进来学习，刚开始给宝宝启蒙。
讲得不错，学习了
1-3岁接触英语的孩子，我的体会是稍微难点也可以接受。小小孩的吸收能力超级惊人。4-6岁以及更大的孩子，会倾向于从最简单的开始接受，否则他会选择性过滤。
我也觉得大一点的孩子可能会遵循这个规律，像我们家小宝，话还说不清楚的时候，基本上他想看什么就看什么，跟难度关系不是太大，跟他的兴趣有关系，有些很简单的他不看，有些我认为难一点的他反而有兴趣。不过点读笔也帮了不少忙，至少能点读的书他的兴趣好像还大一点。
cherrymama 发表于 2014-4-7 09:30 static/image/common/back.gif
赞成从最简单的入手。我家一开始使用的体验英语第一级，小孩根本就跟不上，很痛苦，一课都坚持不下去。后来 ...
是的，如果小学前特别是5岁前启蒙的话，肯定会用别的办法。
可是太简单的材料，孩子往往没兴趣呀。
可不可以详细解释一下THE SILENT WAY呢，水平有限没太弄明白究竟是什么样的方法呢
每天或者隔天积累五个这样的信息单位。坚持下去，学习了啊。。。
tinaqq 发表于 2014-4-8 13:27 static/image/common/back.gif
我们从第一级开始到现在10级左右，（我又找了些牛津的扩展教材）我读，孩子看画面，从来不要求他读，不过孩 ...
我们开始读的时候才3岁，哪个时候就让他读的话估计对英语就没有兴趣了，引导孩子感兴趣是第一位的，现在他啥也没有耽搁，只是不自觉读而已，要是让他看着图片讲故事，用简短的语句是没有问题的
sandydad 发表于 2014-4-4 23:55 static/image/common/back.gif
我家用人肉点读笔配ORT , 没发觉有啥问题
OH,ME TOO!
把识字书当做英语启蒙书来用本身就是很奇怪的一件事，和语言的简易一点关系都没有。是妈妈的心态有问题，如果拿来当英语启蒙书就别要求精读，那只要孩子喜欢，复杂简单又如何呢？如果拿来当识字课本就应该从最低级开始。
学习了，自学的能力很重要
我觉得萧老师有些观点还是很对的。
有的家长就是急功近利，认为人家两三岁的孩子看一二级，自己的孩子六七岁了，应该从高一些的级别开始。
这样的做法显然是错误的，语言的学习肯定要从简单的开始，循循渐进的积累上去的，哪怕你从20岁开始学习，也必须从简单的开始一步一步走上去。
学的最好的，当然就是坚持的最好的。
听就不用非得坚持从最简单的开始啦，而且才开始最好选语速相对正常的，只要大量反复的听，都会有收获。
cherrymama 发表于 2014-4-7 09:30 static/image/common/back.gif
赞成从最简单的入手。我家一开始使用的体验英语第一级，小孩根本就跟不上，很痛苦，一课都坚持不下去。后来 ...
大童真的要从简单读物开始。我现在是从read at home开始。最初的两页一句话，到一页一句话，再到有定语从句的复杂句式。
想他3-4岁时中文阅读时，我读什么，他全接受。现在有些抵抗。
正在搞这个，一定要好好看看什么是错误使用
恩静心、专注、简单、清晰
最主要的是坚持。
东西是好东西，用的人不同，效果不同
因人而异吧 多尝试才能找到适合自己家孩子的方法
写的真好，赞同。
不易呀，真不容易...
还是从简单的起步比较好
本帖最后由 blueskyline88 于 2014-4-12 10:58 编辑
萧老师提到的几个观点都有待商榷：
1. 尽量控制信息量，年纪越小，信息量应该越少，要尽量控制信息量。
== 萧老师认为图画，情节，声音等信息干扰了学习，让孩子不能专注。其实正是这些信息帮助孩子建立英文单词和实际语义的关系，让孩子熟悉真实环境里面的语言应用，未来需要用到这些语言的时侯更容易建立联想，内化为自己的语言。单个的单词和短语脱离了真实的语言应用环境，也许能帮助孩子的瞬间记忆，但对长期记忆来说没有帮助，是应试教育的思维，学习效率不能光看短期效率，也要看长期作用。
2. 复杂的句子， 这个对小孩意义不大。
== 其实不然，复杂的句子也有简单的词语表达方式，学习目的不一定要求他对整个句子词语语法了如指掌，他只用提取能理解的部分加深印象即可。 对语言的熟悉和掌握是需要非常广泛的阅读和听说来做基础的，作为教材的资料一定要注意合适程度，但用来做泛读泛听的资料不必太过简单，能理解部分就可以了。我小孩三岁之前就会唱“Do Re Mi”，这个歌里面的词和句子都远超了她当时的词汇和句子表达能力，但因为喜欢这个旋律，很快就学会了，会唱歌的时候，对里面的词还能不完全了解意义，但后来学习新词，我就会跟她提，比如“female",你不是在这个歌里面唱过吗？她就能很快联系起来，很容易学会这个词了。
3. 很多人喜欢用歌谣教孩子英语。这个方式我也不赞同。这个方法是一种热身和娱乐。但不能作为英语学习的主要方式。
== 儿童英文歌曲里面包含了大量常用词汇和常用句子，这是低幼小孩接触英语，培养兴趣，掌握词汇的最佳方式之一。小孩学英语，尤其在幼儿阶段，兴趣绝对第一，没有对语言资料的兴趣，什么效率都谈不上，千万不要因为顾及效率，而毁坏了小孩的兴趣和学习胃口。
其实我订阅萧老师公众号有一段时间，对萧老师思想有一些了解，他提倡素质教育，很多观念我都非常赞赏，读他的文章受益良多，只在这个话题上，好像有些操之过急的心态，提出来讨论一下。
学习了，以前都没有在意这些细节
值得细看,多参照比较
谢谢，学习了！
一切涉及孩子教育的慎于开始
海尼曼GK 算这样的教材吗，我家孩子四岁多点，大概每天都在反复看海尼曼GK ，反复听，她已经能重复背出了很多本。虽然我从来没有特意要求她背过。 之后应该是 海尼曼G1呢，还是应该找些同样简单的来呢
楼主的观点很好,保持兴趣很重要.
我觉得肖老师的观念有些还是对的，不要以太复杂的开始，简单即好。但是，我觉得还是得有点趣味才好。我们家是大童开始启蒙，我用的也是牛津树的，不过是典范英语，非常初级的。我觉得是既简单又有一定的趣味性，这样孩子才会有一定的兴趣。一般都是我读，她不会跟读，我也不要求她读。有时候，中间会伴些互动练习，不过一般第二天就忘了:L。虽然，我也有些气馁，总怀疑效率有点低下。但是我想坚持下去，总会有些进步的吧。
资料太多，我还没理清头绪呢。