用途： 奖励 1）识字（读童谣）和识拼音。 2）老师要求的较难背诵。 3）口算速度较大突破。 奖品 1）乐高小积木。 2）舒克和贝塔历险记音频10分钟。 发放方式：自选其一。

排除附加的生理与疾病因素，动机缺乏的一个重要原因是完成任务没有成就体验，只有困难体验。 为何没有成就体验，结合我个人的经历，我认为是任务难度过大，在完成后实际上是体会到很多的不足之处，而不是看到成功之处。任务若完成，有一种侥幸感。任务未完成，倒有一种自在感——牵涉到所谓习得性无助的问题。 任务若 ...

贴上我在小花生写自己家两娃差异的部分段落。 其他（仅就我家而言）： 男孩受兴趣和意志驱动，可以不折不挠坚持很久。女孩受到同样驱动，非常容易因为挫折退缩，要给她足够少的注视和足够少的评价来促进她再次坚持。 男孩一旦意志缺乏，行为倒退非常厉害。需要花非常多的时间才能让他重新做好他很小（但 ...

去（掉）说教，去（掉）引导，多提问。有问有答，不问不答。 多动手。

妹妹开始做何秋光思维4-5岁分册。做3岁分册末的时候，已经感觉妹妹快跟不上了，4-5岁分册果然难度又上个台阶。以后要注意控制速度，不能由着孩子的兴致去做，避免败兴而归。 妹妹这两天和彩蛋杠上了。昨天晚上说要画彩蛋，刚下笔没多久，就涂掉并哭起来，我也没看清她画了个什么样。她说，我不会画~。我点着她前几天涂鸦 ...

浓墨重彩地记上一笔：昨天老大自己对着书的标题，拼读了出来：the spider 继续推识字。当天的6个字无错后，返回做了前天认不熟的六个字，结果还是不认识。看来不是能用没睡好解释的。 和爸爸大声争论些无关紧要的问题。妹妹很紧张，躲在我们身边，还开始剪头发……哥哥习惯了，继续拼他的小积木。我对哥哥说：妈妈嗓 ...

星期天带大猫去最后一次美术课。记错了时间，结果上课开始40分钟才到。也因为晚到，所以我彻彻底底地留在了教室了，陪着大猫。 这次上课，我观察到了几个点。 1 大猫确确实实有非常强烈的是非观点。换句话说，一定要画得和老师的范例一样，要不然他就不画。所以他很容易因为觉得做不到而卡在那里，动弹不得。昨天的画很 ...

总体来说是一个快乐的晚上。 哥哥和妹妹一起玩识字app，然后又一起拿出四五快读认字。玩得不亦乐乎。 中间发生过两件不太愉快的事。 哥哥七点半到家时，我们已经快吃完饭了。哥哥吃饭不认真，我为了避免爸爸对他的责骂，不停地催哥哥加速吃饭。心态上渐渐产生微妙的焦虑感觉，就好像坐上了时空隧道，眼前略过无数想要制 ...

昨天我做了一回grumpy Jack。 因为小朋友看机器猫看个没完没了，而我一心想看完刚刚下载的两个电影。 看机器猫看个没完没了，这事也是怪我、怪老天，明明选的是系列剧，出来的却是被切片的长片，小朋友老想看完。 看完它还哪里有时间做当天的任务呢？可是我态度硬不起来，因为我也忙着看手机视频呢。 于是就放弃了好多 ...

我感觉老大最近读RAZ有点进步：不是很主动地读，但是读的时候似乎有些拼读和识字的意识。我摈弃了原来的方法，吸收了100 lessons的教学（每个音发音延长但不留空），觉得这种教学方式更有助于拼读。不过考虑到在同步推识汉字，我没有直接上100 lessons的课。有意思的是，在raz反复出现的“the”字，一旦出现在另一本书上（ ...

最近玩识字app比较上道。但是随着新字增加，遗忘也在增加。 我忍不住想加大力度，昨天已经有这样的趋势了：玩词卡的时候，我要求他们认识的字才能拿走。晚上，妹妹要读卡梅拉的时候，我一直点读，并要求他们念出认识的字。我还想把四五快读拿出来作为巩固。 我要警惕我自己变本加厉的态度，因为我是已经自己走到了刀刃上 ...

老二的视力普查结果很不好，目前已经几乎没有正视度数了。妈妈亡羊补牢，端午假带他们出去玩。 一带二，我带他们在几个公园晃悠，并逛了新开的（不知道开了多久的）三联书店。 小朋友很开心。我觉得我一人带孩子还是挺给力的。 发现哥哥的新优点：除了走路耐力相当好之外，可以手抓着“走”完那种横搭的梯子状的游戏架 ...

爸爸看到娃在识字app上认真地玩，说：看来这钱花得值。怎么看不见老娘每天小心谨慎兢兢业业地推呢？ 哥哥昨天玩的时候，妹妹在一旁提示，惹哥哥生气了，妹妹哭得不行。我却认为这是好现象，说明哥哥的自信正在回来。他有了自信，才会有继续学习的劲儿——甭管什么方式吧。哥哥核心学过的词还好，周边的词几乎不记得。其实 ...

孩子天生有学习的积极性，但并不一定在所有的学习方面都有积极性。 想要调动起积极性，最基本的是要放心 放手 。 放心：相信孩子拥有学习的动力，相信孩子能够选择学习的最佳方向。在兴趣的选择上，要多观察，多补长。短处，要做到基本跟上趟（及格），不厌恶。放心，在于不要替代孩子去着急，不要替代孩子去思考。 ...