就像孔子学琴一样，练了无数次，我也常教孩子好书可以看多次，粗读，细读再精读。道理他也懂，但操作起来还是有点难度的，他看书速度很慢，要花更长的时间。不知道改如何改进。
好文章，对阅读的评价很到位。
楼主并没有说清楚“真假阅读的识别方法”只是介绍了有这么两种阅读的方式。
世界上被苹果砸中脑袋的人成百上千，可是只有牛顿一个人发现了万有引力。同样的，中国人一半以上看过红楼梦，红学家也才那么寥寥几人啊。楼主不要要求那么高嘛{:soso_e100:}
本帖最后由 南京阿弟妈妈 于 2013-11-12 15:10 编辑
我也经常思考这样的问题，爸妈网上的有些家长真心厉害，但更多的是盲从，有的孩子一个暑假能看好几百本书，这要花多少时间呀！我不知道真正看进去理解了多少，可能看了这些唯一的作用就是培养了语感，有的孩子二年级已经看完了红楼梦，家长沾沾自喜，我看不出喜从何来，我们看书的目的最终要获得智慧，试想一个二年级的孩子要从红楼梦里学到怎样的智慧呢？不如拿出一点时间让孩子玩，玩也是能玩出智慧的呢!
tangmx 发表于 2013-10-18 14:46 static/image/common/back.gif
在阅读的最开始都是“假读书”，这并没什么不好。一开始读书只是让孩子养成阅读的习惯，每年我都试探着给孩 ...
认真学习，阅读讲方法。还有假阅读，提醒的好，假阅读对孩子的心理，容易骄傲，值得注意。
说的有理，但如果能更确切的指导下如何精读，如何辨识就更好了
说的很好。下期再开一个如何真读的楼好不好呀？
收益很多，需要改进
我理解为：这个真读就是对某些好书反复读，甚至读到能倒背如流的状态，对吗？
我家小孩也开始阅读了，他不认识几个字，看拼音读书，每次我叫他读一章，像《西游记》这种，然后走路或睡觉前讲给我听，听听他的意见，问些问题之类，保持着很好的兴趣，目前。
學習{:soso_e160:}{:soso_e100:}
这么说我很多书都是假读哇~ 呜呜~
写的真好，学习了
幼时家里看店，除了收音机就是家里的藏书，另外附近书店的金庸岑凯伦琼瑶之类的都有看，别的一番而过，唯有红楼从5年级至初3前后翻了10多遍之多，从开始的关注宝黛到上下大小人物的林林总总，收益良多，书多读了几本仍旧能更练达的出入世，自认为和红楼结得善缘，当然我不是从事文字工作的，自认层次还差之甚远。现在儿子喜欢热闹的书，哎，只是泛读应景层面，但聊胜于无，熏陶总比没得好，就是作文也有受益但走远需要做的再多些，不想也强迫不了，坐待慢热吧
我以前看过的很多书，也属于假读，目前正计划再读一遍。之前一直没想到过假读这个概念，谢谢。
老一的观点总是耳目一新，但缺乏具体的操作的指导
怎样才是真读呀，
肖教授北大中文系的都在“假读”，那十几岁的孩子能“真读”吗？
世界上的人都在学习却低效，我问你：你正当壮年不稼不穑整天靠说胡话还能吃香的喝辣的，那么你住的高楼大厦吃的山珍海味都是哪里来的？我想你的美好生活还是来自这些低效学习的人的劳动。
所以扯淡要有个度，不能把瞎说当做一种习惯，更不能以此牟利，你好自为之吧。
本帖最后由 wnn889 于 2013-11-15 16:54 编辑
jiankan 发表于 2013-10-18 15:33 http://www.ebama.net/static/image/common/back.gif
看了半天没看见如何去真读。！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！111
肖教授，我能不能理解成，读懂了就是真读，读不懂就是假读？
《红楼梦》里的水很深，漫说是你大学时代没读懂，即使你结缘了蒋勋，也怕你还还没读懂。因为带你入门的蒋勋在很多地方也是胡说八道。王国维、鲁迅、蔡元培、胡适这些人鼎鼎大名吧？他们很多人做过你母校的校长，比你有学识吧，可是他们都没太读懂。
照你的意思没读懂就是假读，那我认为你到现在做了撰家还在假读《红楼梦》，你承认不，如果你承认，你能相信一个孩子的读书能力超过你吗？
学习了......
喜欢，自己也应该深入学习。
真知灼见！！
一直假读。。。。哎。真要好好静下心来。。去读些东西。
阅读在于输入，只要能输入正能量，都是好的，真读假读有必要分得这么清吗？
要怎么分辨哪些书是需要真读而哪些是需要假读呢？
说得太好了。以前不明白先把书读薄，再把书读厚，现在终于明白了。死记硬背的东西已经忘记了，沉淀在记忆中的才是真读的部分。
xwenjun2 发表于 2013-10-18 15:56 static/image/common/back.gif
我比较感兴趣的是，怎么让孩子真读呢，萧老师？
有同感，孩子自己搂着一本书认认真真的读，不知道怎样识别他是真读还是假读。该怎样指导孩子真读呢？家长方面该做些什么？
说的有理。曾经干过假读的事情
阅读不光是用眼睛看的，还要用头脑来想的，阅读还要去自己寻找答案的。所以，阅读是打开了通向世界的一扇窗。