坚持，佩服
10月12日
主要读的书:<five creature>现在Angela老是脾气很大,我刚拿出这本书要讲了,她一把抢过去就给扔了,我也生气了:你自己不想看,还不许我看啦?拿回来继续读,不理她,结果她又跑回我身边来要听了.听着听着她就躺倒了,我说:这样眼睛会看坏的. 她说:我累了.我说:那累了就不要看了,光听吧.说着故意把书遮起来一点不让她看到画面,她马上一骨碌爬起来了,嘿嘿....
读到里面有一句:five creature lives in our house. three humans and two cats. Angela一个劲的问:human 是哪个? 什么是human? 我说:we are humans, daddy, mommy, and you. a cat is not a human. a dog is not a human. 还是继续问,我也不知道怎么答了.最近她特别喜欢问:.....是什么?.........干什么的? 而且是连续不断的问,直问到你答不出来为止{:soso_e127:}
中文书:小怪物---<不一样> 读的时候Angela说了个成语"晕头转向",呵呵,不知道她什么时候学会的. 一下子我还没反应过来她再说什么.她用手指了指.我一看,还真是,小怪物和他的伙伴看电视都看晕了,这词用得很贴切啊!
视频:无
音频:同前
妈妈坚持住，宝宝就一定会有更大的进步{:soso_e100:}
妈妈真能坚持啊，佩服
10月13日
今天没有进行亲子阅读,不过还是来记录,因为昨天发生了一些事我感觉真是很有必要写下来.
话说昨天白天的时候Angela就说要去超市买酸奶,所以虽然下着大雨,我们还是吃好晚饭就出发去了.等买了东西回来,已经8:40了,我本来想给她洗洗就可以上床讲故事睡觉了.可是她提出要玩彩泥,一玩就玩到了9:30都多了.然后我们回了房间,Angela提出不要洗澡,行,那就洗个屁股泡个脚吧!好了,麻烦来了.这几天我们上床睡觉时,Angela都是自己换睡衣的,而且她还把自己换下来的衣服叠得整整齐齐的,这本来是好事.可问题在于她做这件事的顺序,她自己脱下身上的衣服以后,就光着身子开始叠衣服,叠好了才开始穿睡衣,这不现在天凉了吗,孩子爸一看这样怎么行?非得感冒不可!于是提出帮她叠,孩子不同意,那先把睡衣穿好再叠,孩子也不同意.爸爸上火了,你这样怎么行?拿过睡衣要给换.孩子坚决抵抗,嚎啕大哭,还把她爸给穿上的又脱去了.因为以前我们收拾上床的时候爸爸都还在书房了,其实孩子每天都这样的,他不知道而已,我就说了:那就随她去吧.孩子爸很生气:你怎么又随她去?感冒了怎么办?我说:她最近都这样的.孩子爸说:那就给她改变过来.孩子一听又大哭着说:不要改变不要改变,妈妈,相信我,相信我!听的我眼泪都掉下来了.我对爸爸说:你要理解她,她现在处于秩序敏感期.她就得按照她内心的顺序来,你又何必强求呢?爸爸不理我说的什么敏感期,就说:你就这样,什么都让她去,长大了还管得了吗? 我说:你觉得你用这么粗暴的方式,能解决这个问题吗?你就不要管她,你越是要怎样,她偏不要,如果你一句话不说,她现在反倒已经穿好睡衣了. 后来爸爸就不管我们了,又去书房了.
唉,教育个孩子,还真是.......
小家伙就这样光着身子,和爸爸僵持了半个小时,如果爸爸不搀和到这个事情中,也许孩子花10分钟也就全都弄好了.
作为家长,有的时候,真的应该尊重孩子,理解孩子,孩子哭喊的"相信我,相信我"让我特别有感触.我们就放松心态,相信孩子!
10月14日
主要读的书:<only in dreams>大嘴猴的故事,讲的是大嘴猴睡着以后千奇百怪的梦,天马行空,很有想像力的故事,不知道Angela是否理解了dream,不过她很喜欢里面各种奇怪的画面,最后我们还发现,大嘴猴梦境中的很多东西都是他房间里的玩具呀,画呀什么的.
<where's my teddy>讲一个小男孩丢了他的teddy,到森林里却找到了一个超大的 teddy,这时来了一只大熊,抱了一个很小很小的teddy,原来他们找到了对方的teddy了,可是当大熊和男孩看到对方时,都吓得抱着自己的teddy,转身就逃,即使回到了床上还是一脸惊骇.这个故事在讲的过程中,真的是深深的吸引了Angela,当小男孩在那片灰暗的森林里寻找teddy时,Angela 也是一脸担心和着急,在我讲的时候,好几次她迫不及待要往后翻,对于故事的理解也比较到位.比如is the big teddy Eddie's? 她会答 no. whose is this big teddy?大熊的. why are they running away so fast?吓坏了. 这个故事的语言非常的押韵,情节吸引人,难怪孩子喜欢呢!
中文书:小怪物--<不一样>
视频:kid's abc---a banana, please?
音频:动画转的,以及英文经典童谣一起唱1A
11月15日
主要读的书;<only in dreams>这本书的画面非常吸引Angela,她没事经常会去翻翻的.对于dream孩子是不理解的,不过这种话题即使用中文我觉得孩子也不一定能明白的,还得需要时间等她长大一点才能明白.
<sam and the firefly>一只调皮的萤火虫,能用他发出的光来写字,可他却用来恶作剧,后来被愤怒的hot dog man抓住放在一个瓶子里,但是hot dog man的卡车却卡在了铁轨上,更糟糕的是火车就要来了,sam救出了萤火虫,萤火虫飞到火车前写下了"stop stop stop"终于火车在撞上卡车前停住了,经过这次教训,萤火虫也决定了不会再这样恶作剧.
<where's my teddy> j讲到一半说肚子痛,只好作罢了
视频:同前
音频:同前
妈妈坚持的真好。
10月16日
主要读的书:<sam and firefly>读了大半本,没读完,我昨天一天都比较暴躁,对孩子没什么耐心,孩子又很闹腾,特别是晚上,到半夜孩子发烧了,原来闹腾是因为孩子不舒服,后悔 ing........
Angela很喜欢翻那本DK图说趣味百科,其实她是喜欢里面的图片,尤其是关于恐龙的,现在看着图片会念叨"trycerotops, horn, long long neck, long long tail"决定再给她找点恐龙题材的绘本,百科书里的知识相对是比较难的.
视频:同前 对这个的理解是比较好的,能跟着唱唱跳跳,不过看到tortoise老是说成 turtle,因为我家有个turtle的.
音频:同前 英文经典童谣一起唱1A,会跟着哼哼.
只要我回家了,我一般就把音频开着,很随意的让孩子听,有时感觉没听进去.有时她又会突然笑出来,我问她笑什么,她说daddy pig ,看来不知不觉中还是听进去一些的
10月17日
主要读的书:<sam and firefly><where's my teddy>前一本书互动较少,可能Angela对于"恶作剧"还不是很理解.后一本Angela借助图片就能很好的理解这个故事,所以我们的互动也比较好,对于故事的结局我总觉得不是很舒服,也许等孩子再大点,英语再好点的时候,可以鼓励孩子自己编个结尾!
<my cold went on vacation>这本书是Angela自己翻出来要讲的,书的扉页上有世界地图,故事的每一页都展示了不同地区的风土人情,是一本非常棒的书,但是Angela对这个故事肯定是无法理解的,在故事中"我"认为cold是一个圆圆脑袋的小怪物,当它来到你身边时,你就 caught a cold了,当它离开时 you feel better. 当"我"feel better时,肯定是cold去旅行了.现在的Angela对这个故事的理解肯定还跟不上了,纯粹就欣赏欣赏画作,熟悉熟悉各地区不同的风土人情了.
中文书:小怪物---<不一样>,对小怪物系列始终热情不减,经常自己翻看,因为平时我们讲故事时我都把作者顺带念一下,发现Angela最近有时会叨叨"梅瑟.迈尔"
视频:peppa pig--<mr dinosaur is lost><the tooth fairy>
音频:同前
10月18日
主要读的书: <my cold went on vacation> <where's my teddy> <five creatures> <a fish out of water>最后一本没读完Angela就要求睡了.今天读的时候Angela一会围着我绕圈圈,一会躺我身上,一会爬到床的另一头,没一刻消停的,估计读的效果不太好的,还是要不时加入新书的,要不然孩子的兴趣立刻就降低了.同时还要注意故事是否符合孩子当前的理解能力和认知水平,超过当前水平的还是放一放,否则孩子会因为不明白而兴趣不足.所以最近打印的书,孩子反而听得兴致盎然,因为我都看过选过的,而她随手拿来的书,一个我没准备好,另一个难度太大,孩子不理解,效果大打折扣.
中文书:小怪物---<对不起>, 观察力训练---整体观察
视频:peppa pig---<mr dinosaur is lost> <treasure hunt>
音频:同前
10月19日
今天只读了两本中文书<灰狼家的小饭桶们><小憨,抱抱>.
不知怎么搞的,最近情绪总是很容易就变坏了,小家伙也脾气见涨,而且越来越犟,昨天我打了她一顿,晚上准备睡觉时又从床上摔了下去,两个人情绪都不好,匆匆讲了两本中文书就睡了.
虽然一直告戒自己要控制自己的脾气,可是老控制不住要发火.昨天打她是因为她走路从来不看路,老左顾右盼东张西望的,晚上到小区里玩,一边跑一边东看看西看看,迎面来了个骑车的哥哥,她头转在后面,直直的朝着车子冲过去,把我和那个哥哥都吓了一跳,这样一点安全意识都没有,我真是很生气.所以就在她屁股上打了一下,Angela看起来很委屈.我告诉她打她的原因并希望她吸取教训,她点点头表示懂了,不过估计要让她吸取教训是很难的.
视频:peppa pig---<treasure hunt>< not so well>
音频同前
10月20日
主要读的书:<where's my teddy>讲过的书再讲,如何讲出新意,是我要考虑的问题
<the ear book>非常有趣,语言又很简单,我们模仿各种各样的声音,Angela兴奋得不得了,哈哈大笑,看了封底,同系列还有<the foot book><the tooth book>等,决定把它们都去找来.
中文书:<爱是一捧浓浓的蜂蜜>诗歌一样的语言,里面还有三只小老鼠可以和孩子一起找
<培养宝宝观察力---整体观察>每一页都找了一遍,Angela饶有兴致,除了城市那一页,其他都找得很快.
视频:同前
音频:同前
讲完故事关了灯后,还和Angela一起念了"弟子规 总叙",一共念了有7,8遍,我念一句她跟一句,还蛮喜欢的,准备继续下去了
10月21日
主要读的书:<go dog go>原本Angela不喜欢这本书,所以一直不让我讲的,可是今天她自己翻的时候,发现了那只和<are you my mother>里面一样的小鸟,突然就同意让我念了,语言还是一贯兰登书屋beginer book风格,简单而有趣,Angela最喜欢go dog go, stop dog stop这两句,我一念她就笑
<maybe a bear ate it>很有想象力的故事,但我讲的时候没讲好,讲完之后我也试图把书藏了起来,希望象书里一样能想象一下书到底去哪了,不过Angela只对找书有兴趣,满床翻了个遍,兴致勃勃,对于想象书去哪了,丝毫不予理会
中文书:宝宝观察力训练之整体观察
视频:kid's abc---the balloon is back.
音频:同前
10月22日
今天老家出了事,刚23点才到的家,孩子在车上就睡着了,亲子阅读没有进行.
10月23日-24日
老公奶奶,孩子的TATA过世,孩子送到外婆那了,亲子阅读没进行.
10月25日
今天很想进行亲子阅读的,但是连着3天晚上只睡2-3个小时,眼睛实在是睁不开了.连一本书都没讲完就睡着了,连Angela什么时候睡着的都不知道.早上醒过来发现孩子自己乖巧的脱了衣服睡的.这周五和周六还要到杭州出差,估计亲子阅读又不能进行了。
视频看了little bear,是Angela自己提出来的,不知她怎么突然想到的,还对于我把片头部分快进非常不满,只好又给她重新放过.
音频听了"英文经典一起唱",有几首歌Angela能跟着哼哼,但是确切的歌词还不是很清楚.
题外话:昨天晚上上来瞄了一眼,发现HI版给帖子加精啦{:soso_e128:}! 谢谢版版,我和Angela会继续努力的.
10月26日
今天拿到了78#团的书,Angela很是兴奋,一本一本的自己翻看,饭前就讲了两本,到了上床的时间了,把这一摞书全抱到了床上,好吧,我也很喜欢这些书呢,今天就讲这个了.
主要读的书:<god made dinosaurs>和以前读过的<dinosaurs,dinosaurs>差不多,介绍不同的恐龙的,Angela都挺得很明白,讲到:some dinosaurs can run really fast.some dinosaurs can hardly run at all.我问她:Angela, can you run fast?她马上爬下来噔噔噔的跑起来.我说:can you walk slowly?她又猫着腰一步一步慢慢的走.很是可爱.
<five little monkeys sitting in the tree>一看到这本书Angela就晃着小脑袋唱起了"five little monkeys jumping on the bed",故事内容很有趣,5只小猴子去逗弄鳄鱼,鳄鱼张大嘴巴"snap",然后小猴子一只一只的不见了,妈妈伤心极了,却突然发现小猴子们都安然无恙的在树上.事后妈妈教育了孩子们:逗弄鳄鱼是很危险的. 然后我伸出一个手指也去tease Angela,并说着"can't catch me"在她即将抓住我时把手缩了回来,Angela玩得很乐.
<mouse paint>是讲颜色的书,汗颜的是Angela到现在还是分不清楚各种颜色,有时看她分得清楚,这是红色,这是黄色.....,有时又把颜色搞混了.
中文书:<蚂蚁和西瓜>
视频:无
音频:同前
10月27日
主要读的书:<god made the dinosaurs><five little monkeys sitting in a tree><my first fairyland book>前两本因为是Angela熟悉的主题,所以很喜欢,尤其是恐龙这本,最后一本的画面真是漂亮啊,里面有点类似与i spy的形式的,和最近Angela喜欢的观察力训练很象,自然也是喜欢得不得了的.
中文书:<活了100万次的猫>这本书不知孩子听懂没有?一个有爱的人生命才有意义.
视频:无
音频:同前
花絮:这两天Angela很喜欢大力的在我背上拍一下,同时说:what's happening?大家都觉得很奇怪,我知道她是在模仿<tacky the penguin>里的 tacky.
10月28-29日
妈妈出差,无亲子阅读
10月30日
主要读的书:先读了纸板书<god made the dinosaurs><mouse paint>对于为什么小老鼠站在白纸上猫就看不到他们了,不理解.
后来我拿了几本体验1A的小书,她倒也很喜欢,相对于绘本来说,不管是语言还是图画,都更容易理解,故事讲完之后,后面的问题也都能回答正确.
这两天又爬了一些帖子,发现很多妈妈的做法是拿1,2套分级精读,配合绘本泛读,在考虑自己是不是也应该这样做?感觉这样学下来比较系统一些,不象我们现在,东一榔头西一棒槌的,学得很乱,进展也比较缓慢
视频:无
音频:同前
10月31日
主要读的书:<brown bear,what do you see><five little monkeys sitting in a tree><polar bear, what do you hear>今天换音频内容时,顺便把以前讲过的brown bear, polar bear都放了进去,Angela非常喜欢,要求我把书也拿出来重新读了一遍,读好之后我原想按照别的妈妈的做法跟她玩一下的,结果她说我想睡觉了{:soso_e127:},好吧,啥都没有睡觉重要.
视频:kid's abc---halloween
音频:故事和动画片转的音频
花絮:今天是halloween,这个星期由于特殊状况较多,所以也没好好为这个主题准备过.今天下班后,看到家里还有个柚子,就想到做个柚子灯,最终做出来的成品还是可以的,中间过程比较曲折,先是为了挖柚子肉我是费了九牛二虎之力,还把柚子肉挖的惨不忍睹,被Angela爸爸严重取笑了一番,然后又全家出动找蜡烛,没找到,又开车出去买,哈哈
11月1日
主要读的书:<corduroy's best halloween ever>配合万圣节主题的书,本来是昨天要讲的,后来没来得及,今天Angela主动要我讲这本,可能因为看的kid's abc关于halloween的这一集,所以还算喜欢吧,不过句子都比较长的,可能也不是很理解,就当感知一下了.
<bark, george>很好玩的书啊,先是我讲了一遍,又听音频看了一遍,貌似还有视频的,决定回去找来给Angela看看.
另外讲了几本体验的小书
中文书:讲了东方宝宝的小绘本,很简单的故事,Angela还是很喜欢的.东方宝宝定了两年了，还是很不错的.最初还不知道亲子阅读的时候,就是给孩子讲讲这里的故事,后来才开始了中文的亲子阅读.今天讲完之后小小的考验了一下孩子的观察和记忆能力,这些方面以后还是要适当训练训练的.
视频:kid's abc---halloween
音频:同前
11月2日
主要读的书:<five little monkeys sitting in a tree> <god made the dinosaurs> <polar bear, what do you hear><corduroy's best halloween ever> <bark, george>以及几本体验的小书,我发现有时候我拿起一本书问Angela要不要读,她通常的选择都是摇头,但是一般我也就放下换一本了,但今天我发现我不管她,仍旧继续读这本书,她还是会被书吸引,坐到我身边来听的.所以孩子的选择有时候,她只是不喜欢这个封面,也有时她忘记了这本书的内容,就一概用摇头来回答了. 如果这本书真的她不想听时,她就会自己去翻其他的书,所以她喜欢不喜欢听这本书,还是要观察讲的过程中她的反应.
中文书:不知道爸爸给讲了什么,我没注意
视频:同前
音频:同前
11月3日
晚上我躺靠在床上,Angela爬到我腿上要玩滑滑梯,结果滑不动,滚到一边去了,她张口来了个rolling down, 并且提出要看rolling down的动画,话说这个还是刚开始启蒙时给她在线看的kid's abc,那会不知道这个动画的好,胡乱看了几集就没给看了,现在她不知怎么想起来,还好我脑袋还是比较清醒的,马上想起了是第一集里的歌曲,要不然从这24集里一集一集的找,OH MY GOD.........
主要读的书: 咳......今天读了蛮多书的,基本最近读过的全读了个遍,尤其喜欢usborne my first fairyland book,这段时间对于这种找一找,迷宫之类的书很着迷.而且因为我把体验1A的音频放进mp3了,Angela听到自己喜欢的几本,都会自己把书翻出来,虽然翻的页码不对,哈哈
<where the giant sleeps>和Angela一起翻完这本书发现和另一本书<only in dreams>有异曲同工之妙,也许孩子的梦境就是这么奇妙,把她所有的玩具,生活的环境都梦了进去,还有很多fairy, pixie, goblin,都是孩子喜欢的,不过这本书采用一页整体呈现,一页细节的表现方式,Angela可能还不是很明白
中文书:<给爸爸的吻>
视频:kid's abc---good morning
音频:同前
我发现我的耐力不够，在你这里很受启发。
11月4日
主要读的书:体验1A--<let's pretend><sam's race>,绘本<go dog go><five little monkeys sitting ia a tree><corduroy's best halloween ever><my first fairyland book>都是读过的书
新书< the very busy spider>以前有次去门口的小公园玩时,正好看到过一只蜘蛛在结网,所以对于这个情景Angela 是理解的,不过她不是很明白这个网结了是干什么用的,怎么能够抓住一些小虫子的,我试着解释了下,她还是比较迷惑,下次带出去感受下,只有体验过了,我想孩子才能明白
中文书:给爸爸的吻
视频:可kid's abc---good morning, halloween
音频:同前
11月5日
主要读的书:现在这记性,真是不行了,一点都不记得读了什么书了,大概就是这几天在读的几本,似乎还加了本 <today is monday>,在读的时候,对spaghetti印象最深,因为Angela非常喜欢吃,昨天晚上还提出要吃牛排和spaghetti,然后我读到后一页时,因为它的句子是重复的,会把前面的都重复一遍,Angela就不断提出我读错了,这里没有spaghetti,还给我翻到前面告诉我这个才是,真是让我哭笑不得啊,以至于我只能一边读一边往前翻,让我读的句子和图片对应起来.
中文书:还是<给爸爸的吻>
视频:同前
音频:同前
另:今天舅舅回来了,Angela很是兴奋,缠着舅舅跟她玩,很久没见了,很是想念呢
11月6日
主要读的书:真是汗颜,怎么每天读的都是这几本呢,最近加新书的频率明显比较低,不过Angela倒也不反对,不过还是应该控制好节奏,加新书的节奏和重复旧书的节奏
视频:今天都要睡觉了,Angela又提出要看little bear,现在她看视频总是会有自己的要求,比如要看新的,比如要看rolling down,比如要看1,2,3,4...我得费尽脑汁想她说的是哪个动画片的哪一集
音频:同前
11月7日
主要读的书:<brown bear><polar bear> <five litltle monkeys sitting in a tree><today is monday>以及体验1A的10本小书,都是听音频看书,哈哈,解放了我的喉咙,不过发现一个问题，音频里页与页之间停留的时间都比较短,导致孩子没有足够的时间来看画面,对于分级读物类的倒是无所谓,不过对于绘本我还是希望孩子能好好品位这些大师的作品的.
还有一点值得记录一下:所有听的这些书,Angela都能根据音频找到书,非常棒!
视频:peppa pig---polly parrot, best friend, hide and seek
音频:同前
今天玩彩泥的时候,Angela指着图问是什么?我一看,说: that is the fire engine. do you see the fire fighter? the house is on fire. and that is the ambulance, doctor and nurse.
Angela:他们是干什么的呀
我:doctor/nurse is a job for the people who make the pacient feel better. do you remember peppa , george, and suzy, they pretend to be doctor, nurse and the pacient. suzy takes george's temperature, and peppa puts a blaster on george.
Angela听得眯眯笑,提出要看peppa and suzy.
有一个 非常有毅力的妈妈 加油！！！
11月8日
主要读的书:<oliver who would not sleep>发现关于bedtime 的书,很多都非常相似,梦境也好,假想也罢,均是充满了奇幻的想象,怪兽,外星球都是必有的成分.在这本书中,又出现了spacesuit, astranaut,连Angela都发现了,提出要我去拿另一本<only in dreams>,顺便也把这本又讲了一遍.
<where the giant sleeps>,跟前面两本类似,有一个小细节值得记录一下:我边指边说:here is where the giant sleeps, with the trees, old castle and the ship. Angela原本在翻其他的书,听到我说ship她觉得很奇怪,凑过来看,找了一圈问:ship 在哪?我指着船:you see ,here is the ship.她还是问ship在哪?我加大了音量:here, here is the ship.她很奇怪的说:这个不是sheep,是boat.我终于反应过来,我说的是ship,她说的是sheep.哈哈,真是可爱的孩子.
Angela听音频自己看了体验1A的10本小书
中文书:小怪物---小秘密
视频:kid's abc--halloween,peppa pig---the playgroup
音频:同前
11月9日
主要读的书:<the best nest>是一个很好玩的故事,渗透了一个道理"金窝银窝不如自己的狗窝",Angela把书从头翻到尾,最后定格在最后一页,因为这一页上有一只小鸟,她又去把<go dog go>有小鸟的这页翻出来,对比一下,恩,发现两只小鸟颜色不同.现在Angela对于情绪表达的词知道的有三个:angry, sad, happy.我在讲的时候让她接最后一个词,基本通过图片她能自己接上来.
<my first fairyland book> <hop on pop>后一本是Angela看到the best nest封面上苏斯博士的经典代表--戴高帽子的猫,提出要看的,呵呵,真是不能小看孩子,她能从画风去判断这是相同作者的作品.
中文书:<动物绝对不应该穿衣服>
视频:peppa pig---the playgroup, mummy pig at work
音频:同前