杏仁露露 发表于 2013-1-10 15:25 static/image/common/back.gif
1月9日。今天晚上萱有天才宝贝课，回到家已经快9点了。我让她洗洗赶紧上床，她死活不愿意，说今天英语还没学 ...
昨天刚刚开始读攀登，我家宝也非常喜欢读。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-11 13:10 编辑
1月10日。今天我不太舒服本来不想学了，看萱兴致还不错就学习了一会儿。
听：给她听了一盘体验4的音频，她自己说能听懂，不过我看她一边玩一边听，到底听没听真搞不清楚。
读：先让她跟读了一本体验5，然后自己读。昨天研究出点读笔的新用法了，我把她读的录音放在录音贴上，然后对比书上读的给她自己听读得对不对，她还蛮感兴趣的。
另外我们还听了几本攀登的字母组合，这个她是当故事听的，不要求她读。
这两天我对她的要求降了不少，主要还是以兴趣为主。体验真正要她读的只有一本了。进度慢了好多，等体验5全部学完再复习。
对了，今天还把龟兔赛跑的舞台剧对话复习了一遍，萱不愿意当小兔子，哄骗了好久。
1月14日。这两天我发高烧，周末在家躺了两天，基本停了小人的英文学习，除了听听音频。然后让她自己拿点读笔学过一本新的体验5，其他好象没学啥了。昨天晚上我躺床上，萱跑过我跟前说，妈妈，你好点了吗？我给你拿水果吃啊（拿了好几次橙子，桔子）。一会儿又跑来说，妈妈，我给你唱个歌吧（唱了几首英文歌）。现在你好些了吗？我说，好一些了，如果你能再为我读几个英语故事，我会好的更快的。她立马答应了，拿来一本DINASOUR的合集，这本没音频我一直没读过，但因为她喜欢恐龙很喜欢那本。她为我读了其中的三个故事，一些不会的单词她是瞎拼的，呵呵。然后经我要求又读了体验5里的一个故事。宝贝，妈妈真爱你！
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-16 13:27 编辑
1月15日。经过考虑英语任务减轻，其他的活动加上来。
实验课：我们三个人一起做摩擦力的小实验，比较了不同地面上弹簧秤拉小车的力量是不一样的，知道了越是光滑的地方摩擦力越小。在车上加了重量，比较了不同重量摩擦力也是不一样的，知道了越重的东西摩擦力越大。
国学课：今天我们开始了弟子规的学习，任务不重，就只教了四句，“弟子规，圣人训。首孝弟，次谨信。” 并告诉了她四句话的意思。小人掌得不错。我觉得弟子规是每个孩子应该学习的一个行为准则，希望萱能从其中领悟到一些做人的道理。
英语课：只读了一本书，而且还读得很快，很含糊，明显不认真。后来批语后认识到错误了，陪她玩了其中一本车子比赛的角色扮演，这样才喜欢起来。音频都没有听，她拒绝听。
中文课：睡前故事，两本巴巴爸爸的故事。话说为啥她那么喜欢这套书啊，我都读过几百遍了。
准备今后增加兴趣课和国学课，减少英语课的量，英语以培养兴趣为主。最近对英语有点抵触，还要想办法。
1月16日。
手工课：我们玩剪纸游戏，萱做了一个跷跷板，一个蹦床。我们学习了怎么剪有弧度的东西，粘贴她还比较在行。做完给她了奖励贴纸，并陪她玩了一会儿。
国学课：弟子规“泛爱众，而亲仁。有余力，则学文”。这个她兴趣很大，我还没教她就已经预习过今天的课了，能读并背出来了。告诉了她其中的意思让她能复述出来。
英语：我停了体验，开始复习机灵狗ABC。这个比较简单，她立马接受了。我们复习了15本，她能认真跟读了。英语歌她居然跟我讲能听懂了，我有点不相信，问她真的听懂了吗？她说是的，认真听能听懂。我有点半信半疑。
中文：睡前讲了绘本《熊爸爸，不怕》，《要勇于尝试》。
今天萱的英语状态好多了，我觉得可能前面难度没有一点点增加，进度太快，体验又不够有趣，老要她读有点反抗。今天比较配合。本来今天她还想玩实验，我说实验课不能天天有，今天换手工课才同意的。明天准备给她玩沙画课，呵呵。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-17 23:05 编辑
1月17日。
手工课：我们做了一幅沙画，今天爸爸出差了，萱说等爸爸回来送给她。比半年前做得熟悉得多，撕和散沙子，扫沙子也不需要我帮忙了。
英语：今天又给她听读了三本体验5，都是前面读过的，今天表现还算配合，能认真听下来，并读下来。读得挺好的了，表现不错。也能完整地回答后面的问题。不过读完3本以后说今天英语只能学这么多了。我要求也不能太高，能配合就OK了。呵呵，可能还是她心情比较好，好久没肯好好配合读英语了，下次再录下来。
国学：主动要求学《弟子规》，还说这是她的最爱，哈哈！今天背了“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承”，并告诉了她其中的意思。后来喊她洗脸明显比平时动作快多了，哈哈！
戏剧表演：龟兔赛跑，她说小兔子的台词。
中文故事：只讲了一个《玛蒂娜》。英文故事：DINOSOUR两个故事，很有趣，她很喜欢。
音频我们还是听得少，我最近要把粉猪和卡由的音频提取出来给她听听了。对她的听力进步是有好处的。视频看的也有点少。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-19 21:35 编辑
1月18日。
手工课：陪小人玩了一会儿乐高积木。学完英语我们又玩了颜料画，手指也上去了，画了一幅美丽的花园，哈哈，当然是所谓的美丽，就是各种颜色的堆彻。萱看着美丽的图画高兴极了，编了一个新故事。呵呵。
英语：晚上我们吃饭后给她看了20分钟卡由，后来她说今天吃饭表现好申请再看10分钟。晚上一鼓作气一边听音频，一边读了四本体验5，能很好的回答后面的问题，句子组织的不错。给她看了网上小哥哥读的体验5，说看看人家多认真啊，她听了不服气，又拿了一本体验5跑了过来读给我听。呵呵，榜样的力量啊！
国学：《弟子规》，“冬则温，夏则清。晨则省，昏则定。出必告，反必面。居有常，业无变” 10分钟。
中文故事：自己讲画画的故事。《玛蒂娜》两个故事，萱很喜欢和羡慕玛蒂娜丰富多彩的生活。
最近英语的进步：今天读的“LOCKED IN”是第一次读，直接让她听CD然后跟读的，读完以后我问后面的问题“What happened when Adam's father went into the cage of parrots?" 她回答Adam's father took some food for the budgies, he forgot the key outside. Then the wind blew the door,and the door shut. 很吃惊，这是她第一次读这本书，不但理解了，而且能用句子完整地回答，有些是书上的，有些是自己的语言。真不错！我记得她刚开始读体验的时候连问题都听不懂。最近让她回答都能比较好的回答了，虽然也有听不懂的时候，但大部分时候能听懂并回答了。“Lollipop,the old car"后面有个问题“What did you learn from the story?"她说我能不能用中文回答啊？我说好吧。她说“从这个故事我学到了做什么事都要努力，不要偷懒”。虽然她没能用英语回答，但说明她不但听懂了问题，还听懂了故事。还是要表扬一下。
另外听力也进步了一点，I CAN READ第一阶段的书我用点读笔给她边看边听了，能听懂了呢，还一边听一边说真好玩！自从把重点转移到听力上以后，她的听力好象真的多多少少进步了些。昨天看的卡由，她非要看新内容，新的上面中英文字幕都没有的，她基本也看懂了，她自己说大部分能听懂，不知道是不是真的，但确实看的津津有味的。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-19 22:33 编辑
1月19日。
手工课：非常热衷于昨天的颜料画，今天非得拉着我再画一幅。今天我们画了大海和沙滩，上面有些难以分辨的小动物。
英语：把体验5最后两本学完了，一边听CD，一边读的。读后回答后面的问题。今天体验5终于全部学完一遍了。
中文故事：《玛蒂娜》，这是她的最爱。
萱平时的输出倒是越来越多了，不一一写了，她是想到什么就说些什么的，和读的故事关联不大。
上传一个她今天读的体验5其中一本，读得还不熟练。请大家听听她的发音有没有点进步？麻烦各位叔叔阿姨点评一下，谢谢！
http://www.tudou.com/programs/view/DtDW84SPWUw/
1月20日。
手工课：橡皮泥。萱虽然很喜欢玩橡皮泥，但她一直做不了啥橡样的东西来，只会做做蛋糕，搓搓大饼。
英语：今天把体验5前五本复习了一下，英语的内容有点增加。开始萱只肯读三本就结束的，后来我找出了轩宝宝作为榜样来激励她，果然有榜样就是不一样啊。她趁我洗澡的时候自己把剩下的两本读完了，还主动和我说你问我后面的问题吧，回答得不错。现在萱回答问题组织语言越来越棒了，能用比较长的语言来组织了。
国学：弟子规“事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。”
故事：今天鉴于她自觉学习的态度讲四个中文故事，都是她自己挑的。《家》、《村姑一心想把王后当》、《别笑了，裘裘》、《赶回家过圣诞节》，还有四个英文故事，是攀登3级里面的。
音频：她玩游戏的时候给她听了一会儿体验5。
视频：卡由，萱好象基本能听懂了（她自己说的），今天老妈买菜去了，我和她爸又有急事要出去，所以让她一个人在家看了会儿电视。
半年总结。
今天是我们亲子阅读半年的日子，来总结一下这半年来我们学习内容和萱的进步。
阅读：机灵狗ABC、1级、2级、3级（205本）。培生2级（16本），国家地理百科入门级（24本），体验A1-5（50本）。这些都是萱自己读的，每本基本能流利读出。这半年萱认真读过的书有295本，不包括我们偶尔会看一些绘本和分级读物，这些不要求她来读。
音频：由于我比较懒，也不会提取音频，下载也一直拖着，所以萱听的音频较少，主要也就读书的时候听了一些，偶尔放一点体验。下面一定要加大听音频的量，昨天终于把小猪的音频找到了，以后多给她听听。由于萱听的不多，所以相比她的进步还可以了，能听懂简单的故事了，看粉猪和卡由说大部分能听懂。
视频：粉猪和卡由，隔三差五的看看。主要是老妈不会操作电脑，有时在家给她看幼儿画报里的故事，由于孩子一天看电视不能超过半小时，所以经常她看过电视就不能再看英文的动画片了。下面要教会老妈操作电脑播放，这估计有点难。
我们虽然每天学习的时间不长，在半小时左右，但贵在坚持下来了。萱的进步还是挺大的，日常英语的输出也越来越多，读的也不错，理解力也上去了，回答问题越来越好了。下面听力的输入一定要加强（好象每次都这么说，但老是没实行，还是我太懒了）。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-21 23:35 编辑
1月21日。
今天因为我们要去超市大采购，所以今天除读了几本体验5外啥事都没干了。走之前好说歹说让她读了三本，回来以后乘她洗脚又骗她读了一本。做妈的真不容易啊，要软硬兼拖，威胁加利诱。体验A5总算结束了，明天可以上体验B1了。老是读旧的教材我也烦了，我好象也有点喜新厌旧的倾向啊，哈哈！
今天的睡前故事，给她听了几个攀登3的英语故事，她倒是很喜欢呢。今天也不要求讲中文故事了。哈哈！
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-22 23:34 编辑
1月22日。
今天开始学习体验的B1，萱的表现非常的差啊。一开始就不好好读，读一页要说无数的废话，然后问我要读几本，我说五本吧。她说太多了，然后好不容易一本读完后直接罢课不愿意再学了。她不是不会读，读得挺好的啊，就是不肯好好读，一边读一边玩积木，一边问一些明知故问的问题。我对她发火了，然后不搭理她了，萱后来跑来向我承认错误说以后好好学习了。爸爸做和事佬说今天就到这里吧，带萱出去转转。
他们带了些吃的给我，这就想收买我啊。我想了想和萱说，今天不要你读了，不过你得听音频，然后回答后面的问题，行吗？她说，好吧，那我能玩积木吗？我说你只要能回答出就行。又给她听了《OUR DOG》、《ANIMALS ON MY STREET》、《PUDDLES》，这几本都没看过。问她“What do dogs like to play with?" 她说“She play with the bone and the ball." 虽然语法有些小错误，不过我看了书真的是这两个玩具，而且书上确实把小狗称“SHE”的。想想她细节听了没有，小狗用什么颜色的吃食物的，她说“RED BOWL”，用哪个喝水呢？她说“GREEN BOWL". 问“What small animals do you think you would see on your street?"她和我乱搞，我们没有STREET啊，我说怎么没有啊？再说是问你书里的啊，她说了一些，SPIDER，BEE，ANT。问“Why do you think that sometimes the shy is grey?" 她回答说“The rain is coming".问“Where do you think water goes after it runs into gutters?" 她说“Water go into the lake."
体验B的问题难度要比A大，都要动动脑筋才能回答出来。从她回答问题来看说明她大差不差应该是能听懂了，说明她的听力比以前有是进步了。但她这个学习态度，真是。。。。
经考虑每天英语阅读给她减为两至三本吧，不能和几位乖宝宝比啊，我们求质不求量吧，只能这样安慰自己了，话说我这个做妈的容易嘛。。。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-24 09:10 编辑
1月23日。
今天晚上有天才宝贝的课，吃过晚饭就带她去了，意外遇到了好朋友熹兮同学也来试听课，和我们一个教室，萱开心地拉着熹的手就往教室里冲。今天萱有点兴奋啊，下课还上蹦下跳的。最后咬着棒棒糖和熹同学道了再见。
路上我说今天体检身体不太好，我说因为你不好好听话惹我生气才身体不好的，萱难过得都哭了，说以后一定听话不让妈妈生气了。到家已经9点多了，她今天有讨好我的迹象，在电梯里就当着好多人的面大唱她自编的妈妈赞歌（英文版），回到家主动要求读本英语书给我听，说我听了心情就会好了。读了B1的新书，问我心情好一点了吗？我说好一点了。她又说我再给你读一本吧，你心情就更好了，然后又读了一本B1的新书。问妈妈你现在是不是心情好多了啊？嗯，我说好多了，萱真懂事，我太感动了！
小孩子真是三天狗两天猫的，我这招博同情好象蛮有效的嘛，不过不能多用，见好就收。希望萱每天都能这么自觉就好了。其实她认真起来，B1的难度不用听音频可以直接读啊，两本书前后也不过花了十分钟而已，平时不好好读的时候一本就能折腾半天。以后还是不逼着她学了，她也就只有一本读两本左右的量，多了她就逆反了。每个孩子的性格不一样，不能以别人的标准来要求她，我们要降低要求慢慢走。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-30 10:40 编辑
1月30日。
一转眼我们已经磨了一个礼拜洋工了。我们的进展断断续续，萱最近不愿意读书，体验B1昨天才总算一遍读完，只能乘她心情还算不错的时候塞她一两本读读，B1比较简单她可以不听CD直接读，故事也不吸引她，所以很没耐心来读。那天老师说我买的各种分级读物太多了，所以才会引不起她兴趣，而且说大部分读物内容会大同小异，建议我就一套读物加深难度给她往上学。
萱最近除了看动画有兴趣以外，对英语阅读有排斥不愿意来读了。话说她一直不算是个好学的孩子。
中文阅读一直倒是很痴迷，不但自己一天到晚在看书，而且狂爱听音频（我偷懒自己读最近下了不少故事音频），小人一天到晚守着CD机到了如痴如醉的地步。话说小时候我中文阅读啥引导得这么好呢，嘿嘿，小夸自己一下。回过头来想想英语阅读真是失败啊。。。。可能确实是方法不对，中文小时候是我读，英文全要她读，人家当然不干了。可我这水平实在不敢开口啊，继续想好方法去。
英文的输出其实她每天都有的，不过大多是发牢骚的。What should I do?What can I do? I have nothing to do. Can you play with me? 搞不懂她怎么会觉得那么无聊的，是不是我这个做妈的做的不到位，但我也不能一直陪她玩吧，我也要上上网啊，看看电视啊。还有说的一些我记不得了，反正我印象中英文是她用来发泄情绪的，高兴的时候，生气的时候，难过的时候，无聊的时候会说上几句．早上起来的时候跑到我房间喊我起床，给我唱自己编的＂妈妈赞歌＂，"Mom, Mom, I love you, You are best of all, You are good, You are pretty, You are best of all." 小家伙拍马屁的功力确实见长啊。
坚持到底就是胜利{:soso_e100:}
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-1-31 21:57 编辑
1月31日。
今天萱还是不愿意读体验英语。
不过她乘我在房间玩IPAD的时候自己学唱了HOKEY POKEY，话说这首歌唱得蛮快的，上次我放过给她听过几遍但跟不上去，把歌词打印下来了。她自己拿着歌词唱唱，今天居然完整地唱下来了。还自己读了TIGER AND FOX，她读了FOX的部分。然后跑来和我显摆她新学的歌，爸爸录下来了，下次放上来。
爸爸这几天身体不太好，我故技重施和萱说你给爸爸读几本体验英语爸爸能好得快点，可她不吃这套，就是不愿意读体验，说那我给爸爸读DINASOUR的故事吧，读了一个。我说你要是读体验好得更快，她还是不吃这套，又拿了本字母组合读了下。看来她对体验确实不喜欢啊。
接着我们让爸爸休息拿了几本以前屯的TOAD AND FROG去读，当然是我读了，累了或吃不准就点读笔。今天萱兴致还不错，偶尔也主动读上两页。我们听了三个故事，萱说这些故事蛮好玩的。
中文先给她读了《蚯蚓的日记》，她还要听。我和她讨价还价，必须读一本体验5我才能读中文故事，她不肯，我提高价码读一本我讲两个，还是不肯。谈判失败，我跑回房间继续看我的IPAD。过了好一会儿她跑进来说我已经读过一本体验5了，问了老妈说是躺沙发纠结了半天还是读了。哈哈，看来还是中文故事的诱惑是最大的。成交！她又挑了两本给我读，一本是贝贝熊的《闹别扭》，一本是《血液兄弟好样的》。然后让她洗洗上床了，忙碌的一天就这么结束了。
2月4日。
这几天没怎么抓她英语，偶尔放点音频给她听。她现在日常的输出慢慢多了起来，可惜我口语不好不能提高她，人家说牛娃的背后肯定有位牛妈，以我的水平所以注定她也不可能成为牛娃了。昨天我把体验6拿出来了，现在和她说好不需要她读了，只要听就行了。我感觉只要能听懂就能读出来，就看她愿不愿意读了。因为以前一直读的缘故，她听CD的时候还是看着书上的单词，我也不知道这样好不好，会不会在她脑中形成音和字的对应，我觉得理想状态应该是音和形的对应才是啊。我们听了三个故事，她看着书基本能听懂。我想让她先看书听懂，然后再脱离书本裸听吧。现阶段要把精力转移到听这方面来，我相信她读不会是问题，一周读个几本书就行了，然后自然转移到说上。
现在心态慢慢好起来了，不会再逼着她读书了，主要是看她确实不愿意读，不想让她对英语反感起来，现阶段学习还是要以兴趣为主。就像网上的妈妈讲的，现在她们起步已经算早了，怎么都是赚的，呵呵。
萱妈和萱萱都好牛呀，以后要多来学习下 {:soso_e163:}{:soso_e163:}
请教萱妈，体验英语配的点读笔是什么型号，是爸妈网团的吗？
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-2-8 20:33 编辑
2月6日。
现在萱英语的输出渐渐多了起来，以前没记下来，想记的时候又忘了。昨天说好跟我睡的，但在床上折腾了半天又要和婆婆睡了，然后大吵大闹，情绪上来了开始大段的说英语，完全是下意识的，我现在还记得的有“I miss my grandma, I want to sleep with her." "I really miss my grandma" "I miss my grandma so much", " I stiil miss my grandma, let me go". 是一边哭一边喊的那种。还讲了一些，我忘了。虽然不听话也打了她屁股，但我突然意识到是不是她的语言爆发期开始了呢，平时她说的时候我没太注意，现在像是很自然的输出啊，不经思考的那种啊。
决定今天开始要记下她说的英语，不管说得对不对，然后鼓励她多说。
晚上回家进门的看到门上有张传单，我拿进门的时候萱问我“What is it?"传单我也不会说，只好说”newpaper?". 萱说“No, It is not like newspaper, It is paper." 然后说了些啥我又忘了，请原谅我的记性不好，因为那时候我还没开始记。看到鹿妈的贴才意识到应该把孩子说的记下来。后来萱就去上课了。
晚上快9点才到家，在这段时间内我决定开始记萱每天说的英语了。回家以后说的有这些，为了防止我忘记，是她说一句我记一句的。呵呵。
Do you like me?
Can we play now?
why?
This is funny.
mom, come on.
I want to paint again, please.
let's play again.
mom, The milk is too hot, I can't drink, What can we do? ....The milk is warm. ...finished.all done.
I have a tail.
I can say English, It is all English, all done.
mom, Don't worry.
What should I do?
You are very clever.
Dad is not at home, Where is dad go? I miss dad.
It is present for you.
It's time for bed.
Mom, I don't want to go in bed.
oh, my god. oh, this too much.
I can make all the things.
I want to read the story for me.
I'm the poor baby.
Good night, mom.
平时没注意，记记发现她说得不少呢。以前的输入没白输啊，真的开始输出了呢。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-2-7 17:45 编辑
2月7日。
今天萱一大早就起来了。我还没起床呢，拿着一幅画着一个小女孩的画跑过来，又开始说英语了。我赶紧拿笔记下来。
Mom, look at this. What is it?
It's a princess.
I give you a hug.
Where is the ball? The ball is here.
I give you a toys.
I don't want sleep any more.
Let me see your teeth. It's very clean.
What do you see? ha ha, a chair monster.
Where is your feet? Your feet is not here. Just have hands, no feet.
We need a (piece of)paper, there is no paper.
Do you see me? but i can see you.
I'm a turtle. Where is my shell? mom, put the shell on my back,please.
but I wish I'm a turtle.
I play the shoes.
I made a train.the train is coming, bring me come back to see my dear dad and mom.
It's morning, so you will get up today.
早上出门前说了这么些，今天想让她去爷爷奶奶家，不知道晚上我回家的时候她还在不在了．
平时只觉得她说的都是些简单的没特别去记，晚上想记下来的时候都记不起来她说些啥了，她说的有些语法时态都不一定对，但只要有说的欲望就好，记记也蛮有意思的．
晚上到家，萱果然被爷爷奶奶接走了，除夕早上再带回来。呵呵，终于可以清静两天了。她本来最近就不怎么愿意学习，在家也最多听两个英语故事，这下彻底放假了。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-2-8 18:54 编辑
2月8日。
今天萱不在家，家里真安静啊，收拾收拾屋子，做了几本I CAN READ的点读书，还有两本WEE SING。整整发现我给她买的英文书真多啊，看完的只是极少的一部分啊，还有开心小读者，牛津阅读树，国家地理提高，流利级，体验B、C，I CAN READ 20本左右，绘本40本左右，攀登，拼读王这些都没怎么开始看呢。好象收得书有点多啊。呵呵。想起小时候收中文书也是这么疯狂的。不知道这些上小学前能不能消化完。
在不经意间萱的英语输出越来越多了，现在她随口能说上一段英语了，但离随心所欲地表达还差得很远。下一步我希望她能像喜欢中文故事那样去喜欢英文故事，我们要慢慢转移到英文故事阅读上来。另外轩妈的提醒让我意识到萱的PHONICS要不要开始学呢？今天把拼读王那套书找了出来，翻了几本难度不大，字母举例的词萱应该基本都知道甚至是能读出来的，那我们PHONICS是不是该开始系统地学习了呢？这个要做一下计划了。乘下午有空做了点读材料，仔细研究了一下书，觉得以萱现在的单词积累和阅读基础这套书对她来说应该是可以上手的，那这样明年慢慢就要加入PHONICS的学习了。明年我们的重点准备放在听力的提高和口语的输出上，对PHONICS也要开始着手学习。视频和音频的输入要加大些，给她多亲子阅读绘本等故事（点读材料要跟上）。新的一年马上就要开始了，让我们一起加油吧！
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-2-10 09:09 编辑
2月9日，除夕。
今天萱回家了，给萱看了昨天做的WEE SING点读书，她异常的喜欢，一个人听了好久的儿歌。然后我们拿出PHONICS KIDS点读书，准备开始学习了。1A1B是字母本身的发音，我们学习了UNIT1-8，学了ABCDEFGH 8个字母的本身的发音，学写这几个字母，涂色，判别，代表单词。很简单，这些难不倒萱，倒是涂色涂得不是太好，这几个字母也会写了。萱非常喜欢这套书呢，早上学了UNIT 1-4，中午吃过中饭主动提出继续学5-8，晚饭前还想学后来没给她学了。呵呵，可能是她觉得两天在外面没学英语了，所以今天特别的积极。
PHONICS：拼读王UNIT 1-8，A-F字母的发音和学写这几个字母。
阅读：中午哄她读了两本体验6，今天用巧克力哄她读的，呵呵。还算不错了，没听CD直接读的。
音频：晚饭前玩玩具的时候放了体验5、6。
视频：LITTLE BEAR 1集，卡由1集。
游戏：七巧板，数字棒，乐高游戏，过家家。
英文输出：
Can I eat this strawberry?
I'm so tired.
It is rainy, I can't see the sun.(不肯和她爸出去玩，故意这么说的）。
I want to play inside.
I have nothing to do.
Can I play this?
We have a party, party is funny.
The party is best of all.
You don't believe me.
I can't find my shoes anywhere.
ha,ha, The shoes is on my feet.
My finger hurt.
把重点转移到听力上后，萱的听力应该有些进步了吧，从她日常的输出来看，好多应该是从电视上学的，其实她看的电视并不算多，一周两次左右，一次半个小时。有些是有英文字幕是帮助她理解的，有些是没字幕那就要裸听了，结合画面应该能大差不差理解。我准备打印相应的粉猪和卡由的绘本帮她过一过，争取能听懂每一句。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-2-14 19:02 编辑
2月10—14日。
这几天回老家了，带了几本I CAN READ 1级，还有几本PHONICS KIDS。过年几天一直在跑亲戚和玩，英语阅读没特别抓她。这几天她自己主动读了一本Happy Birthday, Danny and the Dinosaur! 还和我说，为啥这本书我以前觉得很难，现在感觉读起来很简单了啊？ 哈哈，我和她说你几个月前当然觉得难了，这几个月你慢慢进步了啊。我们好久没翻这些书了，其他几本自己拿点读笔听了听。当然她最喜欢的还是WEE SING的恐龙时代，不知道她为啥那么喜欢那本书的，一有空就拿着点读笔在一边看歌词一边听歌。我给她做的手指歌谣都不怎么看，一心入迷在恐龙的世界里了。
PHONICS KIDS几本书，这几天我们完成了1A，1B，2A三本。学习了26个字母的发音和几个辅音的LETTER SOUND。因为以前从来没有教过她字母的发音，但她看机灵狗却是知道了字母在单词中的发音，所以刚开始学字母发音的时候她发成LETTER SOUND，后来才分辨开来。萱有一点很大的进步，这几本书基本都是她自己学的，她自己和我说妈妈你去忙你的吧，我做好喊你。我就把点读笔给她了，她学完一单元，做完练习再来喊我。后面两本都是她一个人一边听点读笔，一边学，然后自己做完练习让我检查的。而且练习准确率很高，百分之百正确。她对做这套书倒是兴趣很大呢。最后我让她和爸爸玩字母发音抢答的游戏，玩得很HAPPY！
2月15日。
萱自己白天把PHONICS KIDS 2B学了两单元，做完让我检查练习，都做对了，这是一套目前萱能自觉愿意去学的教材，真是不错。晚上我们跟读了体验6三本，这次我们是跟轩妈学，一句一跟的，萱变得不抗拒愿意配合了，三本书跟读完再回答完问题差不多需要45分钟。再讲讲中文故事就上床睡觉了。可上床后萱自己又拿了PHONICS KIDS 2B要把最后一单元做完，爸爸本来不让她在床上写字的，她自己光着个脚跑出去拿了支笔，最后没办法只好支个书桌在床上给她学写字母做后面的练习。难得见她对英语书这么喜欢的，这几天都因此变得喜欢在画板上涂涂写写字母了，不知道是不是写字的敏感期要来了？
2月16日。
上午在家，我把机灵狗ABC找了出来配合PHONICS KIDS的拼读练习，目前我们辅音的发音全学完了，我拿了相应的字母书给萱试着拼读，把图案挡住了，光看下面的单词让她拼，可能是以前她也看过还有印象吧，还有对辅音的掌握还可以，21本辅音单词书都读出来了。下面准备再换套拼读练习试试。因为萱读书本来就是认单词的，所以拼读简单的应该还是可以的。
下午萱去了爷爷奶奶家。
拼读：机灵狗ABC拼读练习。
阅读：无。
音频：体验5。
数学：逻辑题目若干。
英语输出：每天都在自然输出，但句子都不难。今天我有印象的是自己冲完奶后说了一句：I can make the milk all by myself.
下午萱不在家，我全在网上泡着了。好久没购物了，今天放手购了。给她买了5件衣服。还买了一个做灯笼的半成品，准备自己动手做灯笼。前天带她去游乐场玩的胶画挺有兴趣，网上又淘了些胶画自己在家DLY，不还顺带了些DLY的笔筒啊，帽子啊，风铃啊，刮画啊，水粉画啊。有空的时候和她慢慢玩。
明天就要上班了，新年就这么过去了，真是不想上班啊。。。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-2-17 21:07 编辑
2月17日。
今天仔细爬了几个楼学经验去了，学了点别人的经验，现在也来说说我们的经验。P虽然我们是刚开始学，但一周一次的外教课里应该是教过一些皮毛的。萱的阅读进步大，以前我一直觉得就是我抓得紧萱进步才大的，妈妈们夸萱是客套一下的。现在突然发现妈妈们个个比我认真，从备课到准备材料我远远比不上。萱的阅读是自然而然，水到渠成的，没有给她经历一个个单词的拼读过程，她一周一次的英语课里应该学过一些拼读。但她通过半年读书从不会一个字母到完全陌生的 I CAN READ1可以直接读，2级程度跟读一遍后应该也可以自己读的。她有拼读的意识，完全陌生的词能直接拼出来，不管拼的对不对。因为没有很系统的学过P，所以她拼单词根据的是她自己的日常总结。但她看到单词不是慢慢拼的，是直接读出来的，从拼到说过来没有间隔。而且我发现她为什么有时候单词会读错了，因为元音没有系统学过，她掌握不好，有时发短音，有时发长音，她还搞不清楚。有些字母组合，可能在这个单词里发这个音，在那个单词发的音不一样了，她还以为是一样的音。如 I 长音和短音在不同的单词里她不清楚，BEAR和HEAR里EAR是不一样的，她先接解的HEAR，所以发BEAR的时候就会发成那个音。
所以我们阅读虽然起步晚，但因为萱从外教那边已经下意识接受了拼读的概念，我没有注意但她自己有很强的拼读意识，自己一边听CD一边看书，从机灵狗ABC开始她应该是一边在听音，一边在研究字和音的拼读关系。慢慢从阅读中掌握了些拼读规律，所以她自己也慢慢会读书了。有些小朋友读书，没有明白读书的方向和规律，所以花费的时间比较长。萱读书的时候发现了这个规律所以读书才快的。我们入门的机灵狗也确实合适她，让她在读的时候慢慢渗入了P的练习。
今天萱还在爷爷奶奶家乐不思蜀，又放羊一天。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-2-19 13:35 编辑
2月18日。
今天萱回家了，看来在爷爷奶奶家玩得很HAPPY嘛。晚上吃饭的时候我逗她，你不在家爸爸小朋友很用功呢，PHONICS都学到你前面去了。萱说他已经学了元音吗？我说是啊，他还说要当小乌龟在你玩的时候多学点。萱急得都要哭了，说我不要当小兔子啊，不是我不学啊，你们没给我把书带去爷爷奶奶家啊，我是要学的啊！嗯，我逗得好象有点过了，赶紧安慰她。吃完饭后，萱就擦擦嘴就自己找书赶紧看P去了，说要赶上爸爸小朋友。她看了下书对我说怎么上面爸爸没做题啊？我说P主要是练发音，练习爸爸没舍得做留给你呢。萱说那爸爸做在哪里的啊？嗯，是白纸上的。能给我看看他做得怎么样吗？嗯，嗯，我说好象丢了。发现一骗她就得编下去了。还好总算被我骗过去了。她自己一边听一边跟读做练习去了。我和她爸研究怎么做灯笼，开学要交的作业。
两个笨人摸索了半天，终于研究出步骤了，刚把材料分类放好，萱做完P来找我们了。三个人一块开始做灯笼，按照说明书先拿出芦杆和竹签，把四个面框架搭好，然后裁纸。裁纸这个非技术活就给老爸了，趁这个空当我说萱我们去读两本英文书吧，萱为了在一旁观战，说我不要跟读了，我自己直接读了，自己拿了两本体验6读了，读得还不错，这两本以前读过的。读完爸爸把纸也裁好了。我去调了手指颜料，鼓动萱自己在上面画画，萱说她画得不好，按两个手印算了，好歹也是个创意。调了她最喜欢的黄色和红色，一面按了一个手印。另两面只好亲自上马画了点花，话说画得很丑。然后我们一起把画贴上面架上。搞搞就快10点了，爸爸说收工明天再做。萱恋恋不舍啊。。。
萱拿出了儿童好奇心百科开始磨着我讲故事了，我说洗完上床给你讲一个，她说不行讲完再洗。我说为了培养你学会等待，上床给你讲两个，她说讲三个吧！好吧。（发现真是自食其果，给猫妈说中了，现在真是学会和我讨价还价了）她先洗完上了床，让她在床上等我一会儿，我神秘兮兮地对她说你不在家我搞了好多新绘本噢，想不想看啊？她说真的吗？妈妈你真好啊！嘿嘿，我拿出了新做的卡尔的英文绘本点读书给她，说你看多好看的书啊，一般人我不给她看的。她还真上当了。一个人津津有味的点读看起来了，哈哈，阴谋又成功了！我洗完回来问她书好看吗？她说挺好看的。然后我们开始读《儿童好奇心大百科》了，她挑我讲，讲了〈世界上哪种动物最大〉，其实这个她知道，但她看到上面有恐龙图片击中她的软肋了要求再读一遍，〈风是怎么形成的〉，〈小蝌蚪长得为啥不像它妈妈〉，〈海浪是怎么形成的〉，总算打发她睡觉了。临睡前想起来对她说了一句，明天我把藏起来的小牛顿拿出来给你看吧。她一听激动得立马又爬起来了，在哪里啊？我去拿啊，真的给我讲吗？嗯，嗯，明天再拿吧。妈妈，你对我真是太好了！波波。
本帖最后由 杏仁露露 于 2013-2-20 18:51 编辑
2月19日。
拼读：PHONICS KIDS 3A一单元，萱自己点读看的。
英文阅读：自己读无，晚上边看书边点读卡尔绘本若干。
数学思维练习：学校发的，是萱喜欢的贴纸啊啥的，很简单的。
今天晚上的重头戏灯笼终于完工了，新鲜出炉的灯笼，啦啦啦。。。让萱自己画画不肯画，只好让她按两个手印算参与一下吧。另两幅是我随手乱画的，框架是主要爸爸完成的，我们在旁边观战并提供工具。{:soso_e113:}
2月20日。
近来我调整心态放松了对萱的英语要求，对她的阅读不抓了，愿意就读不愿意就算。她对英语的兴趣反而起来了，哈哈！
这两天睡前和起床前给她听音频，攀登故事，开心小读者。攀登是以前看过书的，开心小读者没有看过。给她裸听能听得七七八八，她和我说很喜欢听这些故事呢。哈哈，英语的兴趣终于又上来了。看来家长放松脚步未必不是好事。
今天除了音频，其他英语学习任务为零。
真不错，我家还不愿意张口呢。