Day 38物质科学1
学习 E章节——磁铁和声音——磁铁可以吸引哪些物体
磁铁可以吸引哪些物体？给一堆东西让小宝自己实验，归纳出结论。
磁铁可以吸引含铁的物体，但不能吸引纸片，木头，玻璃。
各种各样的磁铁（为这个我还准备了不少种类的磁铁），条形磁铁，马蹄形磁铁是从单位拿的，片状磁铁直接用冰箱的们来演示了，片状磁铁，环形磁铁家里就有，还有就是把家里用来擦玻璃的可调磁性的钕磁铁也搬出来了。
小宝比较一下不同磁铁的磁性大小，是不是个头越大磁性越强呢？
钕磁铁磁性很强，片状磁铁吸上去后怎么取下来呢？小宝用吃奶的力去扳也扳不下来，动动小脑筋，小宝的尝试：
1. 用其它磁铁去吸（磁性相差太大，失败告终）
2. 用工具去撬（用杠杆的本能？）失败告终
3. 调节旋钮，把磁性调小。傻小宝总算成功了
小宝的问题：为什么有的磁铁涂成两种不同的颜色，又标了N和S两个字母呢？
Day 38物质科学1
学习 E章节——磁铁和声音——磁铁的两极
取一根条形磁铁给小宝，这根条形磁铁各部分磁性一样吗？我们如何设计一个实验去验证它？
小实验：在磁铁不同部位挂回形针，看看哪个地方挂的多。
小宝实验下来是在两极挂的多，中间少一些，正中间一个都挂不了。
结论：磁铁两极磁性比较强，中间很弱
那为什么又要在两极标上“N和S”呢？
拿两根条形磁铁让小宝去探索
小宝得出的结论：N和N，S和S相对会排斥，N和S相对会吸引
Day 39物质科学1
学习 E章节——磁铁和声音——磁力能穿过的物体
磁力能穿过物体吗？
小实验：给小宝一块钕磁铁，一枚回形针，看看磁力能穿过那些物质？
1. 能穿过纸张吗？增加纸张的厚度有影响吗？
2. 能穿过塑料桌布吗？
3. 能穿过木头吗？
4. 能穿过衣服吗？
5. 能穿过玻璃吗？
6. 能穿过瓷杯吗？
7. 能穿过水吗？
小结：磁力能穿过许多物体，但如果距离远了（比如增加纸张的厚度）磁力就会减弱。
Day 40物质科学1
学习 E章节——磁铁和声音——物体振动产生声音
我们耳朵听到的声音从何而来呢？
小实验1：用橡皮筋缠在塑料碗上，拉伸橡皮筋，然后放开。你看到了什么？又听到了什么？
小宝：看到橡皮筋动了，还听到“崩，崩，崩”的声音
什么是振动？振动也是一种运动，这个运动有什么特点？
小宝：来来回回的
感受振动和声音（特地从实验室借了一套音叉回来）
小实验2：
1. 探索如何让音叉发声
2. 音叉为什么会发声呢？
3. 音叉发声的时候，用手去触摸音叉，又有什么感觉呢？
4. 用手握住音叉，为什么声音就没有了呢？
Day 41物质科学1
学习 E章节——磁铁和声音——探索不同的声音
各种声音有什么不同点？
观察图片：悄悄话和消防车声音的区别
小实验：同一个音叉，用不同的力量去敲击，发出的声音一样吗?
小结：自然界中有的声音轻柔，有的声音响亮
观察图片：口哨和青蛙声音的区别
小实验：一套里有长短不一的8个音叉，分别去敲击它们，它们声音一样吗？
小宝说不一样，很好听，有点像音乐（当然啰，这几个音叉就代表音阶中的7个基本音级嘛）
小结：自然界中有的声音高亢，有的声音低沉
（这儿涉及到声音响度和音调问题，我国初中教材会涉及到，美国小学一开始就进行启蒙了）
亲子小游戏：把音叉按长短依次排列好，宝妈演奏一首曲子给小宝听，小宝很兴奋，也来试试，演奏一首曲子给爸爸妈妈听听。
Day 41物质科学1完成
物质科学1的附录是技能手册，讲述的是探究技能的培养
1. 观察
2. 比较
3. 测量
4. 分类
5. 交流
6. 排序
7. 推理
8. 建立模型
9. 预测
10. 调查
11. 得出结论
每一项都附有一些实例，可操作性很强。
Day 42地球科学2
学习 D章节——太阳和地球——白天和黑夜
进入小学2年级的学习了，也不按照顺序，而是按照小宝的兴趣来挑选学习内容了。
小宝这段时间最感兴趣的就是天文学了。
白天为什么会变成黑夜呢？
探究技能（建立模型），让小宝做个地球模型，小宝图简单，直接用敲音叉的圆球小棒槌替代了。在漆黑的房间里，用小手电照射圆球，小宝慢慢转动圆球，观察昼夜的交替。
地球是如何自转的？
地轴的概念（假想的轴，贯穿南北极）
太阳又是什么样子呢？
太阳是离地球最近的一颗恒星，为地球提供光和热，体积非常大，可以装下100多万个地球。
小宝马上插嘴问：为什么我们看到的太阳很小呢？
我让他自己想想
小宝想想说：是太阳离我们太远了吧
不错，顺便给他讲了讲近大远小，我们从高楼向下看人或汽车是不是感觉很小呢？
昼夜更替现象产生原因——由于地球不停自转，地球的两个半球昼夜会不停的更替。
Day 43地球科学2
学习 D章节——太阳和地球——季节
探究技能（比较）：什么一年有四个季节？不同的季节又会有不同的天气。
了解地球是如何绕太阳公转的，公转的路径也叫做轨道（可以类比我们生活中的铁路轨道）
为什么会有季节的变化呢？
这里还是强力推荐ipad上的solar walk软件，将季节变化以动画形式呈现，非常直观生动，容易被小宝理解。原来地球总是斜着身子绕太阳公转的，南北半球在不同的位置获得太阳的光和热都不一样，这样就形成的季节的变化。
什么是赤道？
赤道是一条假想的位于地球中间的圆周线。将地球分成南北半球（我把它类比成小宝的裤腰带）
观察图片，靠近赤道的地方有没有明显的四季之分呢？
很有毅力的爸爸哟，一天一篇，小宝的求知欲望很强呢！学习了，值得借鉴！ 谢谢分享！
谢谢分享。
Day 44地球科学2
学习 D章节——月球，恒星和行星——月球
月球表面坑坑洼洼的环形山是如何形成的呢？我们怎样建立模型把环形山表示出来呢？
建立模型，演示月球表面的环形山，用什么材料最为贴切呢？小宝想了几种方案，最后确定用彩泥来建立模型，搓啊搓，搓一个大大月球来，环形山怎么来的呢？小宝知道是陨石撞击形成的，用大小不一的小弹珠来模拟陨石吧，看看，环形山形成了。
月球是地球唯一一颗卫星，绕地球公转一圈的时间约为27天。
月亮会发光发热吗？
我们看到皎洁的月光又是从何而来呢？
Day 45地球科学2
学习 D章节——月球，恒星和行星——月相
为什么我们看到的月亮有时候像一轮弯钩，有的时候是半个圆形，有的时候是整个圆形呢？
通过观察图片我们知道，月球靠反射阳光发亮，它与太阳相对位置不同，便会呈现出各种形状，称之为月相。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这里的圆缺就是指“月相变化”。
利用ipad上的solar walk软件动态演示月相变化，会识别新月，上弦月，满月，下弦月等简单月相。
观察记录；准备从六月份开始观察记录一个月的月相变化。
Day 46地球科学2
学习 D章节——月球，恒星和行星——恒星
什么是恒星？
恒星是由炽热气体组成的球状天体。恒星会发光发热。
离我们最近的恒星是谁呢？
科学家通过什么工具观察恒星呢？
恒星有不同的大小和亮度，还有不同的颜色。
观察图片，一颗蓝白色恒星和一颗红色恒星哪个温度高？
这可把小宝骗到了，在他的世界里，红色代表火焰，蓝白色代表冰雪
给他找了份正常条件下冶炼燃料的火焰颜色和温度对应数据看看：
暗红色：600摄氏度左右。
深红色：700摄氏度左右。
橘红色：1000摄氏度左右。
纯橘色：1100摄氏度左右。
金橘色：1200摄氏度左右。
金黄色：1300摄氏度左右。
金白色：1400摄氏度左右。
纯白色：1500摄氏度左右。
白蓝色：1500摄氏度以上。
星座——彼此靠近的一组恒星（星群），往往以古代神话故事中的动物、人物和物体来命名。
Day 47地球科学2
学习 D章节——月球，恒星和行星——行星
什么是太阳系？
观察图片。每颗行星都有自己绕太阳运行的轨道，有些离太阳很近，有些离太阳很远。
行星是什么样子的？
内行星和外行星的区别。
由图片和文字叙述了解不同行星特点。
我们如何了解行星？
太空探测器：火星探路者号，伽利略号，卡西尼号，旅行者1号和2号。
Day 47地球科学2
学习 C章节——天气及其他变化——水和天气
水是如何变化的？（复习物质科学1中的知识）
温度升高促使水蒸发。散逸到空气中的水叫水蒸气。
水蒸气遇到冷空气又会凝结成液态的水（例如草地上的露水）
水循环动画演示
地球上有哪些特殊的天气现象？
水灾，旱灾，飓风（这些天气现象怎么引起的呢？）
Day 48地球科学2
学习 C章节——天气及其他变化——地球的缓慢变化
岩石和坚硬，它会变化吗？
观察图片和视频，水和风会磨损岩石，这一过程被称为侵蚀。
我们很多特殊的地形地貌都是经过水和风千百万年的侵蚀作用。
土壤和沙子怎么来的？
被侵蚀后较小的岩石颗粒最终会变成土壤和沙子，水和风也会侵蚀土壤和沙子，例如沙尘暴的形成。
我们如何能防止土壤和沙子被侵蚀呢？
（生命科学1的知识在这儿重现，植物的根将土壤和沙子固定在原地）植树造林，爱护环境的积极意义。
Day 48地球科学2
学习 C章节——天气及其他变化——地球的剧烈变化
1.地震的成因，地壳是由几个板块构成的，有时两个板块间会发生碰撞或摩擦，这样就会导致地震。
小实验：把小宝的拼好的拼图挤压一下，看看会发生什么？
2.滑坡的成因
3.什么是火山？火山通常形成在哪里？火山是如何改变地球的？
Day 49上海科技节活动一
同济大学物理探索实验室参观
1.啄木鸟为什么振动了才会下来
2.为什么它自己又会转回来呢？
3.啊，会自动翻身的陀螺耶！
4.为什么质量相同的圆柱体滚得不一样快呢？
5.为什么质量不同的圆柱体却滚得一样快呢？
6.4个质量相同的圆柱体滚动中的不同表现
7.探索麦克斯韦摆
8．饮水鸟是怎么工作的？
9. 能量转化和守恒？
10.混沌摆怎么玩呢？
11.模拟直升机
12. 地球的公转和自转