我家诺喜欢hortan hatches the egg，一提到鸟妈妈，诺就气的咬牙切齿，我呢，总是抓住机会，问问她我像不像那只没有责任心的妈妈，答案当然是我想听得了~~~~~~~~~~~~
很好，我们正在学拼读，可以借鉴小猴的经验。谢谢猴妈的总结。以前老好奇小猴怎么这么棒呢！跟着学习！
本帖最后由 猴妈 于 2011-1-19 21:02 编辑
2011.1.19
给小猴买了一张新的床——高低床，要整理小房间，小猴可高兴了，很积极的搬东西:lol
搬着搬着小猴就趴在床边不动了，猴妈狠奇怪的探头去看，小猴马上就叫起来：“妈妈，你看，lollipop car！”
小猴飞快的翻着书，然后还跟我指指点点，说着一些车的动作行为。
猴妈很奇怪的把书翻过来一看，呃，是体验5的一本书，估计是看小猴读完了，就顺手藏起来的吧
猴妈看他读得开心，就随手指了下后面的练习，哼了句：“嗯，这个呢？”
小猴立马就转过来，看一下，说一下答案，一会六道题就结束了。
猴妈听了听，都对，嗯，这段时间的书没白读，应该有一点自主阅读的小芽芽了:loveliness:
因为帮朋友扫书，有一本是Super phonics，我就顺手给小猴读了，小猴一遍读，一边角角落落的发现好玩的东西:L
读完了，不肯睡，大叫：“还有一本，还有一本！”
猴妈不耐烦了，说：“It's time for bed!"
小猴不死心的叫：“Lollipop car！Lollipop car！”
猴妈想着小猴刚刚前面读的那本书，很薄，就给他拿了。
小猴喜滋滋的读完了，看猴妈要关灯，又叫：“Another,the last one!"
猴妈看着他，小猴马上说：”最后一本，The hat on the cat.“
——这也太长了，这小家伙，还真是得寸进尺了，哼:Q最后，还是拗不过小猴，猴妈允许他听着这个故事睡觉，总算让他钻被窝了，:息了灯 :$
每天都来学习，谢谢猴妈的总结，很受益。
手机上网太辛苦了，初看了总结贴，妍是09年11月开始时，和小猴差不多时间，但妍的进度落后太多了，感叹差距就是妈与妈之间。明天再来细读。
看了猴妈的总结，小猴就是我们努力的方向。
最难能可贵的是小猴对好书有一股狂热的、发自内心的爱好，这会让所有的学习事半功倍。这当然是猴妈早期引导工作做的好，所以妈妈的方法很重要。每天都来学习！
猴妈总结的真好！估计做妈妈的都有困惑的时候吧？有时候觉得挺好，有时候就没了方向感，觉得到了瓶颈一样，找不到出口了！我加入爸妈网之前和刚加入的时候那种没有出口的感觉很强烈，现在逐渐的有了方向。
会每天来取经的，谢谢猴妈的无私分享！
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看来Michael一直是由妈妈照顾的:loveliness:
一路走来，确实有许多迷茫的时候，多亏坛子里的朋友帮忙，特别是H版的指点迷津，每次都恰到好处，让我豁然开朗。
还有许多坛子里一直支持的朋友，也让我非常感激，让我觉得，我不是一个人在做，有很多朋友在一起，我不孤单——这种感觉真的太重要了，有时候觉得累了，看看这些朋友的留言，信心又会回到身上，动力又马上激活了:$
真的非常感谢他们和你们:handshake
说的是呢！我单位的同事和朋友都觉得不理解，为什么我要给孩子买那么多书。他们觉得孩子看了也没用，也不会记住。更不用说从小学英文了~！所以，我的博客对同事和大部分同城的朋友保密，因为我会在博客里记录一些孩子学习的情况。我不要求孩子看了必须记住，我就是想让孩子从小习得一本外语。这就是从儿教前辈们那里学到的最重要的一点：只管耕耘，不问回报。我喜欢这句话！当然，我有为了感受不到回报而彷徨、失落的时候，但是因为有这么些志同道合的朋友的支持，我挺过来了！以后这种感觉还会有，所以，我选择在爸妈网建楼开贴。希望大家互相鼓励，互相扶持着继续前进！
猴妈的总结太及时了，今后我就跟着猴妈走，希望有朝一日晨晨也能想小猴那样出色！！
昨晚就和晨晨玩了starfall，那是相当的喜欢呀:D，本来预计是玩10分钟的，结果半个小时之后才强行终止:L,结果晚上读书的时间缩短了不少~~
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只管耕耘，不问回报，学习英语确实需要抱这样一种想法的。
我一直都觉得学英语是一个细水长流的过程，不能操之过急——虽然看小猴的学习，特别是拼读学习室很快的，其实，我现在都还在搜罗一下拼读的小书给他看，我们的“过”一遍，真的只是过一遍而已，我不强求他能学得多少，我主要是想着自己能比较系统的学习一下，小猴么，他是顺带的;P
但是这样做的好处是，系统。
小猴知道，许多东西是有联系，有规律的，他现在就一点一点的消化。
我不着急，他慢慢的消化，也慢慢的享受读书的快乐。
这几个月读书下来，之前困扰我的多音节拼读难，小猴进步很大，我那时总觉得他不懂音节，到处打听，后来才知道，是他时间未到，是他读的书太少，是我们的拼读学得太快。
给孩子一点时间，他真的就给你许多惊喜:loveliness:
2011.1.20
元旦团4号团书到家的时候，我正好和小猴一起出去，看到快递，心里想着书，就顺口问了声，快递一找，还真有，于是，小猴和我又快快乐乐的回家拆包裹啦:P
我一边数书，小猴一边翻书看，当场就捧了本“shark”的书看了起来——对了，前两天他还要我帮他找这样的书呢，我忘记了，这下真是正中下怀:loveliness:
我在翻另外一套书时，看到有关很神秘的封面，就把名字念了出来 "DANGER MOUNTAIN“，小猴一听，来劲了，赶紧凑过来，叫：”在哪？在哪？给我看看！“
好吧，今天晚上就这两本书吧;P
猴妈的楼盖的还真快呀！勤奋的猴妈，勤奋的小猴！向你们学习啦！
猴妈本身英文想必不错吧。俺虽然英文也考出过六级，但是口语发音很不标准，这个貌似想改也极其困难，因为已经习惯了。我认为只有妈妈读的有感情的书孩子才喜欢，所以现在我们也看不少原版书了，但是能让叮当喜欢上的只有带音频，妈妈读的顺溜些的书了。
小猴哥哥是我们的偶像啊！
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晨晨这样真好！
既然晨晨都会了26个字母的基础发音了，如果你觉得晨晨的听力够的话，就给晨晨学拼读吧。
如果你害怕晨晨的听力不够的话，平时多加一些听的东西，比如 我们一家都是狮，既是动画片，又教拼读，挺好的；还有word world，这个也挺好玩的，也是拼读类的动画片；还有alphablocks，这个也是简短的教拼读类的小动画片，很好玩，小猴当时也特别喜欢——动画片看好了听，既保护了眼睛，又锻炼了听力，还让孩子回味其中的味道，挺好的。
如果你害怕词汇量，不如让晨晨看一看 phonics picture dictionary，这本拼读字典非常好，带图，带简单的例句，不怕孩子会拼不知道词义。而且第一部分的元音和辅音搭配组合，第二部分是辅音不变，元音组合搭配，相互交叉，很有帮助。坛子里我上传了，你可以下来先看一看，合适的时候就可以给孩子先读前面两部分了。
还有一个搭配练习的小书，叫word family，坛子里也有的，共48本书，里面有很多单词和例句，多给孩子读几遍，既增加了词汇量，又锻炼了拼读，很好的
至于其他的搭配的书，看你家里的存书吧，自己挑一挑，尽量找些有趣的，简单易读的，把孩子的兴趣调动起来，很快，你就会发现，晨晨，也会自己念书了呢:loveliness:
2011.1.21
继续读团购的书;P
——家里有书真是好，再也不用费劲心机想着小猴的书读完了，又要怎么借等等，而且书平时就放在书架上，小猴看的机会也大了许多。
不过，今天带小猴去图书馆还书，我到里面找他要看的《亚马逊历险记》——是这个名字吗？——他自己当然也不闲着，也跟着一起找——少儿馆里人真多，每一个位子都坐满了人，还有许多小朋友大朋友站在书架间查阅翻看。
不一会儿，我的后面就没有小猴了，我回头找了找，他跑到英文区去了——这里的原版书没有，只有一些双语的，比如苏斯博士的一系列，这会儿，小猴正看着起劲呢。
我凑过去一看，这本书我们之前借过的，关于思想的，呃，他还念念有词呢——真正叫“读书”;P
到了晚上，家里有书的好处就体现了出来——猴妈胡乱抓了三本书往小猴床上一扔，小猴就有滋有味的看起来;P
HOW DO YOU LIFT A LION? 这本书用一些浅显的事例来讲述机械，很合小猴的胃口，看完了又仔仔细细的研究，还往自己的身后藏，表示明天一早就要看滴:loveliness:
这时候，猴妈马上就翻出LAZY OZZIE来，呵呵，封面那只两眼迷离的白鸟把小猴给吸引住了
趁他还没藏好，第三本就又隆重推出 Ridiculous!
小猴有点感觉不爽了，瞄着小鸟，嘟囔着说：“妈妈，这本该你读了。”
猴妈从善如流，二话不说马上开读。
小猴听着听着，脖子就扭过来了，然后就开始抢书了，好不容易憋着等着，让我读完书了，他自己就一把把书拽过去，就重点部分，又重新读了一遍，——嗯，还是自己读书爽呀;P——我看了下，除了前面四五页，其余部分他都读了:P，还边读边点评:$
来学习~
真有压力啊！
越看越激动，睡不着了。得快找找猴妈的下载资源在哪里。
睡不着，我又来寻刺激，找动力了。how to lift a lion好象是《妙想科学》中的怎么给狮子称重吧，有原版看真好。
2011.1.22
继续读昨天的三本书，结果小猴不肯，非要加两本，猴妈怒，这小子，老晚上床，都十点了还在磨啊磨的，烦不烦？！
哼，坚决不给:Q
2011.1.23
今天又继续读苏斯博士的书，The Cat in the Hat，又读了一本诗歌，The Booktime Book of Fantastic First Poems
上午游泳洗澡出来后，小猴跟我说，他今天碰到一个English people。
猴爸的问：”你怎么知道的呢？“
小猴很得意的回答：“我问的呀。”
于是小猴就绘声绘色的讲起来，还全是英文:$
以下是小猴的原话
我首先问 Doyou come from America?
He said:"I come from England."
And he said:"You English is nice!"
Then I said:"Thank you!"
Then he said:"o!"
2011.1.24
继续读团购的书，还是The Cat in the Hat，又读了一本诗歌，The Booktime Book of Fantastic First Poems
看到小猴子这么爱看原版书，多好呀。呵呵，晨晨什么时候也能这样呢{:1_1:}
万分感谢猴妈，你提到的phonics picture dictionary和alphablocks已经下载了，晨晨很喜欢看，周末这几天，总是要求看alphablocks，一边看一边自己傻笑呢~~~，phonics picture dictionary读了大概有1/4了。
另外，还有些问题想请教猴妈，不好意思，好像每次来看小猴，都要捎带问问题~~不过我真的感觉有些问题问了猴妈后，心里就有底了呢:D
1、猴妈提到的动画片我们一家都是狮，晨晨有些看不懂。这里坦白一下，其实晨晨一直以来都很少看电视，一般都是在大礼拜的时候每天可以看一个小时的电视，所以英文动画片基本没看过（只看过HELLOTEDDY）。后来，我上网下载了卡由，晨晨很喜欢，不过我感觉，他一定是听不懂对话的，只是通过看人物动作、表情来理解意思的。所以，想请教猴妈，想晨晨这样看卡由，可以吗？还有论坛上面有下载卡由文本的，这个文本如何使用呢？难道是拿着文本直接念给晨晨听吗？
2、晨晨已经开始了体验的学习，体验1，晨晨要求不听音频，自己读，10本书都可以独立读下来，我就这样让他过了，没有要求跟读和语音语调。昨天开始学体验2，这小子又要求直接读，而且从中抽出一本，也读出来了。我有些困惑，用什么标准来要求他呢，是只要能独立读出来就过，还是要求他跟读并掌握语音语调才所过呢？
谢谢猴妈~~~
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晨晨妈妈，谢谢你信任我，把孩子的一些问题都来问我，说明我比较有人气和才气哈（自夸下），我高兴都来不及呢，又怎么会怪你呢:P
你提到的问题，对于动画片，我觉得只要孩子喜欢，在适当的时候可以让孩子介入，只不过要控制量。
对于视频类的，我的想法是，每天最多半个小时，多重复，看不懂没关系，有兴趣，挑起孩子内在的共同语言就可以了——其实有时候大人看不懂的，孩子不一定看不懂，他们看的角度和我们不一样。
——前两个星期给小猴看了一个电影，是日文版的机器猫，小猴完全听不懂，可他理解，到感人的地方，看得直掉眼泪{:1_1:}。
如果可以，适量加些经典的影片，可以增加孩子的视野和审美能力
有文本的视频，如果孩子不反对，可以和孩子一起读——对了，卡由好像有自制书的，这种比较好，有画面，有文字，有助于孩子的复习，前提是，不要让孩子觉得厌烦！
当然，如果家长有兴趣，可以和孩子试试换角色表演——看孩子的，小猴就不喜欢，不必强求{:1_1:}
晨晨能自己读书了，真好！
妈妈可以让晨晨先读，然后睡前放音频，或者第二天放音频给他听，这样既可以保证孩子的兴趣，又培养了孩子的听力，孩子听到自己读过的内容，肯定觉得很有成就感，听得也会仔细些，许多不太正确的地方他就会注意到了，然后找个时间让孩子复习下，你再听听，或多或少，晨晨肯定会纠正一下发音的。
——我自己的发音并不好，可是小猴的发音比我的好多了，我想，这个跟经常听有关系的，他听懂了，就会不由自主的学，然后，现在，他开始变成了我的“小老师”了:$
对于体验英语，我向来是先读一遍，然后复习一遍，听几遍音频，就算过了
当然，也许等小猴忘得差不多的时候，我又会翻出来给他用，这时候，就不是这样的要求了。;P
e.灵小猴好棒哦，妍这一点上比较欠缺，对不熟识的国人能搭讪聊的海阔天农村，但对于外国人却没胆量搭腔。发表于 前天 22:33
小猴就这个德行，高兴了，就能呱唧呱唧乱说一通，不高兴了，他就只顾自己了。
上个星期六外教课，有十五分钟的公开课。
我和其他家长坐在教室后面，整个教室就只看到小猴不停的扭来扭去，一会用脚踢隔壁男孩的脚，拽他的课桌；一会又去抢旁边女孩的课桌板，还要用肥屁股挤人家；一会又装可爱，趴在课桌上悄悄的叫偶：“妈妈，妈妈~~~~”——嗲得来，我拼命的躲在人家家长后面，不停的安慰自己：“我不认识他，我不认识他！”:Q:L
原本么，小猴在这个班口语算好的，老师一般遇到小朋友不愿意答，或不会答的问题时，都让小猴带个头做个榜样啥的，好了，那天，他就一会：“I don't know”，一会“I forgotten it”，我都看到老师超级郁闷的脸了:L:Q
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真的很庆幸能在爸妈网上遇到猴妈，每次在孩子英文学习上遇到了问题，总是第一个想到去请教猴妈，而猴妈的每次回答都是那么的详细耐心，让我心中豁然开朗，再次感谢猴妈！！！
可爱的小猴子，已经进入愉快阅读的阶段了，猴妈果然厉害
你家小猴就是厉害的。MAY属于那种在课上很乖的小孩子，回家做好预习，作业认真完成，听说也基本过关。外教要求她们的字母得一笔写，她马上模仿外教的字。当然了，她写学校作业时还是按学校要求的。结果现在每周的外教课，老师都很关注她的情绪，课后还要和她多说几句。好玩极了。
我现在鼓励她多说再多说。要是她能和小猴那么主动就太好了