楼主，我建议讲故事时要互动，比如让宝宝接句子。我宝就是这样的。我是浙江的，我老公是东北的。宝宝外婆外公说方言，奶奶说东北话。一岁六个月开始英文输入。二十月会说中文的整句。会说些东北话和英文单词，会英文数数。我觉得也不算是语言发展受到影响吧。医生的话只能参考。
我家宝宝从25个月开始成句输出，之前也是双语，但是现在英文说的挺标准清楚，可是中文用保健医生的话说像是外国孩子说中国话，音调很滑稽，但是没有关系，保证每天的中文输入，孩子会在某个点语言爆发的
我在这方面实在没经验，8过我建议，lz妈妈可以带孩子多看几个医生，看看是怎么说的，另外有时候我觉得医生也会有点夸大其实。
我家宝宝现在是16个月，也只是会说简单的爸爸妈妈，姥姥姥爷，其他的基本不会，但是有同事的孩子比我家大20多天，现在已经能说很多了，还能说句子呢，虽然我也会非常羡慕别人家的孩子，但是我还是相信每个孩子都是独一无二的个体，而且妈妈现在也不要太着急了，这样也会把情绪带给孩子的
这个与各自孩子的特性有关系。我觉得与学语言关系不大。我们家够复杂的吧，我和老公说普通话，我婆婆在这看孩子的时候说四川话，我妈看孩子的时候说胶东话，轮换着看孩子轮换着说自己的语言，除了三种语言，我儿子一岁多开始介入英语。现在我儿子是见什么人说什么话，而且比同龄人的说话要好的多。自己看书讲故事，能讲的头头是道。话说说话怎么样这并不能代表什么，有的孩子就是说话晚，后面慢慢就好了，不用担心。我儿子快两岁才长齐牙，比一般的孩子要晚将近一年呢，不过道理是一样的这并不代表就是缺钙，或是身体不好。所以你要耐心的等待孩子长大~
我觉得楼主先放松，别太纠结于中文和英文，你过于紧张无形给孩子压力，在这些方面孩子其实是很敏感的。有时候还是说话仿佛就是一夜间的事情，今天还说不多，明天突然就会蹦出很多迟。我们家的小宝说话也比较晚，2岁之前也只会几个叠词，然后2岁一过，好像就说得很遛了。
我个人理解,因为LZ家启蒙英语较早,可能忽视了中文的输入而造成这样的结果,现在可以加大中文的输入量,英文建议先暂停,如果中英文同时并行,还是会影响中文输入的.请LZ参考.
我家是两岁半以后才开始启蒙英语的，两岁半之前就只给听些英文童谣，感觉一些语感就行了，英文晚个一年怕什么呢。要我会停了英文，大量中文输入，但童谣什么的可以继续听。
关于这个问题，大家有没想过，所谓母语好不好，到底指的什么，只是开口的早晚么？
如果是出生长大在国外，中文确实很可能……不行。但是长大在中国这样环境的孩子们，只要智力没问题，器官比如说舌带没问题，又没有在很封闭的环境里成长的话，母语听说，基本上都是没有问题的。
母语之好坏，真正的差距应该是在识字阅读以后拉开的。阅读量的大小，见识的高低，导致孩子们词汇用语的丰富与多样性。
感觉现在中国的父母们太过焦虑了，一时半会某些方面比不过别人，就纠结得不行。孩子的发育成长真是急不得的。这不，我还正为宝宝剩下的4颗大磨牙还不出着急呢，又在嘀咕要不要去查钙什么的，人家一下出两颗。
我觉得还是相信医生比较好，毕竟人家是有专业基础的。我们家长都是基于各个家庭的个别想法。
疯狂的小豆子于2013-1-10 20:31补充以下内容：
毕竟这个关系到孩子一辈子的交流能力呀。其实学习英语也不在乎这一年半载的，何必呢！
我感觉这个和双语没有什么关系的，关键看和孩子交流的时候有没有方式方法上没有注意到的地方，比如以我家宝宝的经验看，第一，不能笑话孩子，我家宝宝一岁多的时候说“李白”，发音很搞笑，我们就说笑了几次，孩子之后很长一段时间就不说“李白”了，孩子很敏感的。第二，不要着急的去接孩子的话，要给他充足的时间让他慢慢说，不要等孩子还没说完甚至还没开口的时候就帮孩子说出来了，这样他就不愿意说了，因为他要说的你都明白，所以会觉得没有交流的必要了。第三，给孩子创造环境说，多问问这是什么，那是什么，为什么啊之类的，先从简单的开始，慢慢地引导，而问者要尊重孩子，注意倾听，并发表自己的意见，比如夸张的说：哦，原来是这样啊，激发孩子说话的欲望，鼓励孩子与你用语言交流。
sunnyluo 发表于 2013-1-9 22:23 static/image/common/back.gif
我闺女开口说话也很晚，她不愿说，用手势比划，当时我狠心把她放入托儿所，一岁十个月呀，因为我知道她必须 ...
在她上小学之前我没有再做英语启蒙。在幼儿园的时候，幼儿园有时会教一丁点英语，我就让她随大流，偶尔给她听一点英语儿歌，但也是极其少的次数。
我觉得不会语言发育有问题，现在还没到输出的阶段呢。家里这么多人和孩子说中文，怎么可能中文到时候不会讲呢。别担心！ 到了语言爆发期，你会觉得孩子话怎么这么多啊。哈哈！不用担心!
汗，我家宝贝都快要六周岁了，英文才刚刚起步那
我也有过楼主同样的顾虑，那时候是大宝一岁零1、2个月的时候。我家大人都是普通话，但是我给孩子1岁以里基本每天听英文，时间有时长有时短，在孩子7、8个月的时候，还有一个小法语老师每周来家一次和她说一个小时法语。孩子到了一岁还只是会叫爸妈，当时我不急，但是到了1岁1、2个月我越来越着急了，我停止孩子的法语，并且缩短了播放英文的时间，结果到了1岁半左右我家闺女直接说长句子，基本跨过了“蹦词”的阶段，现在快2岁半，话痨一个，而且，什么“因为、所以、但是、而且、必须”这周书面语用的倍溜。至于英文，在孩子中文稳定后，我又开始了英文的输入，但是相对中文还是少之又少，但是，孩子不排斥，并且已经开口。
所以建议，暂时停止或者大幅度缩短英输入，强化中文输入，多讲中文故事，观察一段时间再说。
葫芦也是和煊煊一样大，语言能力也有限，仅限于家里人的称呼。 现在小家伙也在积极的学动词、形容词，“尿”“冰”“（饼）干”。。。在家我也坚持给他读绘本，他也很喜欢。我们从来没有带他到医院检查过是否达标。说实话医院这个标也只是一个概念。反正我不信。
他爱学，也很开心轻松。
我曾经看哈佛大学教授Howard Gardner 的一个观点：人类只能是多元化而非单一的，主要有八项：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能。每个人都有拥有不同的智能优势组合。
也许像我家葫芦这样的组合里就没有语言智能这一项呢？但也不会阻碍他以后的发展啊！他的组合甚至会更好~
还有，我和父母有个约定，教孩子不让他们插手。因为她们奉献的教育由经验主导，而我们这一代的父母教育孩子是通过学习与交流得来的。社会在进步，孩子心理在进步，教法也得进步。
每个孩子又有一阶段的“暂时落后期”， 多多鼓励，少点压力，明天更好~
没事的，没必要完全停英文输入，双管齐下就好了！
听医生的吧，医生说得很有道理，也有这样的理论。不管他对还是错，英语启蒙不一定非要现在开始才不算晚
孩子还小语言只是一种交流方式只要能说简单的话能听的懂就可以了 没必要着急
孩子在言语方面是天才，不用急
一开始语言落后又不是一辈子落后，难不成以后还不会说中文了？多语种本来开口就慢，但是以后就正常了。以前孩子一二岁时，觉得中文都不会说呢，就没有同时在家里说英文，晚了一年，三岁时孩子中文太强势了，后悔死了。。
你舍本逐末了，孩子没问题，医生说的太绝对。
另，我怎么觉得威海的妈妈们对英语看的太重了？！我知道的就有夫妻在家纯英语交流给孩子英语环境，结果孩子搞的很古怪对社会环境都不适应，还有为了英语从小学就送孩子寄宿大光华学校，英语重要还是生活重要啊？
我们这里是双语环境，小孩说话都完，所以，大家就都不着急了。我朋友两个女儿，一个3岁，一个5岁才开口说话，结果一个小学2年级就达到了5年级的语文水平，另一个在初中阶段就开始写出很受欢迎的长篇小说。所以，不急不急啦。
我有朋友的小孩，全中文，也是二岁后才慢慢学说话的，上次见到他已经两岁半了，听他妈妈说也才会说话不久。并且话也不多。
呵呵，所以小孩有时候很奇怪，每个人都有那么些微妙和明显的不同。
我家原来也是这样，我暂停了英语
如果是我会听医生的建议。身边确实有例子，同学家小孩是半年东北老家，半年深圳，身边各种方言，都到了两岁连爸爸妈妈都不会说，但是一切都明白，最后急的我同学把孩子接到北京，自己带了一阵两岁半就好多了，然后语言爆发期了……个人觉得环境还是很重要的。其实英文早晚启蒙都无所谓吧