很感谢 我来这里求个资料吧，关于P和PA的 ，还有那个300词 谢谢了hnzzzdj@163.com
我来这里求个资料吧，关于P和PA的 ，
我来这里求个资料吧，关于P和PA的 ，还有那个300词hnzzzdj@163.com 谢谢了
这个观点我接受
感谢，学习中
感谢分享好文
先学习了。
谢谢分享~~~~~~~~~~~~~~
谢谢天天妈分享这么好的资料:hug:
真的很不错，学习中，
high5 发表于 2016-4-19 02:03
为了让语言描述简单化， 方便大家理解，我画了一张简单的图表哈
版主，这个图片打不开，能回复下书名吗，谢谢
好文章，时不时来重新看看，每次有点收货
天天他娘 发表于 2016-4-15 03:52
今天先不讲课，咱先做道题哈：
这里有个词：semantic，请大家用自己的P的知识拼读出来, 并说出它的意 ...
讲得不错！
oranje 发表于 2016-4-15 09:11
楼主的分享不错。
不过需要考虑的是国内的孩子不会有那么多精力放在P上，英语不是母语，没必要那么去学。 ...
谢谢无私分享，在中国学习的话，需要有很多的东西要学，也需要很多的时间。确实拼音学习对英语学习有很多正面的导向
叹服，超赞，我教了10多年语音，开始转而研究phonics, 文章有醍醐灌顶的功效。感谢分享。
high5 发表于 2016-4-19 02:03
为了让语言描述简单化， 方便大家理解，我画了一张简单的图表哈
亲，这个图片打不开，可否告知下书的名字及出版机构
太牛了！特别感谢楼主的分析建议，庆幸这么早看到，不用走那么多弯路！
这里好多牛爸牛妈呀！和你们相比感觉自己好low，不过我还是忍不住想发表一下自以为客观的看法。因为想教孩子们点英语，对现有教学体系有点不满，所以在网上搜原版英文资料，接触到的爸妈网，觉得里面好多牛人，分享好多很好的资料。跟着知道了出名的raz（以阅读为代表的）,phonics（以拼读为代表的），加州教材（以教学体系为代表的）。曾经我是觉得国内的教学有多么不好，非常崇拜国外的教学体系，也打算用这些资料和孩子在家homeschooling（感觉自己好跟风）。但是最近接触了华德福教育，我的一些观点改变了。因为华德福反对的不仅仅是国内的教育体系，连国外的“先进”教学体系也一并反对了。刚开始我很接受不了，后来慢慢有了一些体会。揠苗助长，大量作业，学习压力，每个国家都有，只是发达国家比中国的体系更“科学”一点，关于这点，不做过多解释，因为我也仅入门而已。仅说说我对英语学习方面的体会。
华德福有一个外语教学大纲，针对的是对母语以外的语言学习，比如英语。提倡上小学一年级以前不学英语（第二语言），为的是打好母语基础。一年级开始前三年只教口语，而且是大量的口语，短诗童谣什么的全部用口语表达。四年级（9-10岁）才正式开始读写，并正式教语法，而且学习的内容还是前三年学过的那些内容，只是把嘴上说的搬到了书本上写。而且后面的进度会非常快。刚开始我非常不能接受，但是现在豁然了。英语对于中国人来说是外语，可对欧美国家是母语，试想婴儿从1岁开始学说话到上学，已经听、说了好几年的母语，并且能够沟通自如，然后才开始学习读和写（读和写的内容都是之前已经认知过的），这是有那几年的基础垫底的。就像先学爬、站再学走。可现在我们大多的英语学习方法有点类似于还没站稳呢就想走，跑了。所以即使目前孩子的英语学习水平还不错，但是真的能赶上母语英语的孩子吗？或者有一点事备功半？所以，个人觉得英语是外语，还是不能当成母语来学。当孩子在学习母语的基础上掌握了足够的认识和理解能力，再专门地去学习外语，一定会事半功倍的。前面几位牛爸牛妈多次提到的听力的重要性，其实不光是听，还得有说，输入和输出是相对的。你们强调的积累其实正好不就是走、跑之前的准备吗？
对于phonics，实在太高深，如果普通简单沟通的英语水平足够的话，是没必要学的，因为太浪费时间精力（除了这个孩子还有很多可以学的）。但是如果把英语当成母语（比如在国外上学的孩子），或者是学习语言专业的人来学习，是非常有必要的。国外的教学体系再完美，对孩子来说压力应该和国内的孩子是相同的。总觉得现在的教育出了问题，父母老师们不断地寻找学习的捷径给孩子，而孩子们少了点自我探索的乐趣，有一点点破坏了人类自然发展的规律。
所以，现在我不会再逼孩子学习英语的进度，学一点是一点。
说的浅薄了请不要拍砖我啊！
下了加州教材可是还是不怎么会用啊
谢谢分享，学习了
多谢天天娘分享，受教了
必须点赞啊，可是依旧找不到路- -作为英语的文盲咋督促孩子学啊？= =！好发愁
非常感谢天天妈的分享！
我看到您说P的学习要以听力输入为基础，并且说听力输入的培养需要“ 绘本，分级读物（这里的说的都是听哈，无论家长讲还是听音频）按每天2-3本持续2-3年，动画片至少4部吧".
我是一名英语家教，马上要到学校里教一年级的孩子。假设我的家长英语都是口音不好或零基础，（也就是说不能指望家长无师自通给孩子读绘本），我的一个班级24名学生，我想在一年级的时候先不教孩子们拼读，先帮孩子们提升听力词汇，等2年级孩子们汉语拼音学好以后再讲自然拼读。
我的问题是：
1. 大家都说要有至少1000的听力词汇基础，请问有这个单词表么？（接近即可）
2. 掌握听力输入的标准是否是听到能理解（这个理解甚至不需要母语来解释）。
3. 听力输入需要达到每天多少时间孩子们才能掌握？
4. 什么样的活动适合用来教授听力词汇？
感觉好像开辟了一个全新的话题，但是刚刚注册，爸妈网不准我发帖子，所以就厚颜在这里提问了。
或者换句话说，各位爸爸妈妈，在这个漫长的英语学习路上，你们希望一年级的孩子能在学校获得什么样的英语教育呢？
Candytown 发表于 2016-5-2 13:06
这里好多牛爸牛妈呀！和你们相比感觉自己好low，不过我还是忍不住想发表一下自以为客观的看法。因为想教孩 ...
我想亲的意思有下面几个层次：
1. 什么时候学英语：我想走原版路线，也是爸妈网里大多数爸妈的共识，就是从学前就开始启蒙，至于是2岁，还是3岁还是始从胎教，这个看理念去向和了解理念的时间。至于和母语的关系，这个时间都是有限的，给了英语时间，母语肯定会减少，但读书的习惯是不分母语外语的。
2.怎么学：听说读写是学习任何语言的路线，想要听说尤其听的基础扎实，恐怕是很大爸妈开始英语早教的原因。
3.为什么学：亲提到跟母语孩子的比，我想这个还是过于了，至少我从没想过让自己的孩子跟英语母语的孩子的英语持平，如果没有长期的生活，这个也不大可能，毕竟我们的孩子还会中文。英语始终是第二语言；另外亲提到达到“简单沟通”的目的，不知这个简单的定义是什么。问路？餐饮？日常生活？按我个人看我的大学生的英语交际能力和我亲身的国外生活经历，这个简单沟通其实并不简单；专业学习英语您是指英语专业还是翻译，英语专业的学生仍有绝大部分出国照旧问路后还找不到北。
4.最后说压力，所谓“逼”一个字。这个字其实很贴切，我也不相信孩子会在学英语和玩之间主动选择学英语。即便最初的读书还是兴趣满满，终有要学单词，语法和读写的那一天。就算听说，每日的磨耳朵是学英语的人终身需要坚持的，说中的交际还好（所谓的interpersonal speaking）但是presentational speaking呢，就是暂且理解成演讲表述吧，也是要专门练习甚至学习的。
所以，还是看家长吧，这个决定权全在家长。
天天妈妈，最近比较忙，上次发的资料没顾上存，麻烦您能再发一遍吗？非常抱歉也非常感谢。937528764@qq.com{:1_1:}
那植物大战僵尸的书名是啥啊？在哪儿买的？求！
学习学习，谢谢分享！
真是好丰富好有深度的探讨内容啊，对于我这种比较迷茫的家长又再一次梳理了学习思路。