慢慢学习中
学习了，我们家还在甜蜜期
如果想学英语30岁以后也能学好。只要有动力有时间考个英语博士也不是难事。
收藏了，慢慢学习。
学习了！坚持读原版书！
“蜜月期你要太拿孩子的英语当回事，那你就输了。”这句话很对！
sylphjane 发表于 2013-9-5 13:35 static/image/common/back.gif
其实我没有想那么多。学语言就是为了用。其中听与说就是多出国与外国人交流。读与写就是多看书，多记笔记。 ...
同感，雅思和托福也是一种应试，是针对非英语国家人而言的，和高考只是形式上的不同罢了！
大方向靠谱，赞下博士
我们也还在蜜月期，不过我也想小学阶段就看原版阅读，要努力。
多说无意义！！
学习了,请王博士有空介绍一下国外孩子平均阅读水平与年令之间的关系.孩子多大一般读哪方面的书?比如哈利玻特适合多大孩子读?或是介绍一些能学习历史\\地理\\文化等的书.
你这是画蓝图，不积跬步无以至千里。
本帖最后由 lmjcle 于 2013-9-6 09:07 编辑
hexingying 发表于 2013-9-6 08:38 static/image/common/back.gif
你这是画蓝图，不积跬步无以至千里。
王博士就是喜欢玩虚的
蓝图再好，不过是一种臆想
中国低龄孩子的原版阅读才刚刚兴起
所以，如果说这个路线是调查了多少孩子的成长历程而小结的，我是不信的
应该是博士根据自己的学习经历和对论坛的孩子的观察，预测估摸出来的吧……
还是希望博士能分享一下实在的学习经验
大方向的东西，如果错了怎么办，还是要慎言的
十几年后，您老都退休了……
补充一下：
那个阅读很重要的观点我是赞成的
那个考雅思托福为终极目标的我特别反对
记得以前有一在级里英语中下的高中同学，大学奋斗了一年，二年级的时候考托福就考了全东南亚第二……
如果以这个为目标，我们犯得着这么早开始接触英语，和阅读启蒙吗？
那个学习的目标能不能不要那么功利
那个学习的路线能不能联系一下国内的实际
博士还是来点实际的，我静等博士的经验分享
就是不知道大度的博士肯不肯啊{:soso_e120:}
就为个英语，真是辛苦啊，我也想问一句，中国能不考英语吗？
学习了，感觉有些说的还是有道理的。
走自己的路，让别人打车去吧{:soso_e113:}
感觉到实话实说，智慧的言语。冷静的判断。
本帖最后由 独立思考 于 2013-9-6 09:55 编辑
文章不错。不过，是建立在“中国人的英语一定是靠”学“出来”这样一个前提下的。
说明楼主对爸妈网的理念还没有同步跟上，对驾驭英语的认识仍停留在沿用至今的老套路里。
惭愧的是，直到20年前，我也是这么认为的。可如果拿到当下，还是依这种套路进行总结，就显得不够与时俱进了。
拜读了，英语启蒙阶段，还没想那么远
很关心小低时期。1）加州教材真的要退出美国的教育体系吗？2）第一个安，稍安勿躁很容易理解，第二个安，就是安心跟着学校系统走，这个不行吧？3）您说的那个技术断层，既不看好国内的现有体系，又没法继续跟着国外的教材超前走了，这个有解决方案吗？
目前正在从蜜月期走向困惑期，边走边看中
bear75171 发表于 2013-9-6 10:54 static/image/common/back.gif
很关心小低时期。1）加州教材真的要退出美国的教育体系吗？2）第一个安，稍安勿躁很容易理解，第二个安，就 ...
先答容易说清楚的。美国的12年义务教育，基本以州为单位，经费的大头也来自州政府，这样就出现了一个奇怪的事情，这么强大的教育系统，竟然没有一个全国统一的大纲和教材。联邦花了不少年的时间在推进一套全国统一大纲（Commen Core），现在已经有48个州同意接受，2014学年开始实行。作为教育力量很强的加州，接受起来自然阻力要大一些，好像去年才通过。新大纲最核心的变化是淘汰选择标准答案的做法，要学生能够综合思考和判断，用思考力解决问题。新大纲将全国统考推迟了一年，从3年级开始。新大纲要求今后今年淘汰纸质书，全部数字化，考试用2年过渡到电脑机考。我对国内用“加州教材”的理解，就是它提供了一个操作的系统性，中国自学的群体可以跟着走。而新大纲在追求学生思维的开放性和创造性，不知这一下中国再怎么跟。
当然，中国人跟是最有办法的。会出新花样的。
也就是说，美国的教育也在与时俱进，而且目前即将面临一场天翻地覆的时代变革。底下2年学校的评分系统都要暂停，因为新统考的数据出不来。
看了后，感觉博士这个路线图更适合母语的学习。
如果用在中文上，按着这个步骤走，估计大家困惑会少一些。
但是用在外语的学习上，实际的问题就出来啦。
如果第二步：小学低年级阶段，“安”就是安心让孩子跟着学校的系统走一走
第三步：小学高年级阶段，这个年龄阶段，通过一定的有效学习，孩子可以很快达到阅读原版书的程度，而原版书的阅读是目前中国英语环境中最靠得住的承载实际交际意义的语境。这个阶段如果能够迅速进入原版阅读并且形成阅读习惯，就拿到了解决以后英语问题的金钥匙。
问题：怎么能够达到迅速进入原版阅读？
目前我们很多在孩子四、五岁（或者更小开始）启蒙英语，走的是听力优先的路子，上小学后开始阅读跟进（这里只是家庭里的英语学习），目的也是到小学高年级能阅读同孩子年龄相匹配的原版书籍（或者要求低一些，原版书籍比中文书籍低一、二年级）。
所以我想知道，如果小学高年级以前，只跟着学校走，那么到了小学高年级怎么能迅速进入原版阅读，拿到金钥匙？
每天花多少时间在英语的学习上？怎么学才是有效的学习？
我在现实生活中，看到的情况是：大多数孩子，到了初中阶段，还读不了神奇树屋这样的书籍。看都看不懂，当然就无法形成阅读原版书籍的习惯。
很难理解，不知所云。
目前我们还到不了后面这么高的线路，只能先一步一步走着。
突然记起刚上班时，单位老总的一句话，说学英语就像烧开水，大家每次都架势学，但是每次不到100度就放弃了，所以水总也烧不开，也不能喝。其实反复这么多次，不如一次性加把力，烧开了，就可以喝了。
想想就是这个道理，英语得会用才行。
所以还在积累阶段，只能一步一步的走
浩浩妈 发表于 2013-9-5 16:01 static/image/common/back.gif
哦，王博士的意思是小学高年级开始发力。真是不好意思，小学高年级功课开始加重，课程增加，很多孩子连上培 ...
说的太对了。
小学高年级根本没有时间。
安心跟着学校走，也有怎么走的问题。几乎所有的学生跟着学校走，自己还搞点小灶，最后雅托好象还是很痒。
排砖的排着对啊{:soso_e113:}
分析的很精准。自己注意孩子以后的持续学习。