看了看大家的发言，让我意识到在初期大量的听力输入，即磨耳朵是非常重要的，我给女儿听了大半年的英语童谣，歌曲，简单小故事，感觉孩子的语感，特别是发音比我这个老妈强多了。
语音 语感听力 最重要
我听了一下，觉得很好，才1年多达到这样的水平我相当佩服。
孩子只是读得有些快而已，美国小孩听不懂也是有可能的，6岁的美国小孩听力词汇不少，但有很多书面词汇，他也不一定学过，也许很多词美国小孩并没有接触过呢。
楼主说的内容，让我好好学习一番！谢谢！收益良多！
安妈，昨天仔细的听了一下安读的MY FATHER'S DRAGON。安读的的确是浑沦吞枣，但安妈有没有想想，我们大人自己读章节书时，是否有时候也是一目十行，泛泛而读呢？章节书最吸引我们的是故事情节，我们会迫不及待地加快速度想往下看，所以说章节书是属于泛读类的，并非朗读的最佳材料。
安学了两年不到的时间，就能达到看如此水平，已经是很了不起了。我觉得安妈现在应该把中心放在PHONICS 和安的发音和朗读上。phonics 帮助安更好的掌握拼写和发音。朗读的材料可以选一些经典的，但难度一定要小于泛读类书籍的。
以安的聪慧和安妈的毅力，假以时日，安的问题定会迎刃而解，期待听到下次的朗读。
我刚听了一下，确实有点不清晰。一个是孩子读的时候声音小，第二个是没有抑扬顿挫，声调很平，说句不好听的。就像以前小和尚念经一样。
读了好多书啊,慢慢就好了吧!不急!
厉害！觉得很不错啊！
我学英语的时候，课文都是先上机学习，有一部分老师要求跟读句子，学习语音和语调。软件录下你的读音，和原音对比。再录再读。另一方面，老师也要求学生适应不同的口音，所以也要听不同国家的人读的英语。当然这部分不跟读。对于小孩来说应该先朗读读简单一点的，模仿音频。像The father's dragon，如果孩子喜欢，可以当泛读用。孩子还小，你别太急。我们公司培训时，印度人的英文连英美人听起来都吃力，但他们的自信心可足了，可爱发言了，特爱和人沟通，一点不觉得自己说得不好。所以发音重要，可以培养。信心更重要，别打击孩子的自信心。
落叶轻尘 发表于 2012-4-30 15:51 static/image/common/back.gif
不知道你自己如何啊？
这个是不是可以说明你对你儿子要求偏高的了啊？{:soso_e113:}
认真地学习了一遍各位妈妈的发言，受益匪浅啊。也很佩服悄悄，毅力啊，呵呵，相信在以后有针对性的练习中，宝宝会更棒的
上海悄悄 发表于 2012-4-29 14:56 static/image/common/back.gif
孩子读书语速过快，有些吃音，发音不饱满，不清晰，断句不好，句与句之间的停顿不合理，朗读没有感情……这 ...
才6岁可以读这么长的文章已经很厉害了,找些侧重拼读的故事给他听听会改善的,孩子还小接受的快,可以改过来的,别急
学到很多细节,有助于纠正自己,谢谢分享.
有的音要模仿，如果口形不对，是无论如何也发不准的，即使学phonics也一样，th要上下牙齿咬舌根，sh,ch,ch,j ,ge嘴向外翻，向前突出，四指头，外国的小孩看着口形学说话，而且无数次的模仿，所以我们让孩子自己模仿是不行的，妈妈要帮助孩子掌握一些发规律是很重要的，如果只是放慢速度，也不见得会有效果，对一些语速快的音频，最好是妈妈先读给孩子听，让孩子先听到的是饱满到位正确的语音，再加快速度，有些小语法也是要渗透给孩子的，我原来也没太把这个当回事，最近就觉得该让孩子学Phonics了，看到这个贴子更加坚定了我的想法，不过六岁的孩子才一年半的时间，英语达到这种程度真的很厉害，感觉不需要重新学，孩子缺少的只是一些知识，妈妈的功课实在不少呢。
Elizabeth 发表于 2012-4-30 10:09 static/image/common/back.gif
我感觉楼主的孩子学得过快，没有完全理解章节书。不要那么快的，要扎实，将来冲刺起来更好。
现在你理解我的意见了吧？
在国内的环境下，如果父母的英语水平不是非常高的条件下，阅读先行必然是这个结果。
你的只要通过大量阅读，听力和口语引刃而解的观点是不是有点问题了？
这个孩子很明显地，有二个因素，其一是赶得太快，实际水平够不上这本书。
其二是听原版音频的量远远不够，口语训练不足。
我还有一个建议，可以试下用罗塞塔。我玩过一点，因为有音频match的功能，必须完全和标准读音一致才能通过，感觉还不错。对这么大的宝宝应该适用。
这个孩子现在就是在朗读啊！他的问题，根本就不单单是口音的问题。
要把朗读读好，是要有个会朗读的妈妈及时做指导或纠正，如果没有会朗读的妈妈，只能通过一定量的的听力保证，或者对着音频跟读。
就算学了发音规则，也要有上面这个条件，才能朗读好。
本帖最后由 Butterfly_sh 于 2012-5-2 13:32 编辑
我感觉孩子的语调还是不错的，小小年纪能这样已经很了不起了。但是在朗读的时候（我听了3分钟左右，没有全部听完），有些单词的字母或字母组合发音不准，有些直接就没有读，有些有跳音或是没有读完整，所以让人不看文本，听起来有点吃力。我觉得问题可能出在基础没有非常牢固的时候，就一下子让小孩消化超过他当时能力的材料。
楼主的娃才6岁多，能读章节说，真是很厉害了。
感觉放慢速度好好“雕刻“一下语音语调还是非常必要的，听一个人讲英语，发音是第一印象，哪怕有错误哪怕有不地道的表达，但是一口漂亮的发音绝对能起到很大的提升作用
感觉孩子读书的时候其实是不自信的，读的模糊。
训练孩子大声读出来。纠正发音能好一些。
要看到优点，然后再慢慢纠正，不要打击了孩子的积极性。
Alicemami 发表于 2012-5-2 09:28 static/image/common/back.gif
又听了一遍音频，不过是对着文字听的，我看的速度都没你儿子读的速度快，而且不仅仅是发音不到位的问题，好 ...
“”我家丫头在朗读的时候也经常把复数、过去式这些漏掉，但其他音倒好些，她的问题是发音不饱满，不到位，不过经过拼读和大量朗读现在好多了。”
你好，我儿子的情况和你女儿听起来很象，请问你做的大量朗读是听了音频让孩子自己读，还是一句句跟读，因为最近也在训练这个学习一下
6岁多就能读章节书很厉害了。我觉得可能还是要多听吧，厚积薄发，不要着急
你是不是应该先给他听，培养语感~~~
悄悄，我听了孩子的录音。读得不错，你别难过了。只是孩子不是读的绘声绘色而已。
本帖最后由 小虫子 于 2012-5-2 20:03 编辑
快不是错..,但是错在读的不清晰...
我家现在指读中文时,速度非常快,这是我要求的,,经常会让背些饶口令.要求像讲相声那样的速度和清晰度...但有些抒情文章,自然会放慢速度..特别是在课堂上,老师让诵读时,.因为有过快速训练,所以快时能快起来,慢时也能慢下来,不会被卡住..节奏把握的就很好..再加点感情..次次表现都不错.....因为是母语,清晰度家长能掌握...但是英语我们没敢这样训练.,我自己都不敢在她面前多讲,就怕耽误孩子的耳朵.....(有时慢就是快,就句话好像真是有些道理.)
楼主这样的焦虑,对我们也是个警钟...速度不好训练,但清晰度应该比较好纠正吧...找些以前读过的文章,最好带音频的,,要求孩子和音频一起带感情色彩的同步朗读...清晰了再加速,这样就完美了..{:soso_e160:}..孩子才六岁多..我听了孩子读的很棒..路还很长..不急..会好起来的...
{:soso_e163:}这真是好帖啊，受益匪浅！！我发现我以前走的路子很多都是错的啊，需要学习的东西真是太多了。