6月11日，做letter workbook，小弟理解的还不错，每次做之前都复习前面的单词，几个不会的单词终于会读了。这个练习也进行有一小半了，目前还没有难度，能够进行下去。6月完成这个练习然后就是let's go phonics,先热身一下
小弟在做letter workbook,遇到同一字母开头的单词，自己还能再添加几个，看来是有进步的。那本练习还有40多页，我们每天3页，月底就能完成了。每次做之前就让小弟复习前面学过的内容，也就是让小弟读读单词，终于生词变熟词了。
wjjzw1111于2012-6-15 09:58补充以下内容：
每天都要复习学过的，好在这本书前后重复很多，更像是一本单词学习书，看图认单词
6月12日晚，小弟先看动画片64 ZOO LANE，我觉得应该每集多看几遍，这样就听得非常好了。小弟有时也会重复里面出现的单词。
临睡前小弟要听故事，先拿了一本汉语的，我说汉语只能听一个，英语可以听10个，小弟要听英语的。拿了体验D第二级，我读了8本，小弟说困了，感觉体验第二级，小弟现在读着正好，偶尔有些生词。小弟也会根据故事来猜词的意思了
这几天，在准备LET'S GOPHONICS，把小弟一周学习内容中出现的生词先挑出来，先提前会读会认以后再开始。还好，第一册没什么生词。到时听音频，就用手机播放了。有前面那个字母练习作基础，小弟对LET'S GOPHONICS应该不会有太多难度的
6月14日做字母练习，今天做了好几页。做的还不错，开始小弟不理解，辅音结尾是什么意思，读了几遍以后，就明白了。一口气做了还几页，圈出相同辅音结尾的图片，又复习了前面的单词。接着的练习就是圈出一个图片的首音和尾音了，好在都是小弟认识的图片单词。还有一个练习是看图片写出单词的第一个字母或者最后一个字母，开始小弟不明白，我做了一个例子，小弟会自己读着单词，写单词的首字母了，好在出现的都是小弟认识的图片。其实我们现在进行的就是phonics呀，为月底的let's go phonics先热身。
紧接着就出现短元音和长元音，短元音就是字母音，长元音就是字母名。还不知道小弟到时理解的怎样，小弟现在知道元音字母是A E I O U，也知道字母音的读法，但是还不知道短音和长元音的概念。
而且那个字母练习中短元音是字母头上加个汉语拼音的第三声符号，长元音头上是汉语拼音第一声的符号。到时要小心谨慎的给小弟解释了，要小弟自己理解才行。前几天小弟看到这些符号，就问我怎么回事，我没有解释。真怕和拼音在一起有困扰。
这个字母练习如果每天都做三四页，还有8天左右的时间可以做完。还需要整体的复习一下，这本书的第三部分是一些单词的书写了，准备停下来，现在不准备让小弟这么早记单词。这本书还有个姊妹篇是关于phonics的，以前看着觉得很有难度，现在看着简单了许多，就是在前一册基础上复习，重复再加深。
0 学习的同时要辅助大量阅读，一些配套阅读读着没多大意思，但是也得读。今天晚上给小弟读了体验C一级的3本，好在小弟以前在玩starfall的时候对图形的名字记得很熟悉了，而且我们每当做图形题，都用英语说图形的名字，小弟没有觉得很陌生。读完3本，小弟很困了。明天带小弟去办公室，做完作业，也玩一些剪纸游戏，希望小弟学会使用剪刀
6月16日的英语学习是把一个图片中出现的biginning sound\ ending sound对应的字母，分别圈出来，刚开始小不太明白，然后就会了。出现了2个生词WIND、 RIP，带小弟读了几遍，看着图片也理解了。顺带又学习短元音，告诉小弟字母音和字母名。以前看BIG MUZZY听过一首歌，A E I O U ,I LOVE YOU! A I O U E,YOU LOVE ME! A E I U O,OFF WE GO!
小弟知道元音字母是A E I O U，也知道这些字母的字母音。今天给小弟解释了A E I O U的字母音是短元音，如果在 一个单词里不会读，可以在单词的字母上加个√，然后我们又一起读单词，发现里面的短元音，还好，都找对了，也都是非常简单的单词。小弟理解了短元音，但是还需要不断的重复。
接着我们又玩starfall，读里面的短元音字母配对，小弟比以前进步多了。通过游戏来巩固短元音，小弟似乎以前经常玩starfall,没了太多的兴致，有些又不给玩，也过了新鲜期。
要找一个好玩的phonics 游戏给小弟巩固一下了
6月17日先复习前一天天学的短元音，字母音，读字母，说出一些单词的beginning sound和endingsound，小弟完成的还好。下载了help me to learn phonics，装好觉得还很不错的，小弟也过来看，没让他玩。
下午小弟睡觉起来，做数学加减，还有百花思维，百花思维中关于从四个不同方向看物体的题目，小弟掌握的很好了。我正在找东西，摆好东西，小弟说他都做好了，做的全对，问他怎么都会了，他说以前做过的。看来是哟印象呀，当时感觉小弟理解不够好，现在是理解透彻了。又做一个转盘题，外环不转，内环转，找出对应的动物和水果，小弟也做对了。
先读海尼曼K级，10本，挑以前读的不够好的，有进步了，比较流利了，以前不会读的单词也读的很好了，海尼曼已经读了好几遍了，比较简单。
然后换牛津阅读树，先让小弟读三级，磕磕绊绊的，换二级，读了2本，也读的不够好。换一级，是最简单不过，牛津阅读树里面的字体和小弟平时看的字母有些不太一样，小弟有时要仔细看看字母，还有以前都是我读给他听，现在让他自己读，有些听力词汇还是没有转过来。
换RAZ，decodable books,读了5本。小弟读这类书，似乎是很不灵敏，会读的单词也突然不会了。自己拼读也能拼对，但是读句子就得一个词一个词的读，无法流利的读出整个句子。
decodable books 真像是绕口令，对小弟来说有难度。小弟的舌头不够灵活，读了5本就有些想掉眼泪了。这些书都是黑白的，没有海尼曼的看着有趣。
换斯考特的decodable,似乎比RAZ要好一些，不像RAZ 那样绕口，小弟读了大概有10本，完成他今天的任务。把我累的够呛
斯考特的decodable，可以点击有音频，把我解放一些了。
斯考特的K级1K.Emergent.Readers、2K.On-Level.Readers、3K.Leveled.Readers、4K.Decodable.Readers，都是拼读的，除了4K.Decodable.Readers画面是黑白的，其他都是彩色。小弟似乎对这套书感觉很好，对RAZ不是很感兴趣。那就选斯考特，来练习拼读了，斯考特的和机灵狗的一些形式有些类似，小弟觉得熟悉一些
0 练习拼读的书有很多，选小弟感兴趣的吧，从今晚读书的情况来看，小弟对黑白书不感冒。小弟看彩色书，似乎又从画面里看到一些东西来帮助他来读，看黑白的似乎不能够获取很多的画面信息，只能自己拼读，搞得最后自己不相信自己了。
兴趣第一位，如果只是为了一定的数量，读书本来的乐趣也消失了。有的孩子是小学才开phonics，我们开始学phonics算是早的了，还是听了词汇不够多。多听还是很重要的，在读书的同时认识sight words，并提高词汇量才是我们的主要目的。心态要淡定，不可盲目的定下目标，基础要打牢。
那些拗口的拼读材料，暂时放那里去吧，不能因为别人说好就适合自己的孩子，选小弟感兴趣的，画片看着比较有趣的，就当是看故事一样的分级拼读材料，和机灵狗类似的拼读也有很多的。
6月17日
上午带小弟学习了解长元音，小弟知道是字母名，也读的不错。在字母练习书上，也会区别长元音和短元音。然后，我们试用help me 2 learn phonics，只是试用游戏环节的，本来以为是轻松的游戏，没想到变得那么艰难。
A的短元音，我们跟着starfall 都发出“啊”音，，长元音都发“唉一”音，可能是为了区别，发音都注意，小弟在听help me 2 learn phonics的游戏时，就是分不清a的短元音和长元音。我是郁闷呀，这两个音真的有那么难区别吗。
还有字母u的短元音，这三个音，有时小弟区别很不明显。唉，真的是难搞。有时英音和美音的音频混在一起听，小弟的疑问就更多了
6月17日
上午带小弟学习了解长元音，小弟知道是字母名，也读的不错。在字母练习书上，也会区别长元音和短元音。然后，我们试用help me 2 learn phonics，只是试用游戏环节的，本来以为是轻松的游戏，没想到变得那么艰难。
A的短元音，我们跟着starfall 都发出“啊”音，，长元音都发“唉一”音，可能是为了区别，发音都注意，小弟在听help me 2 learn phonics的游戏时，就是分不清a的短元音和长元音。我是郁闷呀，这两个音真的有那么难区别吗。
还有字母u的短元音，这三个音，有时小弟区别很不明显。唉，真的是难搞。有时英音和美音的音频混在一起听，小弟的疑问就更多了
0 LET'S GO PHONICS第一册有3个复习，主要是字母音的学习，21个辅音和5个字母音短元音。到时让小弟再玩starfall, help me 2 learn phonics，用游戏 来巩固一下，第一册相对比较简单，内容大致我们都曾经学习过。难度不是很大，练习的内容有的是小弟没有见过的，在学习的同时，多认识一些单词，知道读音和拼写。配合拼读，每天至少得有10本拼读材料，找出对应的字母音拼读，并且听音频正音。10本拼读不多的，一会会小弟也就能读完了。
小弟以前看过一个哈考特的K级，39本，PDF带音频，小弟读过其中的22本，比较简单，另外的就稍复杂一些了。又发现以前下的另一个哈考特版本，K级分 below、on、above三个级别，每个级别30本。below都是字母的练习，出现一个字母，图片是该字母打头单词，on都是一级很简单的单词了，above30本，10级是一个阶。
我们就从above 开始读起，1--10本，非常的简单，小弟读的很流利，11--20本，每页句子有两三个，虽然也不难，我以为小弟应该读的很好，里面的单词听应该都能读出来，但是小弟会的是听力词汇，和书面阅读还没有形成对应。
6月18日
中午我回家，带小弟做letter workbook，关于A E I O U的长元音和短元音都介绍一遍了，小弟知道了短元音和长元音的读法，我们以前找长元音和短元音，是以拼读的方式进行，基本都能找对，如果没有找对，我就按照小弟选的错误的元音读，小弟立刻就明白了。
给小弟解释了RHYMING WORS，小弟读了一些单词，也明白过来，是结尾读音都相同是单词是RHYMING WORDS。这本字母练习还有几个辅音组合就快结束了，觉得我们正在由浅入深的学习phonics
6月18日晚
晚上小弟读10本哈考特K级Leveled Readers Kindergarten above级别的书
10 I Like What I See
11 The Fox
12 A Bit for Pip
13 Fun in the Snow
14 Where Can We Go
15 The Fog
16 Where Did They Go
17 I Want to Win One
18 Fun for Six
19 Down the Hill
20 The Pet for Us
6月18日晚
晚上小弟读10本哈考特K级Leveled Readers Kindergarten above级别的书
10 I Like What I See
11 The Fox
12 A Bit for Pip
13 Fun in the Snow
14 Where Can We Go
15 The Fog
16 Where Did They Go
17 I Want to Win One
18 Fun for Six
19 Down the Hill
20 The Pet for Us
6月18日
读的11本书，还是需要再读，知道小弟读的很流利，把里面出现的sight words认熟。
今晚读书几乎花了一个小时的时间，读、听、复读，讨论，时间有些太长了。还是要减少一些，暑期到底能读多少书，我心里也没有个数，恨不得小弟能够把家里的书都读完，英语K级的都能读一遍。但是英语K级是9月小弟才应该正常学习的，也不用那么赶，配合phonics，多读一些拼读，学会拼读和阅读。认真做好仔细的记录
6月19日
小弟共读12本分级读物
海尼曼6本
65 Helping
66 Baking
67 Out To Play
68 Painting
69 Animals That Go Fast
70 Things That Go Fast
加州教材辅助阅读--California_decodable_reader_K-26本
28 SIT
29 CAN IT FIT
30 TAP,TAP,TAP
31 ARE CAPS HATS
32 ROD CAN SEE IT
33 DAD CAN PIN IT
这些分级读物真的是同级别大量重复，关于某个字母音的学习，不同的书编排都无外乎那几个简单的单词，那么多的分级读下来，进步还是很显而易见的。今天小弟读海尼曼就非常的流利了，以前的生词现在变成熟词了。分级读物还是要继续，太简单的只是读单词的，就不读了，读一些难度适中有提高的分级读物。
6月20日
我们做letter workbook，还有4页就做完了，明天就能做完呢了，而且剩下的4页都是小弟知道的RHYMING WORDS，终于能够按计划完成了。
今天的内容的BLEND，开头的和结尾的BLEND,我们先读一遍，拼读，再连读，仔细读一遍，再看看给出的BLEND,小弟就理解了，图片和BLEND 连线，或者是写出BLEND组合。很轻松，简单的了解了BLEND.
我们有复习前面的元音，5个元音字母，分别写出带有这些长元音和短元音的单词，昨天是我提示小弟，我们一起想，我写出来。今天小弟又要找单词，居然找出太多了，有些还是我没想到的。