这四句诗，每句都是七个字，每一句韵律的节奏都是“四三”的，要这样读：“入不言兮——出不辞，乘回风兮——载云旗”。这种韵律节奏，和后来七言诗的韵律节奏是一致的。
再比如：
“采三秀兮于山间，石磊磊兮葛蔓蔓” 《山鬼》
“沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言” 《湘夫人》
也都是这种“四三”节奏的基本句型。
这种形式就是“楚歌体”，可以说是后世的七言诗之滥觞。
而《离骚》的句式就比较长，“兮”字前后有六七个字。这种叫做“骚体”，“骚体”这一形式主要被后来赋的体裁继承了。此外，古诗的歌行体偶尔也用一些骚体句法。
汉代的文学受屈原影响很大。因为楚人是推翻秦王朝的主要力量。随着楚人占据了中国政治舞台的中心，用楚地方言歌唱、楚地音乐伴奏的楚歌，也就成为社会上、特别是宫廷中最流行的歌谣。
汉赋我们暂且不表，先来谈汉诗。汉初的诗主要有三类，一类是继承了《诗经》的四言体；一类是继承了《楚辞》的楚歌体；一类是新创的五言体。
四言体通常用于比较庄严的祭祀场合，所以没什么文学性。我们主要讲楚歌体和五言体。
1.《垓下歌》（项羽）
“力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！”
汉代的诗歌很多都有故事，而且这些故事，《史记》中通常有记载，所以我们可以结合一些《史记》的段落给孩子讲汉代的诗歌。
《垓下歌》的写作背景：
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓（zhuī），项王一直骑着。
这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。
这一段有个成语典故“四面楚歌”，还有一个成语“慷慨悲歌”。不知道大家知不知道哪里“多慷慨悲歌之士”？
我还是举个例子给大家说明吧：
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
这一段选自《史记·刺客列传》：太子及宾客中知道这件事的，都穿着白衣戴着白帽为荆轲送行。到易水岸边，饯行以后，上路，高渐离击筑，荆轲和着拍节唱歌，发出苍凉凄惋的声调，送行的人都流泪哭泣，一边向前走一边唱道：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复又发出慷慨激昂的声调，送行的人们怒目圆睁，头发直竖，把帽子都顶起来。于是荆轲就上车走了，始终连头也不回。
自古燕赵（今天的河北一带）多慷慨悲歌之士。。燕国太子丹好养侠客，赵惠文王好养剑客，古老的燕赵文化造就了世代相传的燕赵侠风。
这首《易水歌》13个字也是需要背诵掌握的。
跟荆轲故事相关的有两个成语：“图穷匕首见”“怒发冲冠”。不过用“发冲冠”的夸张手法来形容愤怒，好像是古人常见的用法。
《庄子•盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”
《史记•廉颇蔺相如列传》：“相如因持璧却立倚柱，怒发上冲冠。
蔺相如和盗跖都曾怒发冲冠，岳飞也写过“怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇……”《满江红》。
回过头来继续解释《垓下歌》：由于这首诗是项羽在垓下作的，所以人们把它称为《垓下歌》。
现在的孩子要学这么多的东西，大家都是怎么安排孩子时间的呀？
happyw99 发表于 2017-3-20 17:38
现在的孩子要学这么多的东西，大家都是怎么安排孩子时间的呀？
充分利用孩子的碎片时间，起床穿衣，上下学路上。就算在玩耍过程中也可以把经典书声音频作为家庭背景音，让孩子浸润其中，
“力拔山兮气盖世”是极言其孔武有力。他说，我的力量可以拔起一座山来，我的勇气超过了世上所有的人。可是“时不利兮骓不逝”，我的机会不好，所以连我的马都不跑了。
写得太好了！谢谢楼主愿意分享
项羽有一位心爱的虞美人，还有一匹心爱的乌骓马。“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”指的就是这两件心爱之物。他说，我的乌骓马再也不能像以前那样威风地驰骋疆场了，虞美人啊虞美人，我现在连自己都不能够保全了，怎样保全你呢?
据说虞姬当场就拔剑自刎了。虞姬的鲜血流过的土壤后来开了一种非常艳丽的花——虞美人。
“虞美人”还是一个词牌名，比如南唐后主李煜就有一首著名的《虞美人》：
春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
写完这首词，被宋太宗赵光义听说，大怒，赐药毒死了。这首《虞美人》成了李煜的绝命词，说起来都是悲剧。
霸王别姬的故事实在是悲剧性太强了，京剧里就有《霸王别姬》的名段。这个大家都知道，但大家是否知道，有位著名海派女作家写过《霸王别姬》的小说？
有两个女作家写过<霸王别姬>
被拍成电影的<霸王别姬>是台湾作家李碧华写的
更早,还有张爱玲写过的<霸王别姬>, 她是海派鼻祖了吧
期待楼主更新，语文素养的提高越来越重要，小学课本都是假故事！
佩服佩服，楼主你可以出书了。
Etcccao 发表于 2017-3-23 09:54
有两个女作家写过
被拍成电影的是台湾作家李碧华写的
更早,还有张爱玲写过的, 她是海派鼻祖了吧
:handshake正点{:1_1:}
aadajiang 发表于 2017-3-23 23:51
期待楼主更新，语文素养的提高越来越重要，小学课本都是假故事！
对的，没有办法的事情，我们的小学教育长久以来担任的时扫盲的角色（这也是国情决定的。现在应该需要改变了），后面初高中大学的精英教育也后继乏力，然而改革也不那么轻而易举的，是要达倒目标还有很长一断路要走。现在学校教材。因为要达到普及性教育只能把各知识点碎片化地塞给学生。以后慢慢可能会更理想些，但是我们既然意识了，而自己又有能力改变一些些的时候，就先自己动起来，作为学校教育的铺助力量，帮孩子们把碎片化的知识串起来，连成片。让我们这些社会的力量与学校教育相辅相成。不能光靠国家来改变，我们可以自己先改变，从而影响身边人形成力量，再转变成社会正能量。
2.《大风歌》
“大风起兮云飞扬，
威加海内兮归故乡，
安得猛士兮守四方！”