我从去年10月份开始记的，但是启蒙是从宝宝7个月开始的，具体可以参看我的日志！H版，这种算不？
我也开始记录了！
这个网页我一直保存着，有空就来看看，这里记录着各个家庭孩子学习的情况，对于我们这些新手妈妈来说，经验是很宝贵的，谢谢Hi、小k等版主的精彩点评，你们付出了很多，向你们致以崇高的敬礼！！
留印，我要开始学习了。{:soso_e120:}
没在这里记录的 现在转载过来算不？
本帖最后由 violin 于 2012-2-29 12:37 编辑
来领贝啦～～
俺的楼： http://www.ebama.net/thread-10553-1-1.html
三月初，新发现爸妈网，钻进来出不去了。看看别人，再对比自己，要努力要学习的东西太多太多。按说小恒接触英语也不算晚，一两岁就开始看原版碟，也读过几本原版书，但总体来说有一搭没一搭，不系统，不连贯，没有总体规划，也没有按部就班去实施，所以学习效果很不理想，尤其是口语能力非常弱。都归咎于妈妈的懒散呵，未能持之以恒。整理好思绪，重新出发，边摸索边前进。
现在孩子大了，也不象小时候那样随心所欲可以按自己的思路进行，要充分照顾他的意愿和情绪，执行起来难度更大了。目前最大的问题是，和年龄相适应的阅读材料我们看不懂听不懂，能看懂的又嫌故事情节过于简单无趣没有吸引力，这对矛盾体好希望能在短期内得以解决，但是任何学习成果都不是一蹴而就的，尤其是语言，更急不得，还得一步一步脚踏实地慢慢来，当务之急就是要尽快扩充听力词汇，没有别的办法，只有多听多读。这是在爸妈网记的一本流水帐：English, let's go!每个月到这里进行一次小结。
3月上旬制订计划，打算从phonics 和sight words 入手，后来发现不对，这两个东西其实都是为阅读做准备的，在此之前，还必须有充分的听力词汇做基础，孩子能具备基本的听力能力，储备1500～2500左右的听力词汇，再进入拼读环节才更合适。认识到这点以后，赶紧进行调整，从最基础的开始，想到小恒前几年看过的一套kid's abc，孩子当时很喜欢，试了一下，确实不错，虽然从内容到形式上都略显低幼，但发音清晰，语速慢，对话和平时的生活也息息相关，作为启蒙还是很好的。最重要的是，小恒以前看过，感觉很亲切，接受度比较高。目前看到第15集，全套共24集。
阅读这部分，也经历了一波三折。资料找了不少，一直未能启用，终于ipad降价，我们的亲子阅读总算是真正起步了。起初读的是oxford reading tree 系列，故事很好，由浅入深，只是越到后面难度也相应加大了。进行到第五级，转而进行reading house系列，目前第一级的六本已经全部看完了。我们的阅读速度相当快，oxford reading tree 基本上一天一级，6本左右。现在的问题在于，这些故事都比较简单，孩子反复阅读的意愿非常低，最近几天才开始重复，复习第一级的6本，如果能每周精读一本，效果应该会好很多。关键还在于多听，晚间的时间表要重新安排才好，每天都没有精听的时间。
再就是精读和泛读的关系。前一段一直纠结于阅读速度太快，担心效果不理想。后来想到学样里的英文教学以及本月开始的SK2教材，这两种都应该算是精精读了，所以家里适当快一点，应该也过得去吧。想是这么想，其实是自我安慰，如果能在孩子愿意的情况下，把泛读的速度放慢一点，学习效果应该会更好。
口语的练习，关键还在于听力词汇的输入，再就是交给ISI了。在家里也尽量use English,心有余力不足，尽自己的最大努力吧，关键就是要传达一种观点，学习英语就是要用的，不只是为了应付考试。考试只是暂时的，学以致用，内化成为自己的能力，才是最重要的。
下月的重点，把视频和阅读速度都尽量放慢一点，增加听力时间。
3月9日-3月31日
看听：phonics kids 至2A，sight words 至4A，暂停，开始 kid's abc至15集。
读：oxford reading tree 系列至第5级。reading house系列至第1级。
亲子英文流水帐（2）
4月1日-6月31日
动画：
kid's abc看到4月底，5月初换成神奇英语，很不喜欢，内容简单又太喧闹。换成小乌龟，难度又偏大，最后换成peppa pig，看到现在有2个月，已经有厌倦的苗头了。
精读：
reading house系列三级18本，已非常熟练。
6月18日开始Black Cat 【Earlyreads】系列。
我自己很喜欢这套书，不论画风还有排版，曾经考虑到淘宝打印一套，无套费用太高，并且也可能读的时间也只有一两个月吧，罢了。好象对于英语的桥梁书，我一向都过于谨慎了。
只是音频没有reading house那么活泼，而且英音让我和小恒忍了好几天才算适应。
泛读：
PM系列，learn to read系列，牛津阅读树read at home系列。
前面两种内容都太简单了，只过了一两次，read at home 20本，小朋友只用了半个小时就全部翻看了。
6月初喜欢上几本绘本。Click Clack Moo Cows That Type 和 CHICKA CHICKA BOOM BOOM 。其他几本Goodnight_Moon, Have You Seen My Cat,From Head to Toe,The very hungry caterpillar,是小时候读过的，重温一下而已。这么好的书，实在舍不得装箱，只好一直在书架上接灰。
再就是国家地理少儿百科入门级，内容也比较简单，但词汇量还是有的，读过几次，勉强算过了吧，真不甘心，可小朋友又不爱看，放弃。
系统学习：6月中旬，升班，开始新灵通三。
假期以学习phonics 为主，阅读还是要坚持的，动画也不能断，时间呵时间，怎么到了假期，时间也不够用呢！
亲子英文流水帐（3）
7月1日-12月30日
假期这两个月，做了两件大事，一个是拼读，一个是阅读没有断。
拼读：把《 Super Phonics》的三册完成了，算是走马观花过了一遍，练习册的题目过于简单，小朋友轻轻松松就搞定了。当时的阅读跟进不太好，这部分总得慢慢补起来。SF一级的内容非常简单，但总觉得既然已经有了这些资料，不读可惜，以致于孩子失去兴趣，真是舍本逐末了。现在想来，还是应该根据孩子的需要给予合适的等级资料，如果当时看G1 G2可能会好些，也不至于半途而废了。
阅读：Black Cat 【Earlyreads】系列，从LEVEL.2到LEVEL.5，一点点啃下来了，不容易。收获颇丰,最重要的是，逐渐克服了对英文故事书的惧怕心理。
动画：little bear只看了很少一部分，有难度。换成色拉英语，断断续续看，没有好好坚持。12月初，学校的英语老师也建议看这个，真是太巧了，但检查也并不是很到位，所以也依然是松散地看。caillou 看了几集，也时看时不看。接下来要做的工作，就是对于视频这一部分，得坚持～连贯～。
精读：Black Cat 【Earlyreads】系列（7月-9月），最喜欢(LEVEL 4) Puss in Boots, (LEVEL 4) The Magic Computer Mouse, (LEVEL 5) Zed the Magician。Arnold Lobel系列（10月-12月），相继读完了frog and toad，small pig，mouse tales，uncle elephant,owl at home,grasshopper on the road, 目前正在读的是《mouse soup》.很喜欢Arnold Lobel的故事，词汇编排得当，内容充满幽默和智慧。小恒最喜欢frog and toad里的《Shivers》，还有owl at home 里的 《tear-water tea》，《uncle elephant》里清晨吊嗓子的一段，他也很喜欢，常常听得乐不可支。
泛读:《Stone Soup》、《 Zin! Zin! Zin! A Violin》、《Sylvester and the Magic Pebble》。泛读很少，基本没看什么，时间不够用呵！开明的班主任每个周四早上会安排英文早自习，会读一些小短文，虽然简单，但对于开口还是有帮助，据说是由小恒同学和朵朵带领大家一起读。这个也计入泛读里来吧.
系统学习：新灵通第三册的课程已近尾声，争取在寒假里加一次课，这样春节前就能结束SK3。后续学什么，曾经纠结过一阵，思路已基本定了下来，继续跟班学灵通四，那边side by side 开课后可能的话就转过去，到时候再根据课时安排和进度综合考虑。跟这个班上完灵通四再上side by side也有可能。
对了，6月还心心念念的加州教材，好不容易团到了，放了这小半年的，根本没时间用，前一阵终于又转出了，亏了50元的邮费，家里实在书满为患，好歹腾点位置出来。唉，人生就是围城。
笔头练习：小学英语语法新视野1-2册，小学英语听力新视野第1册。主要是在9月完成的，那一阵一天做一点，效果应该会不错吧，呵呵。后来就放下了，原因么。。还是以磨耳朵为主吧，笔头晚一步再走，其实，本人和朋友出游了几天，回来就淡忘了。
其他：新年排了2个英文情景剧，花了一些时间，分别是《Great Race》和《The Ugly Duckling》。对于提升小朋友的兴趣和信心还是有帮助的。
学习了，一定要坚持啊
谢谢楼主给了这个平台。大家都进步。
有动力了，准备把别处建的楼搬过来
豆子在爸妈网开帖记录半年的总结 一、 开帖前状况介绍;豆子在幼儿园是公立的，没有英语课程。豆妈自己也没有意识到幼儿园阶段的英语培养，总觉得先把中文说清楚再说（我们不都是这么过来的吗？）。豆子进入小学开始学习英语课，但是英语是副科，一周两节课，有一此早读。英语老师基本上以中文讲解，只有领读课文才中英语。豆妈开始要求豆子听课本配套的CD，尝试背诵课文，但是孩子背诵很困难，老师也不要求不主张让孩子背诵，说能读下来就可以了。一年级结束阶段，豆妈开家长会，第一次见到年轻的英语老师，发现老师应该不是英语科班毕业，大概就是能说读清楚英语吧。由于非常年轻，老师基本上不太有教学的经验。于是豆妈决定给豆子报课外班。经过一番搜索后，终于决定一家英语培训机构，一周两次，每次2小时。选择校外班级的理由：一是豆妈自己因工作时间，无法保障自己教孩子英语的连续性。二是豆妈是急脾气，担心面对一个孩子，如果进度不如所料，脾气急后，反而伤孩子。三是豆子是喜欢表扬的，能力也还行，在集体中学习，和小朋友相互对比，可以促进她的自信心与上进心，别人行她也行的。四是钱一旦交出去，人就会有积极性去学习了，哪怕一周多听四个小时的英语，应该也是不错的。选择这个校外班的原因：主要是全英文环境，包括前台小姑娘见孩子全部英文招呼，课间的动画也是英文的。不用中文解释。更主要是其课程是英语学习语文、数学和自然课程。这符合我的想法，语言是工具，是用来学习的工具，放在课程中学习更容易理解。培训机构的老师的亲和力不错，还有一些激励措施，豆子在里面学习，她感觉不错。她在这里学习了基本的phonics 规则。就这么整个二年级就是在课外机构混着。 二、开帖读英语2011年暑假前碰巧进入爸妈网，豆妈开始了爬楼和学习过程。为了检查豆子的学习情况，报名参加了Hi版组织的暑期phonics学习。学习情况见：http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=22061&fromuid=12164 现在仔细看来，2011暑假我们的拼读进行的一般，但是听进去并执行了Hi版说的，听力与phoics并行这句话，利用假期里坐车的时间，豆子听力进行不少，基本在两个月中完成了Black Cat Early Reader 的前三级的听力，豆子已经明显开始愿意中英文夹杂着说点事情了。现在想来，学习phonics的热情很高，主要是想让孩子能快速地掌握拼读。本意不错，但是有点想抄捷径的思想呀。 三年级暑假开始，发现豆子听过的很多词语，并不认识。按照课外机构的学习进度，学过的拼读规律，似乎她并没有记住。终于发现，原来的学习是多么的不牢靠。在一群妈妈的鼓励下，豆妈终于决定自己动手管娃了，学校的英语和课外班的英语都是一个补充。豆妈决定重新开一个学习小楼，记录豆子在三年级开始以后的英语学习情况，小楼见http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthread&tid=28865&fromuid=12164 在这半年中：听力：1、 完成了Black Cat Early Reader1-5级，大多数做到了听一周后，要求豆子看着文本自己读下来。2、完成了轻松英语第一级和第二级听力，也是先听，再看文本读。中间间或有其他听力，不过很少一点。 拼读：1、 完成了SFK 级和G1 大部分；RAZ 拼读的1-40课；real kid reader 一级；progressive phonics中的拼读小册子。2、 朗读海尼曼 K, G1,G2刚刚开始不久。3、 RAZ分级阅读 AA-D级4、 Mifflin 分级阅读 1-2级5、 2012寒假前豆妈帮助读过一些绘本，2012开学后自己自己读绘本，目前已经读了10多本。以上内容均是要求豆子读的，一些豆妈有困惑的，豆妈查字典后标注出来，以便纠正。目前看豆子的拼读能力明显有提升，但是对多音节部分还是无法掌握。 在拼读过程中，有时讲解一下语法，比如复数和过去式等，讲解内容非常少。真正拼读的进展是2012年寒假以来进行的。 动画;1 降世神通（1-3季）2 芭比等动画片若干3 The littles由于担心视力，动画部分控制比较少的 听写：机灵狗第一册半年多下来，豆子的英语在学校班级中，应该是不错的。在培训机构中，老师也认为是班级中比较好的。 比较有疑问的是：1、由于我们一直是拼读先进行，孩子自己拼读多，所以在语音和语调上似乎还不是很好。2、感到孩子听懂更快，一两天就能听完一个故事 ，但是读出文本有难度。是加快听力速度，放弃跟读文本，还是坚持目前这种听到能读下来为准。3、文法部分是否需要介入，怎么教会比较好？4、是否应该有听写？ 写总结前大致看了前面妈妈们的总结，知道版主说必须点名哪位版主点评。如果可能想请小K老师和冰片版主帮助点评，如果HI版能出山就更好了。
--------------------------为了方便，就在这里点评一二，仅属个人想法，供你参考。--------high51, 语音语调，这个在很大程度上仰赖听的输入，建议现阶段还是增加听的力度。可以找几本带音频，孩子喜欢的书籍，先让孩子读，然后听别人读的音频，进行模仿。 这样做一段时间，看看效果如何。
2，听懂的更快，这是好事啊。 在进入阶段，听不必一定要等待读， 可以听先一路发展上去。也就是走两条线，一条是听，一条是拼读。3， 文法可以介入，孩子的学校有教文法吧。4，可以有听写，只是每天听写的量不要太大，有个几分钟就好了。 只要的精力用于听和读。
可惜我是才来的啊!
本帖最后由 欣赏 于 2012-3-8 23:59 编辑
亲子英语半年总结（2011年8月24日-2012年3月7日）
http://www.ebama.net/thread-27536-1-1.html
首先总结一下妈妈的进步。
1. 能看懂hi5版帖子，知道资源名称和难易程度。进爸妈网花了2个月瞎逛，看不懂hi5版的帖子，看不懂大家说的资源。那些简写简直像天书，也不知道资源的难易程度。现在，对这些资源已经非常清楚，也看得懂hi5版帖子的内容了，反复看都有新的发现。
2. 认识了爸妈网的牛孩家长：认识了爽爽冰片、肥爸、猴妈。。。随着我认识的逐步提高，再来补充。
3. 结识了一群互相鼓励的朋友。特别谢谢小羊妈妈最初的帮助，和一直以来的鼓励。半年后从埋头下载资源、整理资源、耕耘自己的帖子，到有空走出去，能串串门，到各个孩子的英语楼里去逛逛，发表一下意见、学习一些经验。
4. ps水平有了长足的进步。伴随着孩子的学习需要，为了给孩子提供充足的养分，买了打印机，也练就了一身过硬的ps功夫。{:soso_e113:}
5. 由最初的逢人就问，到现在的淡定从容。基本明了孩子英语成长的阶段、采用的方法和资源，过程不可省略，那就享受过程吧。
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这个帖子写的太好了，一边看，一边说说我的感受哈（high5)
1, 我觉得我的帖子写的还算通俗易懂，如果不看你这段话，我可能还真没有体会到我写的东西给你造成的一些困惑。 谢谢你能将你的真实感受写出来。 如果在能回顾总结一下你当时的困惑，包括看不懂我的帖子的地方，不知道的资源等等， 那就不胜感激了。
你的这种一路走来的感受，我想很多来爸妈网的父母都会有。 从刚开始进入的迷茫，到现在的谈定从容。这种变化真是太令人高兴了。
说到PS的过硬功夫，不知道我是不是可以利用一下{:soso_e113:}。 Dian妈妈斩钉截铁地回答：随时听候调遣！
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下面来说说孩子的进步。
1. 能听懂课堂外教说话。有时候为同学翻译一下简单的提问，幼儿园的时候总说听不懂外教说什么，互动环节很怯场。别看这个小小的变化，嘿嘿，我及时地{:soso_e120:}归功于孩子在家里的学习，归功于妈妈的合理安排。所以，现在孩子很崇拜妈妈老师，特别配合我的任何安排。{:soso_e127:}有时候我也感到压力，被人信任背负的责任感，让我趴在电脑上学习其他孩子的经验，生怕有差错。
2. 阅读能力增强。分级读物一直用的海尼曼，从k开始，现在是G1&G2。开始都是我拖着读的，她不会，我就读了。分级读物那么多，我从来没有想过让她把每一本学扎实，每本都是只读一遍就删除。现在级别高些，读得反倒流利多了。从一个词一个词蹦，到现在有了句子、语调、停顿，希望孩子是在享受阅读的乐趣。今天重新看这段，发现Dian中文阅读也是这样的过程。
3. 有了拼读意思。能拼的词，我总是指着拼一遍，拖到现在有了拼读意思，有些也能拼对了。
4. 具备了学习phonics的基础。因为一直坚持学习RossetaStone，基本句子和单词慢慢的过关了，听得很熟、读得很顺。看动画、读书，也帮助增加了不少词汇。学习phonics就是学习拼读规则的过程，而不是背诵单词的过程。现在开始学习phonics，孩子不会那么辛苦。我想hi5版一直强调要具备一定的听力词汇，用意也就在此，phonics学习的不是单词、而是规则。
5. 听力有了明显提高。从做Skills.Builder_Starters1听力部分的轻松劲就可以看出来，Dian的听力强过阅读。那些大段的对话要是变成文字，Dian不会那么容易就读懂。而阅读能力的提高，我通过分级读物已经明显感觉到了。
6.喜欢英语。这也可以说是意想不到的结果，呵呵。大家不要拍我。我家有个坚定的旁观者，Dian最爱的爸爸，他只要孩子开心，学到什么一概不管。得益于他高压式的监督，使我不断调整内容，保护了孩子珍贵的兴趣，兴趣才是孩子最好的老师，而不是辛苦爬楼的妈妈老师。
7. 增强了学习英语的自信心。当初决定陪孩子学习英语的目的，就是要让孩子重拾自信。Dian大班转去双语幼儿园，我过低的估计了幼儿园的英语程度，没有对她有所帮助。反倒甩手一年观察Dian在学校的学习能力，停止了家里的英语学习，使Dian与班上同学的差距越来越大，小小的自卑在心里萌生。孩子由听不懂外教说话，到能听懂，从幼儿园与现在两种情况的对比，增强了自信。
半年内孩子完成的资源：
1. 典范英语1A:精读，每天一篇新课，每课都循环5遍，每句话语调模仿音频，每个单词要会认，后来转到美音就放弃了这套。但是，孩子特别喜欢，现在打印了1A、1B当成绘本偶尔看看，没有再听音频。
2. 体验英语1B/1A/预备3A/2A/3A/:1B要求同典范英语1A，其余都是听听音频，读读书，会了就算过，没多重复。
3. Rosseta Stone美音Level 1的2个unit共8课: 按软件自己的进度安排走，很少人工干预，每天1-2次评分，软件会安排不断的大量的重复。从2011年10月份到现在5个月，才完成Level 1的2个单元，不过只要完成的都很扎实。这个很推荐，省得家长到处找资源，万一哪天没有安排孩子就停止学习了。软件只要打开就有安排，懒妈必备。
4. top50的1-10本：打印了其中的1本bark geoge，孩子很喜欢，音频重复过多次，朗读没做硬性要求。其他的都是直接在电脑上边看电子书、边听音频，每天一本过了一遍。
5. Eric绘本若干：有音频的都过了一遍，我就不去翻学习楼了，都是看着电子书、听音频。其中brown bear和polar bear打印出来，音频也播放过好多遍，节奏感很强、声音非常好听，孩子会朗诵。
6. 儿百入门级1-8本：音频听n遍，阅读估计就1-2遍。第9本借了20天了也没有动，明天消灭掉。准备夏天再坚持这套，放学回家洗澡什么的，听这套蛮好，偶尔忽略一两句也没有关系。
7. 海尼曼k级、G1&2的A-F：分级读物只用了这套，K级已经完成。现在G1&G2的F快读完了，一天只读一本，估计还要半年才能全部完成。在电脑上看的电子书，看一遍就删了，不会的由妈妈读，后来就查google词典点击读音，孩子自己模仿。
8. Frog and Toad 4本：第1本纯泛听，过程最曲折。2011年十一国庆节，借到了中文，孩子请这个帮着念、那个帮着念，听了好几遍。国庆结束10月8日，我匆忙把句式重复最多的A Lost Button，给孩子边听边表演了一遍，孩子听不懂很抵触，我知道裸听故事这坎得我拖着她爬过去。这之后，偶尔会突击滚动播放几天，再放几天，又滚动播放几天。11月份有次游完泳回家的路上，Dian抗议说这篇都听3遍了。我知道有戏了，能听懂内容才能数遍数不是？！果然11月29日Dian表示这篇已经听懂了，一个故事整整煎熬了2个月。后面又陆续学了The story、A Swim、The Letter等3本，都分句裸听、暂停、复述，指定段落会朗诵，不过要求是一本比一本低。因为觉得孩子能听懂了，就有麻痹思想。这套不会再用来练听力了，从句多、句式比较复杂，感觉比现在听的MTH1-3难，只是单词量没有MTH大。后面会作为阅读材料学习，因为，我个人觉得它的书面文字非常优美，是成人的水平而不是孩子喜欢的方式。
9. Biscuit小饼干系列：前面都是选有音频的电子书看，这套资源是买打印机后努力修图打印的第一套，可惜没有反复学习，只看过一遍。
10. Mercy Watson 1本：Frog and Toad之后在图书馆读了这套的中文，故事很吸引孩子。发现英语部分Dian也能挑战一下，就在论坛翻出了音频，并打印了其中的3本。只学了第1本Mercy Watson to the Rescue，一天一章，每句都听音频、暂停、复述，过程中要求较低，囫囵的都算，实在不会的才把句子拆成几截，让孩子听一截复述一截，其中角色齐全的第11章会朗诵。其余2本，泛听的音频，孩子偶尔会翻翻书。这套音频我也很喜欢，估计还会再学。学了一本后，与MTH时间冲突了，就先顾着MTH了。MTH开始了就不能断，准备先一口气过5本，有些句子反复出现，得有一定的量帮她翻过这道岭。等MTH能不学，只泛听的时候，可能会再捡起这套。
11. Magic Tree House 2本：2011年12月8日借了双语神奇树屋第一本Dinosaurs Before Dark，念的中文，孩子两眼放光，一再强调要借这本的后续，比Frog and Toad要热情万倍。第二天晚餐时间，随意播放英文试试孩子的反应，听着听着孩子说“这些我都能听懂”，用的那种小儿科的语气。可惜我们当时就进行了大势表扬，孩子听故事的注意力明显不足了。看来不能随便表扬，以后要掌握表扬的时机，不要干扰到孩子升级的体验。从元月1日正式开始到今天2012年3月7日，听完了MTH的前2本，第3本听到第3章，基本上一个月一本的进度。这个太集中，听力除了MTH就没有其他的了，想再穿插些其他的简单听力内容，但不知道听什么。
12. 动画Franklin（101-304）、Caillou（1-39）、Little Einsteins（101-212）、Little bear（1-3季）、电影芭比若干：都是只看视频，音频只听过很少的几集，可以忽略。一天1-3集，上学就1集，周末看得多点。重复最多的就是芭比，几十遍，每个周末都看（年后的周末都交给中文西游记了{:soso_e127:}）。前面看了几遍中文，后面我要求必须看英文，看到全家鄙视的程度，呵呵。。孩子说已经不习惯芭比说中文了。本来想拿出一部动画，打印文本好好学习一下的，可惜总是和安排冲突，有点不知道怎么办好。正在关注Arthur，这部量比较大，懒妈可以休息一下不用到处找资源了。用这套精学一下才好，前几天看到论坛首页一闪而过的漂亮文本，真的有雪中送炭的感觉，可惜打不开链接。
准备继续学习的资源：
1. Rosseta Stone美音Level 1-5: 懒妈必备，每天1-2次评分结束。按现在5个月完成半级的速度，还需要45个月才能全部完成，约4年时间。但个人觉得，随着积累的增加，后面的内容会学得快些。孩子学这个，我很轻松，但孩子很枯燥，我得想想怎么保持她的干劲。和她比赛，看谁学得快？
2. Magic Tree House ：只用来泛听，带书听，不作朗读要求，靠这个增加听力词汇。下个月第4本就开始交给孩子自己了，用起床、睡觉、吃饭的零碎时间。台湾版的插图与单词配得相当精准（推荐台湾出版的神奇树屋Mummis in the morning ），加上繁体汉字，连蒙带猜的应该能搞定了。汉字部分用小夹子夹住，听完再看，还学了繁体字{:soso_e127:}，兴趣啊它就是最好的老师。
3. 英语拼读 ：准备选几套教材循环学习，今年只用到Let's go phonics，一次一页，到6月完成第1本。慢吗？
配合的视频： 英语自然拼音phonics
配合的动画： starfall.com
4. SF Decodable Readers ：拼读分级读物，采用给妈妈报听写的方式当工作来完成。我该给孩子发工资。{:soso_e144:}
5. Houghton Mifflin Reading 的Grade 1 ：打印了Grade 1 的5本出来，想作为绘本的形式，由我念给孩子听，孩子喜欢大厚书。但要求孩子会写每课要求的单词。 泛读加听写行吗？
http://img1.ebama.net/data/forum/201201/08/00210155a5fwmbnbqhnuad.jpg
6. 精读动画文本：解决开口说的问题。选Flanklin吗？4月开始，替换海尼曼的时间。妈妈准备的时间很紧张了。孩子太想开口说了，而开口说出来的，我和孩子都不知道说对没有。比如她指着chimp说“This is look like monkey.” 这个是不是应该说“It looks like monkey.” 或者有好几种说法，这两种都对。我想开个英语口语求助楼，把平时我们说的英语中，拿不准的句子贴出来，让版版或爸妈网英语好的家长帮我更正一下，楼开在哪个版块呢？
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7. 海尼曼G1&2的G-N：时间不够，上半年能不能把这套砍了？下半年再接着。
8. Mercy Watson 5本：听并全文朗读，慢慢来，先花大量时间攻下单词集中的某一章节。下半年开始。
9. Frog and Toad ：安排在2012年9月以后、或者明年，主要用来阅读，音频作为配合。
10.Nate the Great: 这个听和阅读程度都适合Dian，安排在什么时候好呢？内容太多、时间太少。
11.Young Cam Jansen：这个也适合Dian，论坛缺乏资源。
12.动画：4月要换动画，Little bear看完了，准备上拼读的between the lions 。
版版帮忙看看，今年的内容是不是定太多了。
感想：
1. 坚持就是胜利，不管学什么，只要时间够都能出师。
2. 给孩子订稍高一点的目标，大胆启用梦想中的资源。熟话说：跳一跳能摘到桃子，这样的高度才恰到好处。
3. 资源不要太单一，难易搭配着来，要求可以多样化，通过不同的资源达到不同的要求。就像一座山峰，爬一会儿坡，有一段平坦的路歇息一会。同时，也看看美丽的风景，要是这山全是单一的石头，那恐怕只有苦行僧才愿意去爬。
4. 最后一点最关键，兴趣是最好的老师，保护兴趣是每位家长的必修课，不要忘记了最本质的工作哦。
未来的设想：
1. 最低目标：看懂英文电影、电视
2. 最高目标：由孩子自己定吧，梦想决定起点，眼界决定高度。
请hi5版主指点，谢谢。{:soso_e113:}
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不用指点哈，你们做的非常好。 在孩子有兴趣的情况下，做了这么多。
我都很难想象，半年的时间你们进行了这么多的内容。 虽然我个人的感觉是“学习”的的意味稍微有点浓， 但是孩子有兴趣，那就可以这样进行：）
顺便说一句，Arthur的文本不好，因为Arthur班的正在学，需要同学们反复的听记修正文本。 所以，不建议你用这套动画来精学。 小乌龟其实不错。
本帖最后由 lisashh 于 2012-3-9 14:41 编辑
lisashh 发表于 2012-2-28 13:09 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
没在这里记录的 现在转载过来算不？
http://anniekids.s14.myverydz.com/forum.php?mod=viewthread&tid=6315&extra= 这是我在英语论坛上的日志帖。流水帐记录式的。
在这里总结一下：
孩子接触英语比较系统的应该从2011年初开始，之前在网上到处乱逛，看了一些博客之类的，还没细研究过论坛；于是有点瞎撞的买了如床头灯系列的双语书；麦克米伦的分级读物以及小王子类的双语书。
也就是小班开始，幼儿园里开始上托福少儿英语；到现在已经是第5级了。比较简单，也就是一些常用句和常见单词，如数字，动物，颜色之类的。再就是一些韵律儿歌，有些儿歌在后来了解的WEE SING,和STARFALL网站也都看到。
乱冲乱撞到5月接触到P这个概念，于是开始有系统的看论坛，了解信息。在这阶段看了汪培霆的书和安妮的书；非常受启发；于是开始系统的磨耳朵。换原版少儿绘本和读物；音频开始收集原版动画和音频儿歌类。
8-10月；第一阶段磨耳朵。期间给看动画CAILLOU, DORA,PEGGE PIG，LEAPFROG等；音频以儿歌和LEAPFROG等动画音频为主；绘本阅读不够。
10-1月；第二阶段磨耳朵。加上绘本阅读；开始PHONICS KIDS的1-2册学习。音频以动画，PHONICS KIDS，绘本音频为主。
2-4月；目前阶段，仍是磨耳朵。开始PHONICS KIDS 3册的学习。增加绘本阅读量；以读图和兴趣为主。配上自制图卡进行练习。
现在宝的能力：
听绘本故事和常看常听动画的音频能听出是哪集哪本哪个故事，部分情节能用中文描述。偶尔能情景对应的冒出单个的句子或是三个单词以内的短句。如吃东西时说ILIKE CHICKEN；晚上睡觉前对妈妈说GOODNIGHT; 或是I LOVE YOU.
看原版动画和一级读物能接受，兴趣目前保持。
以上总结，有点乱，呵呵。
请版主点评。
我的帖子在197楼，期待贝壳！！！！
本帖最后由 lei_shen 于 2012-3-12 17:15 编辑
我们的亲子日记小楼满岁了，准确的说，都一岁多了，蹒跚走路的年岁啦。“不怕慢就怕站”，没有火箭的速度，我们在慢慢的前行中。
小楼位置：http://www.ebama.net/thread-7447-1-1.html
hi5说了，总结了就发贝，为了赚贝壳，写我的一年总结吧。
拼读：
工欲善其事，必先利其器。2011年寒假的SUPER PHONICS，暑假里参加了拼读夏令营，Help me 2 Learn，配合着看了50来集的Between the Lion，拼读的基础还算扎实。
分级读物：
RAZ F-K，主要用于巩固我们的拼读成果。
视频：
这个最容易坚持，我们一直在坚持。。。。哈哈哈
Ben and Holly's Little Kingdom（本和霍利的小王国）完成23集
Fun with Phonics - 讲拼读完成44集
64 Zoo Lane完成75集，10分钟/集
Everything's Rosie Series （万事通女孩罗西）完成26集，11分钟/集
Super Why - 讲拼读完成39集，27分钟/集
Clifford the Big Red Dog 大红狗完成42集，13分钟/集
PEEP and the Big Wide World （小鸟趣事多）完成62集，12分钟/集
The Cat in the Hat完成20集，25分钟/集
Arthur进行中165集，25分钟/集
听力：
所有看过的视频统统转了音频听过2遍或以上。初期以先看后听为主，后期开始先听后看。后期感觉动画音频的欠缺，加上了一些纯裸听的内容：
Frog and Toad
MTH 1-20本
Winne the Witch系列
阅读：
Biscuit完成43本
Henry and Mudge完成28本
Annie and Snowball完成5本
Litter Critter完成10本
鸽子系列完成3本
Nancy Carlson’s Neighborhood绘本系列完成13本
Peppa Pig部分9本
Llmama(羊驼)完成4本
Mercy Watson(小猪梅西)完成6本
Fly Guy系列完成7本
Frog and Toad完成20个故事
Little Bear完成5本
The Dragon Series完成2本
Morris完成2本
Fancy Nancy完成12本
Grug 16本
Poppleton(小猪波普顿)完成8本
Mr.Putter & Tabby完成3本
I Can Read Book\Level 1完成
I Can Read Book\Level 2进行中
教材：
加州的G1，有一搭没一搭地学着，刚刚学到U2，依托课文，加入拼写和复述的内容。希望能坚持下去。
目前状态：
英语，除了学校安排的外教的剑桥少儿英语，我们没有在外面报班了，完全的家庭教育。渐感力不从心，希望后面能加上一点外力。有幸加入了hi5主持的初级阅读小组，有困惑时，常能得到大家的指教，感觉很温暖，英语的家教也会继续，直到我再跟不上Cindy的脚步。。。不过为了能推迟这个时间，我报名参加了卡由家长学习活动，虽然很难参加现场的授课，可俺在课后还是努力学习着，跟着Cindy一路看着动画片，我的听力水平也有了可喜的进步，算是个副产品吧。
目标：
阅读：完成从桥梁书到初级章回书的过渡，目前MTH和达尔的书都在试读中。
听力：通吃一般语速的动画片，下一步打算看些科普的和生活方面的内容，从学英语向用英语学习过渡。
口语：这个我心中的痛，自己很难搞定，需要外援。
拼写：刚刚开始，畏难情绪很重，希望能在今后慢慢“上道”
lei_shen 发表于 2012-3-12 17:08 static/image/common/back.gif
我们的亲子日记小楼满岁了，准确的说，都一岁多了，蹒跚走路的年岁啦。“不怕慢就怕站”，没有火箭的速度， ...
难道我们是第一个“满岁总结”？{:soso_e130:}
期待hi5的点评
回顾一下近半年多的英语学习情况，
去年暑假的时候参加了H版的PHONICS 学习，认认真真地学了两个月的拼读，收获还是很大的，现在Tony见到生词，已经基本都能自己拼个八九不离十的，对英语的兴趣也大增，再也不用我提醒听英语了，他在家的时候，4个MP3轮流工作着，听的自己哈哈大笑
看：
《BEN10》三季看完了，音频听了N遍
《柯南》看了一些，说有的时候有点吓人，自己不要求继续看，
《A.R》还再看，看的时候有点担心我会给他生个D.W那样的妹妹，所以总警告我，如果生个DW，他就离家出走
准备让他看看《美国-我们的故事》，了解一下历史，不能总和DW较劲呀
听：
听的材料很多，Tony自己也总结了一下：
H&H 的故事真是百听不厌，什么时候听都行；
AR动画片 也是百听不厌，百看不厌；
MTH 断断续续在听；
39CLUE听了5本，听这个必须是在注意力集中，周围没有人总打扰的时候听，否则就错过了线索，错过了精彩, 但睡觉前不能听，否则就睡不着觉了；
ATZ 从A听到J了，这个第一遍的时候，要安静的听，重复听的时候就无所谓了；
老鼠记者刚开始听，1本，很喜欢，会继续把剩下的听完；
精读：Password reader 那套书，现在就当成了精读的材料，从11年暑假到现在学习了13本书，每本书都是听个3,4遍，然后读2-3遍，然后再听个1-2遍，第一遍读的过程中如果有生词，就用笔把它画下来，读完一章后统一查生词；读第2，3遍的时候基本就扫清了生词的障碍了，读的很流利。这套书不错，最早是听肥爸推荐，现在我又把它推荐给我的朋友
泛读：H&H 因为所有的故事已经听了很多遍了，再读H&H就容易些了，读的也很快，我每次问他：“看的懂吗？’ 回答总是肯定的。我让他给我讲故事梗概，他也能说的基本正确；
ATZ 也是Tony自己读的，记得我读ATZ的时候，还借助了很多字典呢，他读的时候居然不差字典,我不得不画个问号问自己：到底他读懂了多少呢？（这个我回头得请教一下H版，这样做泛读行吗？ ）
配音：和原典论坛的AVATAR迷们一起为AVATAR配音，说是配音，其实就是读AVATAR文本，每两周一次，每次读一集，每一集分两场读，每场中孩子们担当的角色不一样，天南海北的孩子们，利用配音的机会，大家聊聊天，现在都是独生子了，能有个同龄孩子交流一下，讲讲笑话，唱唱歌，聊聊武器…我觉得挺好的，
说：在易趣找了个老外陪Tony练口语，目前用的教材是TREASURE2. 这个老外讲的很粗，可惜了我的TREASURE了，但是考虑到找老外的目的就是为了给孩子练口语，也只能降低要求了; 现在Tony开口说是没问题了（咱先别管对不对哈），至少不像我刚学英语的时候，要组织半天句子才敢说出来，现在的Tony是开口就说，不管对错，如果说一遍老师没听明白，他就换另一种表达方法，他总能找到一个办法让老外明白他的意思。
写作：写作是个问题，看到别的孩子总有写不完的话，我就羡慕的紧。目前Tony是没得东西可写，写作文的时候数字数，字数一到，马上结尾，每次都能把我气乐了！
P导的阅读课：早就对P导的阅读课关注了，去年考虑到Tony水平可能还没到，所以一直没敢尝试，今年在欣妈的带动下，抱着试一试的想法让Tony参加了P导的阅读课，目前上了几次课，孩子很喜欢这个阅读课
牛孩真多啊
看样我也要将我家宝贝的一点一滴都记录下来了。呵呵
恩永 发表于 2011-5-7 13:23 static/image/common/back.gif
5月2日是Amy童鞋亲子英文阅读一周年纪念日！
我家的英语小楼http://www.ebama.net/forum.php?mod=viewthre ...
好可爱的声音，我家的现在还不行。看样要努力了，加油！~
来看各位的学习纪录，顺便跟着学习。调整我们以后的学习方向。
http://www.ebama.net/thread-34957-1-1.html（08年6月出生的男孩英语启蒙之路）
请H版多多指点，顺便领贝{:soso_e113:}
现总结如下
2岁3个开始英语启蒙，从we sing开始到目前为主，所有的资源如下
音频：诸多动画音频+绘本+分级+BBC+教材+儿歌
视频：火车宝宝、cars、peppa pig、好奇猴乔治、朵拉，神奇校车，liitle bear.小乌龟学美语，maisy,大红狗，语感启蒙等
教材：机灵狗，体验英语，泡泡英语
绘本：少量绘本（如goodnight,moon\small pig\爸妈网top50提供的）
目前的状态：
听----什么都听，能听懂一些词或根据场景来判断大概发生什么事或做什么；看动画片说都听的懂（没有验证）
说----会重复动画里的对白，日常生活中所熟悉的动作和场景
读-----看过的绘本及初级的分级读物都会读，大多数时候会跟着动画嘴唇张张合合，但没发出音
写-----最近看了字母工厂，写了一个字母A
玩-----喜欢和妈妈玩书中的情景对应，玩strfall,大红狗，神奇校车的游戏
最近几天每天放学要求看字母工厂，然后听对应音频．或自己直接听ＧＯＧＯ的音频，玩拼读游戏．对英文的感觉很自然，同时全面展开英文绘本阅读．很爱看分级读物，强烈要求讲，不断地重复听．
２０１２年目标： 一．继续听（要求范围广泛）
二．用绘本＋分级＋动画＋日常互动做情景对应
本帖最后由 草莓 于 2012-4-22 23:12 编辑
草莓的亲子英语楼满一年了，一年来进步很大，问题也多多。希望能得到high5, PYY老师、冰片、巍版等版主的指点。
小楼链接：
http://www.ebama.net/thread-13919-1-1.html
亲子英语一年总结
整体来说，草莓的英语水平在这一年中进步还是不小的，并且在增加强度、增加枯燥的语法学习和教材学习后，对英语的兴趣仍是不减，这点是最难得的。这要归功与爸妈网提倡的亲子英语这种形式，让孩子没有负担地学好英语。感谢high5组织的亲子阅读活动！感谢所有支持我们、常常来光顾我们小楼的坛友们！你们的支持，是我们坚持的动力。
听
听本来就是孩子相对比较强的一项，但是这一年中的进步也是毋庸置疑的。去年这个时候，草莓正听Arthur，现在刚刚听完39clues, 这两套之间的难度差别还是很明显的。去年给她选听力资料，先考虑的是能不能听懂，现在她关注的是故事是否有趣。在兴趣的推动下，草莓用了近半年的时间听完了7本Harry Potter，音频长度大概是140小时，这套是很有难度的，词汇也非常丰富，（草莓爸爸都说听不懂）。草莓因为看过中文版的，并且有极大的兴趣，竟然坚持听完了这套。（当然，我也知道，其中必定有很多没听懂的地方）
草莓的听都是范听，都是听故事。精听该怎样进行，我一直犯愁。还有升学的考试，英语听力要求也是很高的，能不能应付，心里没底的。
读
草莓的英语是典型的听力先行，听的能力高于阅读，听也比阅读轻松。一年前，她是对阅读有抵触的。当时我听了high5的建议，把她感兴趣的系列故事只给听一部分，其余的就说没找到音频，只给书读。这招真灵，草莓就是这样开始阅读的，然后按照H版去年的亲子阅读的章节书清单，把找到的全读了。所以阅读现在也是顺利的上道了。像小木屋、Nancy Drew系列这样200多页的大部头，草莓已经不惧怕了。
只读有趣的故事，读了不思考，这是草莓阅读中的问题，（中文同样的哦！）所以上了PYY老师的阅读课，就是想培养良好的阅读习惯，掌握阅读方法。另外，还要扩大阅读的范围，增加科普，历史类的阅读。这些方面还需要想办法指导。
说
说我分了两方面，一是发音、阅读的语音语调，二是口语表达的准确性。
对于发音和语调，草莓不是很好，听的时候只关注故事情节，不会留意发音的。朗读的语调她总是有自己的想法，也不喜欢模仿。为了解决这个问题，就选了轻松英语和Mr Suess让她跟读，有一点效果。因为草莓不属于有语言天赋的孩子，我们也不指望她能达到播音员的水平，过得去就可以了，倒是不太纠结， 只希望她读的英语别人能听懂，不觉得怪异就好。
去年暑假学了Phonics，然后读phonics mini books、Word Family，RAZ的Decodable Books和Read Aloud Book，练习拼读，同时也纠正她的语音语调，现正读SF leveled readers中的小书。拼读的能力提高不少。
口语表达这方面就更弱一点了。 家里还是提供给她说的机会比较少，如果让复述听的故事，她会大段大段地背诵，不能用自己的话来讲述，我觉得这不能算是口语。
如果是自己讲，一是语法错误比较多，二是表达不够地道，先想中文再翻译的居多。对此我没想到用什么办法来训练。这学期起，为了应付升学考试，我们增加了语法的学习，不知对减少口语中的错误是否有帮助。看到很多孩子背诵新概念等，是不是会对口语有帮助呢？因为我家从没要求背什么的。
写
写作现在涉及的还比较少，学校考试的作文只要求几句话，平常在家是没要求写的。去年暑假参加巍版组织的英语角，每次讲过的话题，再让她写成一篇短文，最近上的阅读课，PYY老师布置的作业也是要写的。单词拼写还好，就是语法错误总是难免。
看了草莓写的一周年的总结，惊觉我家的也超过一年了，想着是不是也要总结一下向high5版以及P导等各位版主请教呢？
本帖最后由 coolguy 于 2012-4-27 16:31 编辑
TERRY学英语一年多的总结和心得，比起人家学一年就能读书的孩子，真是觉得汗，请HI版看看哪些需要改进:
TERRY从3岁左右开始在生活中大致教几个单词，比如APPLE,MILK,CAR之类的少数几个单词。看过一点小小爱因斯坦和天线宝宝（没看全，主要是怕视力问题）。这部分时间纯粹是玩的，没有计划，也没有规律，教几个单词也是随机的。（这段时间有个错误是没有给他听音频，实际上后来证明，这段时间虽然输入没有输出，但是对孩子听音辨音能力非常有用。比如小时候给他听过某个网站的儿歌，结果后来会说话的某一天，他居然自己唱出来了！！）
TERRY4岁多，我访问了些教育论坛，加上自己的国外生活经验对儿童英语学习的理解，开始比较有意识地让TERRY''学" 英语。
1.日常会话，从刚开始的时候在家说英语，扩展到出去游玩的时候和他说英语。现在TERRY已经有输出，能说不少英语了，口齿还算清晰。
2.动画，最开始从ABC BUBBLES开始，看完后开始看PEPPA PIG(第一季)，BIG MUZZY,然后看DISNEY WORLD OF ENGLISH,和课本结合起来读，每集看多次，睡觉前结合MP3听.wibbly pig，blue clues, chugginton, 64 zoo lane 这些看过几集。Caillou, Little bear, Franklin，还有RICHARD SCARRY系列， Clifford the big red dog。看动画是坚持的最好的一项，几乎每天半个小时，感觉收获也很多。特别是DISNEY WORLD OF ENGLISH和CAILLOU（目前在看第二遍）。
3. game play. 刚开始基本上是单向的，主要是自己说几句英语，我说英语他根据我的指示做而已。后来到BOARD GAME，还能练数学思维。最近这两天开始做FLASH CARD,开始玩FLIP FLOP的游戏。
3。读绘本，听音频。语言和书本资料基本是去年夏天开始的。我是以动画为切入点，从最开始讲DISNEY WORLD OF ENGLISH配套的书，到Richard Scary系列书15本，看什么视频就找相应的绘本或自制书。中间也穿插了个别其他的绘本，比如DINOSAUR主题的FICTION&NONFICTION绘本，因为那是孩子的最爱。Frog&Toad音频听过一次就不听了，问了他，他说听过了。问了几个问题，他倒是大致都听懂了，连书都没再看。前段时间给他读过加州READ ALOULD里的GK前1/3的故事，最近发现了的LITTLE STROTY TELLER 有书有绘本有音频，真得非常好。先他看绘本（不认字，光看图），然后我给他读一遍，然后就睡前听音频了。
4. PHONICS和认字。到现在我也没有教孩子认过字。Phonics只是以前给他看过一次LEAP frog的LETTER SOUND歌。目前偶尔会发个音问下这个字什么打头。其他你还知道什么字也是这个字母打头的。SIGHT WORDS 前段时间跟他一起看过几本加州GK的资料。要不要开始学phonics我一直很犹豫，下半年上小学了，怕和中文拼音混淆。实际上上回试着教了下中文拼音，他已经把英语PHONICS上的发音用上了。
很好的活动，我也开始写日志，贵在坚持，请大家多多指导！
本帖最后由 littlefishjane 于 2012-5-4 16:01 编辑
http://www.ebama.net/thread-37091-1-1.html
h5版版：我们亲子英语一年半，日记半年，如上贴。
半年总结：
听读过的：
体验5-7（30个故事）
frog and toad 等一系列（约40个故事）
轻松英语小学版2-4（15本）
小读者4（15个故事）
现在进行的：
听：MTH1（刚进入状态，头两章听的很熟了，随即问情节知道说到哪里了）
自主阅读：牛津阅读树六级，一天一本（读完接tommy's tale）
程序：
以前是先听后读；最近听读分开。
听的方面：我们进行的种类算很少的，体验读的很熟；轻松的前两级读的很熟，三级差些，四级只听过。但总的感觉对情节的把握比较令人满意，也就是每次随机问读到那个情节，都能答得正确。有时即兴上来可以把整个故事复述（轻松四级的）。于是感觉听的能力还可以（当然跟半年前的自己比）。
读的一般：轻松三级级别的材料、体验五六级类别的材料、牛津阅读树六七级读的还算可以。
sight words找到了二百多个的版本，提问起来算是很熟了，于是没有特意教。
phonics没有单独学过，因为学过拼音，辅音不成问题，元音很早就接触过，但有些元音组合没有掌握。读书时会渗透相关问题。
请hi5版版给予指导与建议哈。
严重感谢！