他很多语言，兼收并蓄，才成了今天这个样子。 以至于形成了音和形之间是n:n 的关系。相比 俄语，西语等，音形之间是1:1 的关系，这样的语言就能做到 见词能读，听音能写。 而英语的n:n 一下子就让音和形的关系变的复杂起来，我们来看一下：
拼读是 看到文字， 读出声音。 形------> 音 (1：n)
这个时候关注的是这个字母和字母组合发什么音， 在这个地方（情况下）发什么音。因为英语中有好些字母和字母组合发两个或以上的音。
比如：
比如：
a 这个字母有4个发音，在某个单词中应该读什么音? 和w 碰到一起又发什么音等等
当然，拼读中，也有一个字母只发一个音的。 所以，这里的 1：n n=1,2,3...
拼写则相反，是听到或是想到声音，要写出字母或是字母组合。 是 形<-------音 （n:1）
拼写则相反，是听到或是想到声音，要写出字母或是字母组合。 是 形<-------音 （n:1）
这个时候关注的是 这个音，应该写成是什么字母或是字母组合。
比如：
/ei/ 这个音有7中拼写方式，什么时候，应该拼写做什么，这是拼写的难点和关键
比如：
/ei/ 这个音有7中拼写方式，什么时候，应该拼写做什么，这是拼写的难点和关键
所以，不要简单的认为，会拼读或者是会读，就自然会拼写了。 一般孩子，拼写还需要这些基础
1) 以拼读是基础，一定对拼写有帮助。有phonics 的基础，一个单词能拼读出来，其实就是将这个单词，尤其是长单词的形和音对应起来了
2) 这些单词见多了，长什么样多少会有印象。 一旦写错拼错，怎么看怎么别扭。虽然没有超强大脑们的照相记忆，但对字形还是面熟的。就像我们汉字看多了，看那些天书， 就觉得不对劲，是吧。
3）拼写规律和规则，还有一些patterns, 词根词缀啥的
high5 的建议是，先把phonics 拼读和流利朗读搞定。 孩子和常见词都混熟了之后，再学一些拼写规则和规律，这个时候进入拼写会顺风顺水的多。
