我们家是靠看动画片和绘本积累起来的，没有系统学过教材，她的口语输出基本是动画片里面的语句，熟能生巧吧。我统一楼主的大部分观点
很受启发，值得学习借鉴啊！
非常中肯的建议
我现在只是单纯的念给孩子听，中文解释会讲两遍左右就不再翻译，孩子应该是理解的，不过说出来都是用中文说的！
受益匪浅，非常感谢！
如今孩子们的英语资源实在丰富，爸妈们都舍得投入时间精力甚至金钱，了解孩子并找对教材，加得当的方法，才会得到理想的效果。萧愚
老师的点评句句戳中要害，值得反思！
点评的很好，感觉实施了几个月，发现理解性的输入还是很重要，赶紧要改变自己的策略了。
说的很好啊，太需要一些普通孩子的学习的实例了。
进来看看。
看了肖老师的一些文章，很有共鸣。对于大童，特别是像我家妞这样的英语很不牛的大童，学英语方面还是做了一些调整，
1.) 每天英语不超过一小时，早上醒来后边收拾， 看看有趣的英文小故事书，听听音频；到去学校前，一篇小故事搞定。再利用睡前时间读一两遍，反复听音频，到入睡。目前英语学习基本不占用大段的时间，或者排挤其它活动的时间。
2.）可理解输入，大童再用听不懂的磨耳朵，是比较困难的事情了。 所以，我们的书本都是在可理解的范围内。难度大的，先大概中文讲解，解释新单词，后面才开始反复听，在自己读。
目前这个过程，进行的很轻松，也成为习惯。每天一小本故事书，反反复复的听十几遍，自己朗读， 掌握几个新单词（不需要背诵，放在情境里，很易掌握发音，意思）。
总结起来，就是：英语学习，要建立在可理解基础上的大量重复，长期积累。切忌拿着一堆教材赶进度，或者不断审视结果。 我们的学习方式，可能也会随着时间，根据书本难度，长度，不断地作出总结，调整，以保证英语学习能够轻松，并且有趣的进行下去。
会继续关注萧愚老师的方法，理念。
学习一下！
文章很精彩，学习了！
点评的很好，假定孩子没有天赋，正常来。按部就班，循序渐进。
这样，如果真有天赋，是有机会脱颖而出的。其实大部分孩子都是普通孩子。
楼主分析的很好，给我们提了个醒。
您提到的迪斯尼美语世界，我查了下，很好的资源，很适合启蒙的小朋友。想咨询下楼主，还有哪些动画片资源，跟您提到的迪斯尼美语世界相似，有趣、图片和语言的吻合度比较高，易于理解。
我现在给孩子看的动画片，我感觉跟EVAN妈的情况差不多，大部分内容无法理解，孩子可能只是看了个热闹。
还拜托您指点下关于动画片的选择和各学习阶段的运用方法。
看完这贴，获益良多，看来自己的方法还是很有问题……
有道理，还是要因材施教啊
楼主说得很好，我家小孩也有那个妈妈所说的类似的问题，我也一直在思考，毕竟牛娃是少数，我们寻常人家的小孩可能的确是要踏踏实实的来学
很有道理。我一朋友热爱日本动漫的，日本原版动画基本能看懂，但是说的话就没不怎么样了。还是缺少老师说的支架和专门的训练。
分析的很有道理。受益匪浅。谢谢~
很有启发,谢谢
分析得很中肯，牛娃是少数，大多数人都是要一步一个脚印地踏实走下来
非常认同萧老师精辟的点评，受教了。象某某爸那样天天在坛子里发些自家孩子英语怎么怎么强势来炫耀的帖子，我们其实只需要看看热闹就行了，千万不要去取经甚至模仿。他那种方法对绝大多数孩子的英语学习不但没帮助，反而把家长搞得一头雾水而分不清东西南北，实际上是耽误了孩子的黄金学习期。
个人觉得，这个点评对于新手爸妈而言非常重要
现在完全是属于摸索阶段呀
可理解输入，我比较喜欢这个观点，学习了。
本帖最后由 tendmoon 于 2013-10-29 09:28 编辑
[一步一个脚印。英语学习，对于普通孩子来说，就是一个由浅入深，循序渐进的过程。
从一个个简单的具象词汇入手，然后是词块，句子。
看图说话，跟读模仿，亲子对话，一点点的积累起输出的资本来。]
总算给出了比较实际的具体方法。但是我想问问各位家长，这能不能做得到？
1.由浅入深，循序渐进，家长花点心思，难度上的掌握还是很容易做到的。（v）
2.后面的，从一个个简单的具象词汇入手，然后是词块，句子。
看图说话，跟读模仿，亲子对话，一点点的积累起输出的资本来。（x）
我相当怀疑家长们有那样的耐心。即便家长有十足的耐心，孩子配合这样的过程吗？
有相当大概率，这个过程会操作不当，不仅折磨家长，也折磨孩子。
如果为了区区那点儿积累的资本，搞得身心疲累，还不如不学英语。
所以，那整个过程是否应该给出个心情指数的标准==至始至终双方都是快乐的，没有折磨，哪怕有一丝不快，都值得留意。
在语言环境缺乏的境况下，在没有足够的TPR和听力积累的情况下，看图说话，假输出的可能性更大，
跟读模仿，几乎不会有自发自愿，由此而进行的亲子对话更算得上假输出。
对于第2点，有自律的成人都无法做到，更不用说孩子。
孩童学英语的高效不是逻辑理解，而是声音辨别和情绪理解，对于声音所传达的音形和情绪，孩童的辨别能力远胜于成人。
通过这种辨别的积累，才有可能自发跟读，然后亲子对话才顺理成章。它的现象不是家长主动与孩童说，而是孩童自己主动与家长说，因为到了某个积累的程度，孩童自身有表达的要求。所以，如果要给这种现象取个名字，不妨叫作子亲。
萧老师说的很好，看萧老师的帖子受益良多。感谢
还是要找到适合自己孩子的学习方法和教材呀，贵在坚持。
这个贴说得太好了，对有点盲目或者急于看到成果的父母提了个醒，由浅入深、循序渐进地学习才是硬道理。
进来学习一下。
学习了！{:soso_e179:}