看小猴读书，真是乐事一桩呀，猴妈就别逃了，我想象下小猴读书那个声嘶力竭的表情都不想挪窝呢{:76:}
2011.5.15
小猴的加州进行到第二课了:$
我这个懒妈，每次跟小猴读下课文，做一下课文前的练习，然后就发配小猴同学做练习了，请注意，完全是自己做，自己看题目，自己写答案一天做一点，拼写、语法、课文练习都进行，还有课文的辅助阅读和练习也一起读:P
今天做的是spelling，这个好像是他的弱项，看图写单词有两个弄反了 麻布袋下写得是back后背写的是sack
另外有个单词的，用同一个结尾的-ap，他写了sap，我还想没这个单词呢，小猴说，这个是“面具”，我问他哪里知道的，他又答不上来。但是词典里还真有这个单词:L （n. 树液；活力；坑道；精力，元气 vt. 使衰竭，使伤元气；挖掘以破坏基础 vi. 挖坑道）
写作业时，小猴突然说：“妈妈，on 和over都是在上面的意思。”
我看着小猴，咦，这倒是个进步，他什么时候知道的？
趁此机会，跟小猴分辨了下这两个单词;P
老鼠记者新买的书到了，被我藏在一堆书里面，今天上了会网，转身看他，居然摆了一地的鲜艳小书。
猴妈纳闷了，咦，家里什么时候多了这么多的书了？
凑过去一看，都是老鼠记者，小猴正喜滋滋的翻看了
小猴眼睛发光的看着书，笑眯眯的说：“妈妈，你怎么买了这么多的Geronimo Stilton，这也太多了吧？！”
——:curse: 这孩子，得了便宜还卖乖:shutup:
晚上随手拿了本TIME TRAVEL:WHEN IN ROME读得很顺溜，呃，是不是下次换个难点滴？;P
学习了，也知道怎么弄弄了，赶紧跟上。
2011.5.16
今天把之前打印的一些辅助阅读小书翻了出来，让小猴读了下，这些小书真好呀，色彩鲜艳，文字可爱，真是不可多得的练拼读的好书:loveliness:
本来想读一本科普书的，看小猴睡眼朦胧的样子，只好早点收场了
猴妈，小猴就开始加州了？加州的Treasures是不是有教材、Decodable Reader、Spelling Practice Book、On level Practice Book、Grammar Practice Book，好象Jean还发过Read aloud和Grammar and Writing Handbook，这些你都在用吗？两个Grammar好象不一样呢。这几个之间如何配置时间和进度呢？是你自己在教？一周几课？问题有点多哈，关键是我正在熟悉这些材料，想着暑假让女儿开始学呢。
回复 Alicemami 的帖子
Alicemami，你好，小猴才开始加州，两个星期吧。
这个有教材的，还有老师用书，很详细，很好用
现在暂时我自己教，就是和小猴读下课文，然后问问课文中的问题（书上都有的），做做练习，spelling practicegrammar三种，每次都是上好课了自己做，一天做一点。
一个星期一课
Read aloud今天读了一课，还比较感兴趣。
还有一些配套的书，也给小猴看看
你说的两个Grammar我这里没有，只有一种;P，所以省了选择
回复 猴妈 的帖子
谢谢猴妈的回复，另一个Grammar带writing，也有老师书，如果你需要我可以发给你。同时再请教一下，你说的配套书是哪些？
回复 Alicemami 的帖子
我刚刚看了，也是Decodable Reader:$，还有一个是time for kids，这个还没用，应该以后会用上的{:1_1:}
grammar的书我刚刚也找到另外一套的，还没用，先看看{:1_1:}
2011.5.17
加州的课后练习小猴很积极，用嘴里来说很积极，可是一牵涉到动笔，他就有点不乐意了:L
今天是画一副画，然后就画的内容写一句话，I can_
一看到这个，小猴激动了，事实上，他昨天，前天就一直激动，总是说自己的长处，能swim、ride、paint……
今天总算是让他自己写了，小猴很兴奋的说："I can ride bicycle。”
于是积极的准备画笔啥的。
猴妈轻飘飘的体醒他：“画完了自己写一句话哦。”
小猴听到说要自己写字，提着笔，迟疑了一下，说：“妈妈，我能写 I can draw 吗？”
猴妈说：“可以。”
写好了，猴妈让他自己检查，嘿，还真少了一个标点符号。
小猴这下积极了，又画了一个大的方框，里面一个蜘蛛网，正中心一个黑点:L
不小心点到老鼠记者的第十四个音频，小猴听完了，翻着老鼠记者的书到书目那一页，指着第十四本对我说：“妈妈，你能帮我买这本书吗？”
:L前两天不是还说“太多了吗”？哼，我可是会记仇滴~~~~
2011.5.18
晚上把今天要做的练习纸给小猴，小猴一接，马上就叫了起来：“妈妈，这么有一张做过了！”
——:L那张是我打印重复的
猴妈自然回答：“因为上次你没有写单词，这次都要写上。”:$
写完了，有一个错的,house 他写成了hoes
让他更正了，接下来，拉住他问：“小猴，你用这几个单词来讲个故事吧。”
小猴张口就来：“Once opun a time , there was a house, in the house ,there was a man and a map。On the map ,there was a sock，in the sock，there was a fan……”
这孩子，通篇故事就是这样，一会儿就讲完了故事，笑嘻嘻的看着我。
我又好气又好笑的看着他，得，读书吧。
今天他拿的是dinosaur poem，这个之前看过，当时我还觉得他有些生疏，今天一看，他很是得意，自己哧溜就读了三四篇诗歌，还意犹未尽;P
2011.5.20
今天给小猴听写了一下之前的单词，真是不听写不知道，一听写，居然好些个都很迷糊，对于单词的书写格式也不是很正确，因为我这次是用的四条线的，之前他一直用的三条线的:L
快快让他更正了，还好，他拼写时还一本正经的用“拼读”的方法来像单词，虽然都没想写对;P
读TIME FOR KIDS时，做后面的练习，Name some things you learned before you started school，小猴又开始捣蛋了，我指床，他说paper，我指窗帘，他说plastic，我指枕头，他说muscl，我指他的胳膊，他说加州课文时，小猴book，我指凉席，他说wood……
小猴这时候讲加州正好啊！我们还得努力，向小猴学习！
2011.5.23
和小猴同学一起读《A STORY》
这是一本非洲风情的故事书。
“还得了凯迪克金奖呢！”小猴抚摸着圆圆的金色大章感叹的说。
——这本书的色彩对比强烈，那些人物，人物都是骨架子一样，我有点怕，躲一边去了，小猴就自己看得津津有味，叽里咕噜的读完了。
加州学到“pet”了，问他世界上有什么样的pet，小猴可起劲了，小嘴就不停：“Dog, cat, pig, ant, lizard，……”
原本还想问，这些pet都有什么特点，可他都没完没了了，还咋问？
换一天，让小猴同学继续拼pets的单词，嘿嘿{:soso_e120:}，当然，也只能让他拼写简单的，不然，他又要大叫了{:soso_e127:}
2011.5.24
今天给小猴读的Read Aloud，是The Gingerbread Boy，因为之前读过类似的，这篇他就自己默读了——原本我叫他读出声音来的，看到时间太晚了，就没坚持了{:soso_e112:}
小猴读得还蛮快的，结束后，猴妈变相的让他自己复述了一下故事，又照本宣科，问 老爷爷和老奶奶对于那个被吃的饼干男孩是什么想法，小猴说：“They should be sad，because they had no children, they want a child, so they will make a boy again.”
——书上的答案是老爷爷和老奶奶会很高兴，呃，真是各人不同的解释呀{:soso_e127:}
小猴还说，如果是他，他就会用一些honey来引诱，然后吃掉它{:soso_e127:}
最后在他又臭又长的故事中结束——故事里有卡由（因为猴妈在学习这个，他跟着看了一集，沾光），有big bad wolf，有sly fox，还有~~~~
2011.5.27
继续做加州的练习
发现小猴一个缺点：如果些单词的，他一定写得非常快，还正确；如果牵涉到写句子的，他就什么毛病都来了，要么称不会，要么不写。等我给他检查了，一问他，句子就滋溜溜的出来了，而连线后要写的，他就躲一边去了{:soso_e127:}，干脆不写；回答问题么，之用yes 或no，口头回答倒是全的{:soso_e127:}
昨天给小猴做的作业里要小朋友把课文中的主人公写出来，场地写出来的题目，小猴同学倒好，居然把整篇课文默写出来了{:soso_e127:}
尽管如此，还是回答错了{:soso_e120:}
猴妈表扬了下小猴的积极性，然后好好跟他分析了一下什么是课文的主人公，什么是事件的发生地，这下，就全是口头回答了
下面一道题是叫小朋友根据这个复述故事的，呃，小猴都默写出来了，自己不要复述了{:soso_e120:}
2011.6.1
昨天小猴同学读了一本A Days Fishing With Pop，淡淡的画风，淡淡的语言，场景很生活化，很好。我很喜欢，小猴有点不喜欢，勉强读完{:soso_e127:}
昨天想了很久，想跟他谈谈关于“teamwork”的问题，首先猴妈用英语吭哧吭哧的憋出了两句，还说了一个例子，这个例子么，自然是书本里的足球队，可是小猴同学死活不懂啊{:soso_e126:}，猴妈一急，中文就蹦出来了，刚开始说了个“比如”，小猴马上就积极的说：“I know, I know，I have a story for you 。Once upon a time……”
接下来就是英法战争，这里就说的是中文了{:soso_e127:}
今天一早，上学路上，猴妈想想昨天的事情，就觉得憋屈，决定再试一次，这次，我刚开口：“Do you know 'teamwork'?"
还好，小猴等我说了一下teamwork的定义之后，就很积极的打断我的话，自己开始编故事了，这次，又变成英文的了
——一路车来车往，猴妈又要跟人打招呼，基本没听到啥{:soso_e127:}
加州的练习继续做，单词加难度了{:soso_e100:}
猴妈，我是超级羡慕您啊!这水平应该不算初级了吧？您给小猴启蒙的帖子有没有呢？怎么一直也搜不到呢
猴妈，再请教，你们是自己打印的多还是买的书多呢？上了爸妈网，看到那些好绘本，我都想买打印机了！
小筱筱 发表于 2011-6-2 09:55 static/image/common/back.gif
猴妈，我是超级羡慕您啊!这水平应该不算初级了吧？您给小猴启蒙的帖子有没有呢？怎么一直也搜不到呢
感谢热心的猴妈！我的榜样兼偶像啊！话说咱多年没有偶像了，呵呵
梦想着也能和我家小子愉快的走在学英语的路上……
这段时间论坛活动多，猴妈估计忙死了。
2011.6.7
前几天都在外地，不方便上网，不好意思，让大家久等了{:soso_e106:}
小猴的加州还在继续，每天学一点，每天写一点，反正我也不急{:soso_e100:}
拼写和语法加深了，阅读理解倒还好，通常都没问题
晚上的读书稍微改变了下，小猴大了，书变厚了，变成了一天一本英文书了，有时候还几天都是一本，他喜欢重复。
听的故事还是老鼠记者，偶尔我会放些新的故事给他听，可都抢不过老鼠记者的风头，乖乖让路。
其他时间也会读一些家里原有的书，科学类的上场了，绘本故事类的也慢慢的在消耗，有时候小猴又自己会把之前看过的书翻出来，坐在地板上，摊一地，通常这个时候我是不会管他的，中文也好，英文也好，他也不挑了，拿到手里先翻一遍，看图片，然后再看内容{:soso_e100:}
2010.6.9
昨天写的加州里有rhyme了——终于有了呀，看人家的课程，好像到第二课第三课就有了，我们么，慢悠悠的，到现在才出现{:soso_e106:}
这个rhyme突然从练习中出现，猴妈还是吃了一惊的，虽然我是知道有这么回事，而且还靠前，可是却完全没有什么特别的概念，还想着到时好好查查资料啥的，这下子，该怎么跟跟小猴说呢？
猴妈读了两遍定义——练习中有的，正在绞尽脑汁的组织贫乏的英语词语，小猴倒是自己自己开始做起后面的练习起来。
猴妈趁机依据实例，结结巴巴、又指又划的重新读了一下定义，还好，小猴同学明白了，很快的做了练习，自己念念有词，把之前读过的一些poem回顾一遍，然后又自己编了个恐龙的诗歌，从11个恐龙外出，一个一个出状况，到一个都没剩{:soso_e127:}
总算把这个揭过去了，猴妈一闹门子的汗{:soso_e106:}
晚上他拿了两本书上床，都是蚂蚁和螳螂；猴妈一再要求他念出声音，人家就是不理
——真不知道啥时他开始默读了
接下来的read aloud，他也是默读，还看得津津有味，连最后的题目也看完了，害得我都没问题提{:soso_e127:}
2010.6.13
今天小猴的加州第一课终于结束了{:soso_e106:}，拖了这么久，快又一个半了。
继续看他的绘本书，还看了一篇read aloud，摸索着想给小猴一些新的书本，还不得要领。
2011.6.24
一直在慢悠悠的给小猴继续加州
前两天给小猴把read aloud拿出来，小猴很是欢喜，看到熟悉的题目，自顾自的读下去，一连读了三篇
——这些里面有很多都是伊索语言里面的故事，还有就是ladybird里面的故事，都是小猴熟悉的，也是他喜欢的故事，读起来很是顺溜
这一回，猴妈学乖了，把后面的题目都给捂住，呵呵，等他一读完，我就提问，当然，小猴还是很积极回答滴:)
语法方面的题目跟小猴讲解一下，小猴还是能理解的；拼写居然是错误最少的；
有一回学了soccor的课后，过了很久才让小猴同学来看图复述，他居然也插不了多少，呵呵，有点让我小吃惊:)
2011.7.2
这些天，小猴把之前看的书通通翻出来自己看了一遍，还很有成就感的读给我听{:soso_e127:}
什么 mercy 、Three little wolves and the big bad pig、Dinosaur poems……还有摆在书架上的绘本，或小说，只要他感兴趣的，通通都扫描了一遍，每次一看么，又都是摊一地，也不收拾，害得我天天捡书，每每都要威胁“扔掉”，于是他就很性急的来收，一边收，一边看，然后，又翻出新的书来，越收越多，恨啊。。。。
拼写也有点小进步了，单词与单词之间有分隔了，能认出来是一个单词了{:soso_e127:}
小猴的英语思维似乎有点成效了，我一跟他说英语，他就很自觉地自动转换，有时候又自己要求来跟我对话，可怜的猴妈在小猴同学时不时的英语语句中，溃不成兵，常常糊弄他一下，好在小猴同学比较看得开，自问自答得不亦乐乎{:soso_e121:}
小猴太棒了，羡慕啊，向猴妈学习！
2011.7.3
早上出门遇到快递，竟然是拼读卡片，好开心呀！{:soso_e142:}
卡片非常好，很大，字也大，颜色鲜亮，圆角，图片也很可爱，后面的例词也很好，既可以用来做游戏，也可以用来配合拼读教材复习，或者总结。
另，卡片的盒子也很漂亮哦，非常结实，方便携带。卡片不是很重，大概一斤左右。
中午的时候，小猴不肯睡觉，猴妈就乐颠颠的把这套卡片捧出来，首先把几张短元音的翻出来了，准备利用这套卡片和拼读大表，和他一起把他杂乱拼读梳理一下。
短元音组是黄色的底边——H版很贴心，一个组别一个颜色，跟大表的颜色一个分类，配套使用非常好——8个短元音，包括一个两个常用的复合元音，
猴妈本着稳打稳扎的精神和积极拓展的态度，首先就让小猴同学自己认读了几张卡片，以及卡片上的单词。小猴同学读得还算流利，有两个单词，猴妈还不知道意思，小猴同学不问，猴妈也厚着脸皮当自己是专家，也不解释：）
读好了，把几张卡片收起来，让他挑一张，选一个包涵里面的发音的韵脚，自己口头凑一首诗——这段时间小猴学了加州，有读了恐龙的诗歌集，嘴里对这些是念念有词。
很不辛，小猴挑的是”e”的发音，他一下子没想到，恨恨的用”i”的音来代替，比如high fly sky pie，反正就充数了。
猴妈指了卡片上的pet，人家自尊心已经受到打击了，不理我了{:soso_e127:}。
好吧，好吧，那就换一张好了，这次抽的是”oo”，这个么，小猴还是有很多话要说的，又嬉笑嫣嫣了。
接下来，让小猴同学把几个短元音分了下，比如一个字母多个发音的，比如多个字母一个发音的，又想着小猴同学学了加州，里面带拼写的，就让他自己每张卡片挑一个喜欢的单词写一遍。
小猴很激动，首先就把alligator写了，之后就是peacock，然后feather，eldphant，后面的几张他说没有他喜欢的，猴妈要求他随便写一个，小猴就捡最简单的写下来了。Invitationcooksunpullox——这个时候猴妈才发现。
写好了单词，猴妈让他用他写的单词编一个小故事，小猴一口应承{:soso_e121:}。
从前，有所老房子，里面有个alligator ，还有个漂亮羽毛的peacock，他们邀请了ox elephant 来参加cooking party，可是，sun却pull了……
——真是乱七八糟啊{:soso_e140:}
2011.7.5
晚上去楼上聊天，顺手借了一本Do Mice Eat Rice？
这一本书通篇都是搞笑的韵脚，还很多都是带silient e的，结果不知道是因为我前段时间放松了，还是小猴自己放松了，居然很多都乱读了，把猴妈气得跳{:soso_e126:}
在猴妈恶狠狠的批斗下，小猴同学委屈的像小媳妇一样，老老实实的读了第二遍，这一次，基本没错了，不会的也老老实实的拼，基本拼对
——哼，猴妈不发威，当我是摆设呀{:soso_e113:}
2011.7.6
因为楼上妈妈买了很多好看的绘本，猴妈又贪心了，想着趁这个暑假，还是多给小猴看看绘本，而且，小猴正在复习拼读，而很多绘本都是需要用到拼读的，这样看看读读学学，也是不错的方法。
于是，中午送面包时忍不住跟楼上妈妈提议了一下：暑假让小猴到她家借英文绘本看。
楼上妈妈很大方，一口应允。猴妈当即就从她那里拿了三本Cowshed Christmas/Polar Bear,Polar Bear, What Do You Hear? / Miss Bindergarten Celebrates the Last Day of Kindergarten
看到她的中文绘本也很漂亮，顺带也拿了三本：鼹鼠与小鸟（这个小猴之前读过英文版的）、跟上那头熊（朝好玩呀），蓝莓时光
看下来，小猴英文绘本看得多，中文的还是少，正好趁此机会，好好领略一下绘本的无线好风光{:soso_e100:}
2011.7.7
继续给小猴读昨天读过的几本书，还是配合着拼读卡片。
小猴同学到底大一岁了，也读过了许多书，他自己也会自动的练习了{:soso_e176:}
——绘本里的小朋友的名字很不好读，绕口，小猴也会很自觉地拼，要是之前，肯定胡乱混过去
读好了英文，又把中文的绘本翻出来，这一次，猴妈突发奇想，觉得这些书原本就是英文翻译过来的，要不，让小猴翻回去？
说干就干，这可是猴妈的一贯作风。
于是，猴妈找出一本简单的，好玩的书来：《跟上那头熊如果你有足够的勇气》
——小猴倒也不推辞，拿起书就念，当然是看着中文念英文
猴妈仔细的听着小猴的英文，觉得他翻译得真不错，时态、语序、语气、句型都有，还会根据不同的场景换不同的词，比如开始的时候，“逮熊”，他用catch，后来的猎熊他用hunt；比如 我的天呐，他翻译成 o my！
中间有一个地方 他直接读中文了，我们俩忍不住一起笑起来，小猴不好意思的说：“看习惯了。”
可惜后来猴妈忍不住要参与，打扰了他的好兴致