鹿儿呼伴呦呦叫，同在野地吃艾蒿。
我有满座好客人，鼓瑟吹笙来相邀。
席间吹笙又鼓簧，献上礼品满竹筐。
客人忠心爱护我，为我指明大方向。
鹿儿呼伴呦呦叫，同在野地吃青蒿。
我有满座好客人，品德优秀名声高。
教民宽厚别轻薄，君子学习又仿效。
我有佳肴和美酒，贵客欢饮共逍遥。
鹿儿呼伴呦呦叫，同在野地吃野蒿。
我有满座好客人，鼓瑟弹琴来相招。
席间鼓瑟又弹琴，宾主和乐兴更高。
我有美酒敬一杯,贵宾宴乐心欢喜。
我看了好几个版本，找了一个比较贴合的白话翻译。
这首诗还用了一个顶针的修辞手法，大家找找在哪里？
仔细看了下，值得细细琢磨，谢谢分享
来学习了。是不是孩子刚开始接触国学，可以从诗经开始呢？
写的真好，想读诗经，怎么入门呢
写得真不错，不知道孩子入门用哪个版本的诗经比较好
日诵，主要唐诗宋词
好好学习天天向上
非常感谢！学习了！
找到组织，好好学习！
打印下来，每天和儿子学一点，楼主继续呀{:1_1:}
跟着学习，希望楼主可以推荐一些适合入门和诵读的书哈。
多谢楼主分享，学习了
loom 发表于 2016-12-22 08:16
这首诗还用了一个顶针的修辞手法，大家找找在哪里？
承筐是将，这是上古的宴会礼仪，送筐币帛表示心意。 示我周行，在诗经里面，经常看到这句话。 比如《卷耳》“嗟我怀人，置彼周行”
周行是大道的意思，就好比我们今天有国道、省道，春秋还是周朝，周行应该是比较好的、比较大的官道。
人之好我，示我周行，是说这个宾客对主人很关心，给我指出了正道。当然，这应该都属于客套话。
第一段就是写奏乐，鼓瑟吹笙，第二段写喝酒，第三段又奏乐又喝酒，可见气氛逐渐热烈起来。 “我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。”这句是顶针。就是上一句的末尾和下一句的开头相同。 总体来说，这种宴享的诗作，内容还是不够深刻，文学价值比“风”要低很多，当然“雅”里面，尤其是“小雅”里面有一些和“风”类似的诗作，写得还是比较好的。
再来看看“颂”的例子。
於皇武王！无竞维烈。允文文王，克开厥后。嗣武受之，胜殷遏刘，耆定尔功。
白话文翻译如下：
伟哉周武王,
他的功绩无量.
诚哉有德周文王,能把子孙计也基业开创..,
后嗣武王承继它,
灭亡殷商抑暴强,
成就事业功辉煌.
可以看到，这个就是那个时代的红歌。
就类似“金正恩元帅，没有你我们会死！”或者“大海航行靠舵手”之类的诗句。
比如，《圣经 诗篇48》：耶和华我们的主啊，你的名在全地何其美！你讲你的荣耀彰显于天！……
你将你的荣耀彰显于天
所以，从文学价值上看，一定是风>雅>颂，历代的名家选本中，所选篇目也是风>雅>颂。
本帖最后由 loom 于 2016-12-27 21:28 编辑
就此，我们可以总结一下诗经的艺术特色，正好回答一下第一次课的作业：
1.赋比兴的运用。既是《诗经》艺术特征的重要标志，也开启了我国古代诗歌创作的基本方法，长交叉使用，比如楚辞，香草美人的比喻，甚至形成了象征系统。
2.句式以四言为主，杂有二至八言。
诗经之后，四言诗就衰落了，慢慢发展到五言诗，四言诗专用于祭祀这类庄严的诗作。
3.复叠是诗经艺术特色之一，有叠字、叠词、叠句、叠章四种
叠词，比如“悠哉悠哉”
叠句，比如“我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。”
叠章就更多啦，最经典的，就是《芣苢》：
采采芣苢，薄言采之。
采采芣苢，薄言有之。
采采芣苢，薄言掇之。
采采芣苢，薄言捋之。
采采芣苢，薄言袺之。
采采芣苢，薄言襭之。
上节课，我还布置大家先读读曹操《短歌行》。
期待楼主更新！
多谢楼主分享，学习了
我一点都不喜欢诗词散文，怎么引导孩子喜欢啊！
我家也在背诗经，但进展一般
学习了！谢谢楼主！
进来学习，谢谢分享！
讲得真好！孩子马上放寒假了，正好和大家一起学《诗经》！
想问一下：499618075这是QQ群还是微信群？
写的很好，学习下。
这是给孩子上专业课啊，我也准备开始
写得太好了！谢谢楼主愿意分享。希望可以听下文。
坐等楼主持续更新，写得真是好。
很好的帖子，很有心的家长。
孩子多大开始学习比较好呢，以前也给孩子教过古诗，但是孩子兴趣不大，怎么能提升他的兴趣呢
《诗经》读来朗朗上口，吟唱尤是入味。其他经典中或多或少都有引用《诗经》的。