edithhu01 发表于 2016-11-30 10:37
本来准备从诗经开始的，可是因为看论坛的评论说通假字和生僻字太多，只能放弃了。
对于小年龄的孩子，就是体会节奏感，积累素材。巧妇难为无米之炊，先把米准备好.孩子年龄小，记忆力好。读会音很容易。但是读诗有很多个面。家长带读、听音频的方式，比较轻松.
是啊，我也觉得小学阶段打下良好的文言文基础很重。我对孩子语文（古文部分）规划的路线是：三字经——弟子规——唐诗——宋词——神话——成语——寓言——历史——简单文言文（小古文）——有难度的文言文（如《史记》）。目前二年级进行到了小古文，我觉得一路潜移默化的学习很好，从三岁开始，每天大约十来分钟，孩子能接受，也很喜欢，看不见的是痕迹，看得见是效果。很多时候问孩子一些文言文实词或虚词的用法，孩子基本有能答对或有了语感。
下一本：诗经！我家论语还有两个多月可背完，工程浩大啊！
本帖最后由 loom 于 2016-12-2 09:10 编辑
youyoudeshijie 发表于 2016-12-1 21:05
是啊，我也觉得小学阶段打下良好的文言文基础很重。我对孩子语文（古文部分）规划的路线是：三字经——弟子 ...
也是一位用心的家长:handshake
今天我们继续往下讲吧，希望大家能够积极回复问题和我互动一下:P
诗经作为一部经典，不仅是我们国家最早的一部诗歌总集，而且是包括日本、朝鲜、韩国在内的远东国家的第一部诗歌总集。它在文学方面的造诣，不仅影响了中国的诗歌发展，而且影响了整个远东地区的诗歌发展。比如日本的短歌和俳句，都受到了诗经的影响，接下来我先讲解一下关雎。
真好，希望可以一直讲下去。准备一直跟帖，也给我女儿讲讲诗经:lol
关关：拟声词，水鸟的叫声。雎鸠：水鸟，一般认为是鱼鹰。关关雎鸠：关雎鸟不停地在关关地叫着。
在河之洲：（雌雄雎鸠）在黄河中间的小洲上叫着。在中国古代，河是黄河的专有名词。
窈窕淑女不是专指女子苗条，也不是指外貌长得好，窈是说这个女子心灵、修养比较好，窕才是指她身材好，窈窕结合就是端庄贤淑而又美丽的姑娘。
君子好逑，她是君子的好配偶。这里的君子可不是对一般劳动人民的称呼，君子通常是贵族的男子。
参差：长短不齐。也有人说参差指的是这个荇菜长得很美好。因为在有些古诗词中，参差是美好的意思。比如白居易的《长恨歌》里赞美杨贵妃“雪肤花貌参差是”。
荇（xìng杏）菜：多年生水草，夏天开黄色花，嫩叶可食。
左右流之、左右采之、左右芼之，都是采摘的意思。
寤寐：这里的意思是日日夜夜。寤（wù），睡醒；寐，睡着。就是这个君子见到淑女之后，无论是醒着还是睡着都要想着追求她。
求之不得，寤寐思服。这样一个窈窕淑女不是一追求就能够成功的，所以求之不得。
思服：思念。
mark一下！好好学习一下，期待下文
“悠哉悠哉，辗转反侧”，悠哉也有两种解释 ，一种是思念啊思念啊，还有一种是（思念）悠长啊悠长啊。辗转反侧是今天我们也在使用的成语，就是翻来覆去睡不着的样子。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。在第一段的时候是寤寐求之，求之不得。这一段就是弹琴和她交朋友，最后一段呢，就是击钟敲鼓让她快乐和喜悦，这个钟鼓之乐是婚礼上的。
这首诗有两种解释：
一种是说这个君子追求不到窈窕淑女，他只好去想象，自己琴瑟友之，最后走进了婚礼的殿堂。
另一种是说，这是在婚礼上唱的祝福新娘的歌，分为3个阶段，描述君子是怎样追求到女孩子的过程。第一段描写这个君子追求这个女子是多么不容易；第二段说君子追求成功，他们一起弹琴，琴瑟和鸣交朋友；第三段就描写他们终于成功走入婚礼殿堂，奏乐表示庆贺。
有研究者把《诗经》所有的诗歌都放在一起，然后看看里面有几首诗用了琴和瑟。他们发现用琴瑟的地方是比较少的，所以琴瑟在诗经那个年代是很难获得的，进而推论这个君子一定不是一般人家的青年，只有贵族家庭才能有这样的乐器。
我们曾经介绍《诗经》有赋、比、兴三种艺术手法，每当人们讲到兴，就会用《关雎》这首诗做例子。
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
在这里，你不能说把君子比喻成雎鸠，也不能说把窈窕淑女比喻成雎鸠。雎鸠鸟是一种什么鸟呢？是一种鱼鹰，捕鱼的鱼鹰，并不是鸳鸯鸟或者是一种美丽的鸟。为什么用雎鸠这样的鸟来起兴呢？一种说法是雎鸠鸟是比较忠贞的鸟，终身一只雄鸟只会配一只雌鸟，不会换配偶。还有一种说法是鱼鹰是要捕捉鱼的，鱼鹰捕鱼的过程就象征着君子追求淑女的过程， 所以他们会用雎鸠来起兴。我们看到起兴和比喻有很大的不同，起兴这句诗和后面的诗没有什么关系。
为什么中国的诗要起兴呢？
我个人认为，古代人民是生活在大自然当中的，当他们吟诗的时候，景物就在他们眼前，任何景物都会引起他们内心的波动，所以他们写诗的时候，第一句通常要起个兴，写一下景色。而我们今天住在高楼大厦当中，想要描写景色都没有什么题材了。
关于故事发生的地点黄河边（“在河之洲”），在《诗经》里我们经常可以看到爱情通常发生在河边，比如“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”。我们都知道黄河是我们的母亲河，最早的原始人类如果不靠近河流居住，他们是没有水可以喝，没有食物供给的。
楼主讲的真好，是专业人士吗？
本帖最后由 loom 于 2016-12-8 12:27 编辑
醉紫 发表于 2016-12-8 08:49
楼主讲的真好，是专业人士吗？
我以前是大学老师:P，现在想用自己的力量传播传统文化，我是为了我自己的两个孩子起兴的，如果喜欢可以继续关注，也可以到我们的群里交流。
loom 发表于 2016-12-8 12:25
我以前是大学老师，现在想用自己的力量传播传统文化，我是为了我自己的两个孩子起兴的，如果喜欢可以继 ...
koukou haha :lol
谢谢分享，很精彩
写的真好，楼主继续啊~~
我们也在读经，可是坚持的不太好，现在刚上学，时间有些安排不开，有时候会焦躁。
淘麻麻 发表于 2016-12-10 09:04
我们也在读经，可是坚持的不太好，现在刚上学，时间有些安排不开，有时候会焦躁。
我们是每天有群作业 每天打卡，孩子们坚持的很好 一个月可以背诵15首诗经内容
loom 发表于 2016-12-8 08:12
我个人认为，古代人民是生活在大自然当中的，当他们吟诗的时候，景物就在他们眼前，任何景物都会引起他们内 ...
我们看看《关雎》里有哪些词语直到今天还在运用呢？比如说窈窕淑女，参差、求之不得、辗转反侧、琴瑟友之。 今天的新人走进婚姻殿堂的时候，我们可以祝福他们“琴瑟和鸣”。这个也可以说是从诗经那个时代流传下来的。 诗经的特色是重章叠句，什么是重章叠句呢？ 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 我们可以看到类似的句子，连续重复了三段，就像我们今天唱歌的歌词，几段中会有所重复，稍微有一点改变。 最早我们的祖先都是这样唱民歌，通过这样的重章复沓来加强感情，也可以形成一种韵律感。中间会用到很多的连绵词，有的是双声，有的是叠韵，比如说窈窕，ao 韵母相同；参差是双声，都是C开头的；雎鸠，都是J开头的。寤寐属于书双声和叠韵的连绵词。
loom 发表于 2016-12-10 10:07
我们是每天有群作业 每天打卡，孩子们坚持的很好 一个月可以背诵15首诗经内容
你们也在古汉语思维语文学习群吗？
您认为孩子几岁开始读诗经比较好呢？对孩子的中文能力还没有一个很好的思路~
讲得很清楚。突然对诗经又感兴趣了。:lol
loom 发表于 2016-11-30 08:30
要学《诗经》记住六个字，也就是”诗经六义“——风雅颂，赋比兴。风雅颂是诗经内容的分类。诗经共305篇， ...
分析得很恰当
淘麻麻 发表于 2016-12-10 09:04
我们也在读经，可是坚持的不太好，现在刚上学，时间有些安排不开，有时候会焦躁。
每天10分钟 早晚 总是有的
我们看看《关雎》里有哪些词语直到今天还在运用呢？
比如说窈窕淑女， 参差、求之不得、辗转反侧、琴瑟友之。
今天的新人走进婚姻殿堂的时候，我们可以祝福他们“琴瑟和鸣”。这个也可以说是从诗经那个时代流传下来的。
诗经的特色是重章叠句，什么是重章叠句呢？
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
我们可以看到类似的句子，连续重复了三段，就像我们今天唱歌的歌词，几段中会有所重复，稍微有一点改变。
最早我们的祖先都是这样唱民歌，通过这样的重章复沓来加强感情，也可以形成一种韵律感。中间会用到很多的连绵词，有的是双声，有的是叠韵，比如说窈窕，ao 韵母相同；参差是双声，都是C开头的；雎鸠，都是J开头的。寤寐属于书双声和叠韵的连绵词。
我一直关注的问题，就是虽然小学生只学些简单的唐宋诗，四句八句，但是一到6年级，上海六年级属于初中，古文比例迅速增高.
我曾经下载一个“2014年语文中考上海卷考试手册”其中有一张2014年上海中考的试卷结构表
一、文言文部分39分，二、现代文部分40分，三、综合运用11分，四、写作60分
因为我感觉古文虽然看起来难，但是提高水平更容易，现代文的阅读理解或者写作，因为现代文主观题蛮多的，古文基本还是客观题。