对于一些觉得有口音不想自己给孩子说和读的家长，儿童有声故事书和 Flash 资源可以帮不少的忙。 儿童 Flash 资源基本是带画面带声音的 儿歌， 歌曲和绘本故事。儿童有声故事书基本是比较长一些的故事的 mp3 音频。 在利用的时候， 可根据孩子的程度挑选使用。 ...

听说阶段以听力输入为主。 听力的输入量要大， 资源要精， 语言质量要高。 如果是音频和视频资源， 声音和画面都要清楚。 一些翻版质量差的音像制品会对孩子的视力和听力造成损伤， 要避免使用。 这个阶段的目的是通过听儿歌做动作， 读绘本， 玩游戏， 听故事 mp3 等活动， 达到能 ...

亲子英语知道了步骤和方法， 还需要一系列优质的， 最好是原汁原味的儿童英语书籍和资源。 孩子在学龄前和小学低年级阶段接触英语有两大好处， 一是孩子处在语言的敏感期， 吸收掌握的快， 语音能说的非常地道。 另外还有一个优势， 就是可以找到为数众多的 ...

语言的习得一般指一种语言没有刻意去学习， 而是在环境中午意识的自然习得。 在语言的习得过程中更加注重的是语言的功效和运用而不是语言本身。 习得的语言是自发语言运用的根本。 语言的 “ 学习 ” 一般是指一种有意识的学习过程， 有意识的讲授， 练习， 记忆。 在语言学习的过程中更加注重语 ...

所谓的哑巴英语， 就是想说英语的时候说不出来， 或者是根本就不知道该怎么说。 中国的英语教育在这二三十年里， 培养出来大量的哑巴英语。 那么， 如何避免孩子也学成哑巴英语呢， 这还要先来看看哑巴英语是如何形成的。 既然哑巴英语是学校培养出来的， 就来看看学校是如何教授英语这 ...

在 儿童自然英语学习法， 让孩子的英语学习事半功倍 中就提出了亲子英语的四个步骤， 这里再重申一下， 就是 听 说 读 写 第一步 能听出单词的不同发音 . 听懂简单的命令和指示 . 听懂简单日常 ...

问题： 孩子入学后才正式接触英文，这时候的中文阅读是大踏步的向前走， 10 几万字的中文小说两三天就可以看完，而英文的学习却是只能读一些简单的初级阶段的读物，其间的差距太大了，所以孩子对英文的学习兴趣及热情不够，还没有体会到用英语作为工具去享受阅读的快感。 如何尽快缩短中英文的差距，让孩子 ...

每个孩子都是独一无二的， 个性不同， 兴趣爱好不同， 能力也不同。 具体到亲子英语这件事上来， 孩子接触英语的年龄不同， 父母对孩子的期待不同， 每天花在英语学习上的精力和时间更是不同。 所以， 具体到每一个孩子， 只有父母最了解他们。 也只有在了解的基础上， 明确对孩子在英语学习上的 ...

对于资源的利用， 有一个时间前提在里面。 如果大家的时间无限多的话， 一个资源， 选了用了， 是不是利用充分， 关系不大。 没达到目标， 再在同种资源里挑一种再过一遍。只要有时间， 这样的反复可以进行下去， 直到孩子掌握为止。但是， 现实并不是如此， 不论是孩子和家长， 谁也没有大把的 ...

再回到教材资料选择的问题上， 教材的选择要服从环境的设置。 先给孩子创设一个好的英语环境， 然后再想需要什么样的资料。 比如， 初接触英语的孩子， 一开始以听说为主。 那就要创建一个良好的听说的环境， 可以有多种手段来帮助实现， 1 ， 找适合孩子看的动画片。 2 ， 找适合孩 ...