再看LET'S GO PHONICS,真的和我们前段时间学习的The_Complete_Book_of_Alphabet 有很多相同的地方，现在等于是在复习，遇到不认识的单词当是新词来学习，当时在学 The_Complete_Book_of_Alphabet 时遇到的生词现在也变成了熟词。LET'S GO PHONICS比The_Complete_Book_of_Alphabet 多了一些写的内容，书写单词，出现了句子，算是进阶了。The_Complete_Book_of_Alphabet 还有一个进阶，开始也是很多重复的复习，慢慢过渡到句子的读和写了。等一个暑假学习完LET'S GO PHONICS，再接着学习
LET'S GO PHONICS第一册，似乎没什么太难的，小弟都能读好。越往上，遇到的生词还会有。也希望小弟能够同时记住单词了，还有拼读的材料，现在反而希望里面出现一些新单词，总是读会读的，进步就少，适当的拔高，才会有进步的
小弟认识字母是很早，三岁认识大写的字母，三岁到四岁一整年，字母都认识的很清楚，没想到4岁以后反而认不清了，是没有强化。5岁后又能认清大小写，前段时间还非常喜欢默写大小写。但是这几天，对小写的b d又有些分不清了。字母的认知真的是要不断的练习和强化，还有打印好的字母，继续写了。真的要写到海枯石烂呀，我都觉得写到太多了。已经写过的字母有starfall、迪斯尼字母、The_Complete_Book_of_Alphabet 最初的第一阶段，我以为小弟都会了，但是还是会忘记呀
wjjzw1111于2012-6-30 21:19补充以下内容：
明天开始还是继续字母的书写练习，还有打印好的字母书写练习，一个一个继续写下去吧
7月1日
上午带小弟学习LET'S GO PHONICS第8、9单元。出现一个词ink，小弟在其他地方见过，但是不熟悉，多读几次也熟了。
今天没有用游戏来巩固，小弟对短元音是非常熟悉的，再用starfall 来巩固一下。LET'S GO PHONICS出现单词的拼写，写出单词的首字母或者是尾字母，对以后的单词记忆会很有帮助的，还有简单的句子填空，句子中空出的单词已经给出，选出合适的单词，并配有图片，有些像是看图写句子了。还好小弟到现在还学的没有困难，都很顺利
7月2日
学习LET'S GO PHONICS第9单元，短元音U，下午接着把第10单元的复习完成了，小弟完成的很不错，没有出现生词就觉得很简单。
7月3日
下午小弟骗我，说他睡过觉了，这小子好多天了中午都自己睡觉，还说要练习一下，以后自己单独睡，还把卧室门关上，说是怕影响妈妈睡觉，我去偷偷看他干什么，也就是看过一集动画片就睡觉了呀。孩子大了，渐渐的需要自己的空间。小弟自己在看动画片super why,也是英语教学动画片，单词拼读句子都有，小弟爱看，就当磨耳朵学习了。
我们学习LET'S GO PHONICS,学习之前是复习，把前面的句子都读一遍，生词终于都变成熟词了。今天是12单元，hj的字母音，几乎没有生词，小弟进行的很顺利，有一个单词hair,小弟知道但是不熟。又把以前学过 的字母音练习拿出来读读单词，有顺带把GC的soft g 、hard g， softc、hardc,提前让小弟知道。
还好，第一册生词遇到的不多。第二册，生词就多了，而且是blends，需要用其他教材来补充内容
有时又很矛盾的心理，phonics是学快一些，还是慢一些。学快一些，就是把现在的Let's go phonics按照正常进度过一遍，做到每个单元没有生词，孩子会拼读。但是似乎一个暑假能够完成，以后干什么呢，还继续不断的重复其他教材再巩固还是通过阅读来提高。美国小孩从幼儿园学到小学二年级，三年多的时间，如果我们只学一个暑假，只能说是知道个皮毛。应用还是不够的，一些phonics配套教材搭配的拼读材料，真的是让人感到了用心良苦。
这些天感觉每天的时间都好紧张，给孩子的时间也卡的很紧，比在幼儿园学习的时间多多了，还是要让小弟多玩的，但是小弟没有觉得累，做练习的时候很喜欢，还要求多做，他愿意就行了
Let's go phonics，图片很多，主要是图片对应单词, 全部以练习的形式出现。出现写出单词的首字母音，尾字母音，或者是一些本单元正在学习的元音或者是BLENDS组合，再每个单元后面出现了句子，给句子填词，类似完形填空了，单词已经给出，看图片填单词。家长需要提前认真备课，不然看到图片真的不知是什么意思。一个铅笔的图片，不是说pen,而是指铅笔的笔尖tip.还有妈妈和一个孩子拥抱，有时指的是mom，有时指的是hug。
第二册出现一个女孩好图片，居然是pretty,必须认真听一下音频，看看音频文本和练习答案，再自己整合一下。我把听力文本和答案整在一个笔记本上，每个图片都在笔记本上做了记录。还真的有些单词不认识，比如hoof，马蹄子omelete,鸡蛋卷。如果一个单元里出现2--3个单词孩子不认识，就会觉得很难，需要提前把一些生词提出来，至少在孩子学这一单元前几天见过面，有听力印象，孩子学习才觉得很轻松。
Let's go phonics第二册关于blends似乎有些简单和笼统，一个单元学了三个blends组合，感觉孩子接受起来有些困难，而且出现的单词孩子可能不认识。我们家的词汇积累不够多，学习第二册的时候要搭配其他的phonics关于blend组合慢慢学了。Let's go phonics第三册关于元音组合也感觉每一单元的内容有些多，需要有充分的词汇积累。
学习Let's go phonics，也感觉到像我们小学最初的学习字、词、句的练习，每天的学习，似乎真的能记住很多单词的拼写了。而且一些句子填空，对以后的语法学习都有了基础，比如复数形式等。
7月4日
下午小弟开始是把幼儿园的作业写一些，然后复习4的乘法，感觉小弟的状态不够好，有些又说的很慢了。还是需要耐心的学习。看到小弟有些漫不经心，我就有些烦。让他自己休息一会，我去卧室了。没想到过一会小弟拿着写好的字帖给我看，写的竖和撇，在字帖上写了一页，又在田字格上写了一页，而且写得非常工整。小弟还把LET'S GO PHONICS，拿出来，把HARD C，SOFT C里面的练习也做了。
真的没想到小弟自己完成了这两项作业，LET'S GO PHONICS，前一天提前告诉了小弟一下 HARD C，SOFT C的读音，小弟心里有个印象，做的也很好，然后我们一起重新来学习，听音频。
LET'S GO PHONICS第一册出现的图片，小弟几乎都知道，所以没什么难度，而且天天看一些动画片，里面也是出现拼读、拼写和单词，对小弟学习phonics 又是一个补充。
小弟这几天一直在看SUPER WHY，我没有看过，小弟是看的很入迷。小弟让我和他一起看，和小弟一起看的好处就是，小弟听不懂的可以解释一下给他听，让小弟看动画片更有效率一些。可是有时我很懒，有点时间还想上网。还是要和小弟一起看动画片，有引导的看，比盲目的看要有效。而且我天天过河小弟一起看动画片，听力真的比以前是大有提高了。
小弟告诉我，那些super readers 会change the story,小弟居然知道change，小弟还说他们会transform ,我问小弟是什么意思，小弟说就是变身呀，小弟还说他们变身就去bunkalow,那个小房子就是bunkalow,小木屋呀。小弟自己学了好几个单词呀，听力词汇的积累。小弟还知道germ，在let's go phonics里面出现了germ，但是小弟不是太会，看了super phonics以后，小弟终于对germ完全了解了
super why还真是非常好的动画片，有字母、单词拼读，有字母变单词、有句子朗读，还有解决问题的能力培养和礼仪的培养。
7月5日
看super why，小弟知道了change the story.,前几天在复习LET'S GO PHONICS的时候，小弟读学过的句子，就会把里面的词给换一下，让句子更好玩。换个名词，换个地点。今天的复习LET'S GO PHONICS，从前到后的每个单元出现的几乎每个句子小弟都做了change。改的还是很搞笑很好玩的，而且小弟读的也很准确，对名词的复数非常的强调。小弟说改变句子很有趣，还可以用作puppet show。看来小弟是脑子里有内存了，继续鼓励小弟改句子。
我觉得小弟改句子似乎也是在练习造句，同一种举行反复操练，直到熟悉，而且是主动去改变句子。在后面的一些学习中就出现了写句子的环节，LET'S GO PHONICS每个单元的最后有用单词填到句子中，正是写句子的最开始的练习。我们以前读小学的，一日一句也是最基本的语文学习方法，就是从改写句子开始的。
7月5日学习LET'S GO PHONICS第13单元的内容，soft c， hard c,小弟学习的还不错，几乎都是认识的单词，在每天的复习中，以前见到的生词也变成熟词了。以前的学习没有预习下一课的环节，现在用几分钟简单的预习一下，小弟再学习的时候，会觉得非常的简单。第一册也快学完了，但是第二册感觉没有这么简单的，必须用其他的教材来补充一下blends。而且关于y的读音，应该有一个专门的主题，而LET'S GO PHONICS里面并没有专门提到y，而是很分散。每天补充的动画片学习还是很有帮助的。
最近没有大量的练习分级读物，大量的练习还是能很快提高词汇量的，并且在读的过程中把sight words解决了。还是要加大词汇量，听力词汇也只能交给动画片了。分级阅读，要有详尽的计划，而我们似乎还只是在想到哪，读到哪。目前机灵狗第一级复习完了，第三级在开始读，准备第二级也要开始复习。机灵狗结束以后，再接着那么多的分级读物吧。一遍能读过的，就pass。以前读过的非常简单的也直接跳过，读一些少有难度适当拔高的分级读物，不能只满足现状，要提高词汇量，必须大量的阅读跟上。
量变能引起质变，小弟在读那么多的分级读物以后真的是视野开阔了许多，而且在玩的时候，经常是模仿看过的书中的情节，自己更会玩了，也玩的有花样了，多看那些原版的K级读物，都是关于小弟熟悉的主题，词汇也是非常熟悉的，也会经常用到的，完全贴近小弟的生活，真的很受益。
7月6日学习LET'S GO PHONICS第14单元的内容
7月6日下午学习LET'S GOPHONICS 第15 单元，记录了一下时间，复习前面的用了13分钟，学习新课用了月22分钟，预习下一单元约5分钟，在一起大约40分钟的时间，小弟说喜欢LET'S GOPHONICS 里面的的填字游戏，没让他做。
下一周第一册的内容很快就要结束了，还是需要补充一下super phonics的内容。第二册内容要慢一点的学习了。感觉最近的阅读有些少，每天的时间都很紧张的。上午学跆拳道，回家休息学习数学，玩一会，中午看会动画片，下午休息的时间比较长，下午再学习英语，并写一些作业，然后就有些晚了，再洗澡到床上玩一会儿，时间就很晚了，读书的时间比较少了。
本帖最后由 wjjzw1111 于 2012-7-9 12:42 编辑
7月7日
下午学习LET'S GO PHONICS第16单元，R L
感觉着两个音总是让人有些绕，R的字母音在开头都还好读，在结尾就是一个儿化音，都不好给孩子解释，只让小弟会读图片的单词就行了。L在单词开头的读音和汉语拼音l是一致，在单词结尾就是字母音了，只能和小弟这样解释，还好小弟没有继续问更复杂的问题，也默认了R L在开头的读音，因为是一直那么读的，在结尾的R读不出那个卷舌音，L能读出来复制搜索
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预习了下一单元的内容W Y，然后又回头复习句子，几乎每个单元出现的句子都和小弟改了一遍。改句子也能练习句型和词汇，练多了，也就会自己说了
把第二册的LET'S GO PHONICS备课任务是完成了，感觉有些难度，怕小弟有些接受不了。一些组合中出现的单词小弟不认识，个别的我也不认识，查手机词典也没查出，不会这么生僻吧。有些画面，还真的要琢磨，画面给出的信息和音频的读音都不一样，到时学习的时候还需要和小弟解释一下
练习拼读材料都是在晚上进行的，是不是要提到下午。晚上再读其他的书，不然只是单纯的学习单词了。
小弟在5月和6月大量读了很多的拼读材料，现在反而不知读什么好了。那么多的分级读物呢，一个暑假够读的。开始的几天还按照当天学习的字母音来选择拼读材料，后来我也懒了，直接把分级读物拿出来让小弟读，先看实体书，再看电子书
练习拼读材料都是在晚上进行的，是不是要提到下午。晚上再读其他的书，不然只是单纯的学习单词了。
小弟在5月和6月大量读了很多的拼读材料，现在反而不知读什么好了。那么多的分级读物呢，一个暑假够读的。开始的几天还按照当天学习的字母音来选择拼读材料，后来我也懒了，直接把分级读物拿出来让小弟读，先看实体书，再看电子书。
还是需要大量补充分级读物，大量阅读才能提高词汇量，才能把sight word认熟
7月8日晚上
小弟做新思维数学4页，非常简单，明白一些简单应用题
然后是LET'S GO PHONICS第17单元，学习完又预习了18单元。小弟觉得没有难度，几个词虽然不熟，也是见过的。还有2个单元的学习，一个单元的复习。第一册就要结束了，第二册还是很忐忑的