提前学如果单指提前学习语文数学英语课本，我们没有提前学。马上升小二，这一学年，基本全班的同学都在提前学，做每天一练，每月测试，我没给孩子买过卷子。但是孩子学习非常好，岂不说数学，就是语文每单元测试，基本都是第一名，题难的时候更突出。我的经验是提前学课本没有，做卷子没有。
但是，我得承认，我们没提前学课本，我们提前进行拓展。比如刚上大班的时候，我们就看全字书，看一些文学、数学、科学、历史书，阅读量非常大，数学一直在引导，数学计算能力虽然上学前没练过口算，但是，开学后，经过练习，很快就超越所有同学。
来看看讨论。
量力而行，其实学习能力应该比学习内容重要吧！
个人感觉没必要提前学吧！！！
看了这个帖子感触良多啊。我还是笨鸟先飞吧
我也想知道，过来看看大家的意见
当然需要提前学习知识点了，但是不要用学校的教材来提前学习，可以用卷子或者其他方式进行，主要是学习知识点。
我们家的培养重点是在孩子的兴趣上，比如钢琴、美术和奥数。学习上没有提前学，也没有上补习班，只要是孩子上课注意力集中了，学习不成问题。反而提前学习，容易给有些孩子造成“我会了，所以就不用听了”的错觉。；另外，大量的自主阅读对于上学后的孩子来讲是最重要的。
我儿子现在读四年级，我们每个寒暑假我会让他把下学期的生字全部掌握，数学计算天天练习，其他没有学课本的内容。
没有办法，只能这么上了。
我也是赞成提前学习知识点，不提前学课本。
坚决不同意提前学，当然英文除外
也来学习一下。
我觉得要提前学吧，因为我们这最好的几个中学人家初二都教初三内容了，如果孩子提前学会课内的，就能在课外上多花时间开拓眼界，反之，如果小一刚进去什么都不会，人家都在自己阅读了，而孩子还在认字，那真是跟别人差了一大截
预习是好的学习方法的重要一环啊！
现在大环境如此，小学老师讲的快，不学跟不上大人孩子都受罪
幼儿园什么也不学 没上过学前班 一年级感觉很轻松
现在寒假暑假托管都领着预习 因为这个我们也不上托管 怕孩子提前学会了不好好听讲
提前学，最担心的就是上课不认真听，所以犹豫啊
语文和英语需要从小学打好基础，广泛阅读，不能光指望这学校！英文自己教不了就报课外辅导班，数学没必要提前学吧，数学主要是培养一种思维，如果娃的确有天赋，学有余力，完全可以学奥数呀，学而思。个人愚见
http://www.ebama.net/thread-311417-1-1.html看这位妈妈写的，就很有代表性和借鉴性
提前学不能一概而论，要根据孩子的情况来定，有能力就提前学，肯定有好处。能力不足的也要跟风去提前学，就会给孩子带来各种负面问题，这也是为啥有的家长说“提前学也不见得好”的原因。我觉得家长们不要总看到别人孩子如何如何，就来给某些教育方式来定论。教育方法千百种，大家都在根据自己的孩子俯下身去挑。而有的家长就是站在那儿说东说西，想挑个现成的吃，又总有失败的例子，犹犹豫豫，无法主动，到最后就是跟着大浪往前进，进到哪步是哪步，一旦达不到目的，就怪这怪那，就是不怪自己。要么就说人家的孩子学成呆子或傻子，自己不干这事儿。想想拼孩子就是拼父母，在拼搏的战线上谁都会累，总找理由的父母是最容易从这条线上退下来的，退下来的越多，剩下的父母就会越高兴。
也许，想让孩子一路无阻直升重高重点大学就只有提前学习，用时间换成绩，用时间换机率。聪明点的孩子提前学习课业+课外，成了我们眼中的牛娃；一般孩子提前学课业，成了我们眼中的好学生。
提前学有必要，虽然大家都反对应试教育，但大部分人不还得参加嘛，提前学了孩子有自信，在学校也轻松，孩子、大人心态都好些，多余的时间用来学习课外知识，这有什么不好呢。只是大人要花更多的精力去规划和监督引导。
提前学有意义，但是不建议为了在班级证明自己比较牛提前学小学课程。
个人觉得最靠谱的提前学应该是：1、多阅读 2、多认字 3、多试验学科学 4、从整体学习数学不局限于没用的教材 5、天天说英语 6、到4年级以后，阅读能力提高后可以对比阅读，甚至对比学习其他外语 7、学习社会科学，培养决策和思维能力 8、多思考多实践力争解决生活中的问题
以上所有内容基本都是学校不会教的，这些又是基础能力和素质中非常重要的，所以这些东西要提前学，至于课本内容，强烈建议放弃吧，人教版的教材我看了个遍，对这种拆散知识体系的计划经济时代的教学方法是非常没有好感的，简直就是浪费时间又坑人。
如果不提前学，不上培训班，那阅读培养要跟上，
数学的基础知识到位，巩固扎实。
后续潜力很大
我们没有提前学写字，朋友家的提前学了写字，他们现在比我们做作业速度要快很多
进来学习的
提前学习这一想法，一直有，但是未付诸实施，老师上课的都会了，上课会不认真听讲，这个坏习惯养成了，可不好。但是，提前学过的孩子，真的是更有竞争力。这个话题回来起来很纠结
数学还是要看天赋，没有天赋靠题海堆出来高中必然会掉下来
我们就是幼儿园就开始识字，在一年级的时候，优势很明显，然后到现在三年级优势逐年下降，因为其他小朋友认字也提高了。表面看优势消除了，但背后的价值是巨大的。 因为认字比较早，让孩子更早学习到关于如何学习，产出的实际效益就是：上课注意力持续时间远高于平均水平，学习速度更快，作业水平也远高于平均，为课外学习挪出了更多时间（或者在下个结点等其他孩子;P），重要的是孩子获得的超出平均水平的荣誉让他保持高度的学习积极性，这又反过来刺激他注意力集中，快速学习，高质量完成作业——是的，你看到的就是一个正循环，这比初期学到的知识更有价值。至于会不会上课不认真听讲，这可以跟老师多沟通了解情况，并反复给孩子强调养成认真听讲的重要性。还有我觉得，孩子跟大人一样，如果你刚进公司就被打上优秀员工，老板的高能助手的标签，又有人反复提醒你要养成正确的工作习惯，你会轻易去做那些不讨好，可能会撕掉这些好标签的事吗？ 说真的，平常看到的，更多的不是不努力的孩子，而是无助的（尝试过努力却没有跳出平庸而绝望的）孩子。如果你开始就给他们优秀，并帮助他们保持优秀习惯，哪会有学习没动力这一提法？