同意楼上的, 我认为孩子主要是没有充分利用课堂时间, 二年级的孩子不应该靠课后家长的努力帮助复习, 大部分知识应该在课堂掌握, 所以跟孩子好好谈谈, 也许是学习方法的问题.
守着孩子耐心的辅导，本身就错了。
不用慌，慢慢想办法
《丁丁上学记》买来看下
大量的阅读要配以适当的精读，最后再指读，这样识字效果也会更好！
楼主犯了一个很大的错误，以为要比别人优秀才是优秀。我是看不出来89分和98分孩子之间的差别。
日子很长。一个孩子的优秀在于他是否持续愿意并快乐地学习，而不是短期中的学习成绩。
太夸张了，考试成绩真的不是人生的全部，太焦虑了会影响孩子，孩子压力越大越学不进去了。首先是学习的积极性，然后是学习方法，家长要引导这些，然后才是知识部分。放轻松些！
当了妈妈我真是感到 教育真的是最复杂的工作
我们二年级下学期语文只上过一次九十多。基本上八十多，也有七十几的。虽然我们语文成绩不怎么样，但不影响我对语文教学的看法。小朋友也不太喜欢上语文课，语文课一般就是讲解及做题多，机械性重复性的抄写也多，我们小朋友也奇葩，老师要求抄课文填空之类，就会怠工，老师那个不爽哪。我觉得大多数公办学校的老师教学都很简单套路N年不变用到退休，除了抄字课文，就是做练习，每单元以一张卷子结束。读背课文及扩充课外阅读全部家里做。
另外，我也觉得小学时成绩并不是太重要，当然你要想凭着分数择初中的话，也要看孩子的个体情况考试运有没有那么好。
楼主太紧张了。错字漏字可能跟视觉统感有关哦，这不是孩子主观的问题，再大一些就会好的。
我孩子也二年级，一年级的时候写字分不清左右，bd分不清，手写成毛，种种问题。医生说等大脑的发育跟上就可以了，后来果然好了。
按老一辈人的说法，这就是开窍迟，你要给孩子时间，不要给她压力。错字漏字并不是她主观想要这样的，而可能是她大脑的某一区块还在发育中。
话说得糙了，意思到就好。
说起发育个体差异真挺大的，但都是正常现象。别紧张，别听老师瞎叨叨，坚守自己的阵地。
我都糊涂了，总分是100分还是150分？
邦之媛于2014-5-14 09:48补充以下内容：
现在的小学生，难道因为别人考试不好，就会嘲笑人家，什么家教？会不是是楼主太玻璃心了呢？
刚注册第一个贴子就是看到楼主这么痛心的贴子。不知道我是不是言重了，我觉得如果你在教育上付出那么多，孩子又不笨，那你家宝宝可能有轻微的阅读障碍症。请你仔细观察一下，排除这个可能性。有阅读障碍症的这类孩子容易出现拼写的错误，比如会漏字，左右上下字符总是颠倒。别人学几分钟就会的，他可能十几次的操练都过不了关，做作业特别慢等等。中国阅读障碍症的孩子达到5%-7%，但这种病症特别不容易被人察觉，所以这些孩子老是被误以为笨，读书不好。非常的可惜，家长和老师对此都认知不够。很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。象达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，最后科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行科学的矫正。希望我的猜想能帮助楼主真实的认清自己的孩子，不要对自己的付出有不甘，更不要对孩子有误解。
抱抱，坚持下去肯定会有效果的！
成绩不代表什么，语文学习是要好积累的。多陪孩子读书吧~
我的儿子今年一年级，刚上学的时候只认识汉字40多个，更别说读汉字书了，英语书读的很多。我就拿出教他英语的耐心，每天扣文章，扣量词，扣成语，到目前为止分数一直在上升。楼上家长不能着急，现在的孩子都是小乌龟型的，你要教会他坚持，慢点没有关系，每天都学一点。我们是数学大问题，上学期开始就进入80分状态了，这个学期还是不到90分，一直都是良。用我的话来讲：我们家儿子的数学房间里面是外面下大雨，屋里小小雨的状态。到处都是漏洞，不会的题多了去了，有时候一道题需要讲一个月呢，你们有我们费尽吗？每个孩子的开发点不同，不能着急，等他自己成长起来就会好很多了。我们现在每天的工作就是补漏洞，数学是最多的，语文少点，但是语文很麻烦，阅读习惯培养的不好，孩子不读中文书，但是作文还不错，可能语言都是互通的吧。我也着急，现在想开了，看看孩子的优点吧，我们这个在学校里面人品很好，性格好，有爱心，非常善良。其实别把分数看的太重要了，我们的数学一直是垫底的，也不着急，你把孩子的漏洞找到，慢慢把它不好就OK了，我的原则是上学期80分，这个学期还是80分就是有很大进步了，要知道越学越难啊，能保持住就行，然后慢慢往上考。这是我的个人建议啊，仅供参考，呵呵。
我真不太关心分数，特别是小学
才一二年级，建议调查一下，如果确实老师另眼相看，同学排斥，建议果断转学。同事的儿子原先也这样，成绩一直倒数，当妈妈的去学校实地考察了儿子的学习环境，当场泪下，之后转学，三个月后，儿子语文进前十，数学进前三。（现在有些孩子很势利，如果老师对某个同学有看法，孩子们会抱起团来排斥他.....）
天啊，只是不到九十分，你这伤心不是为了孩子，是为了自己的自尊心多一点吧。
往好里想吧，八十多分也还可以了，分数不是最重要的
我觉得最重要的是她的综合素质，性格培养，情商有时比分数更重要。
我们是已经出过社会的人了，大家都明白，有时智商高的人不代表就能成为最成功的人，反而是那种情商高，懂得处理事情的人往往才是最成功的人。
当然，你若想要提高小孩的成绩，像语文真心很容易，多做亲子阅读，比陪着做作业好。
你有空看看《好妈妈胜过好老师》，我赞同里面说的不陪小孩做作业，自己累，小孩也累，养成小孩的自觉性会更好。
亲子阅读不只是读而已，必须要读得有效率
孩子大一些时，可以读完书后，问问她的想法与理解，再谈谈自己的想法与理解，也不要否定小孩的想法，不要破坏小孩的想像力。
你太把成绩当回事儿，心态不端正！
至于吗？？？？？？
这位妈妈不要着急，首先不要漫无目的下结论，虽然发现孩子可能还是字词方面出现差错。要和孩子一起看看错的原因，分析下，如果经常还是漏字，加强阅读，如果是错字，单独提出来写个三遍，隔几天给小孩报听写时，把这些容易错的或是之前错的再报一下小孩就知道了。我家的也是二年级，书本上的生字其实并不多，考试时需要会写的就更不多了。
这位妈妈不要着急，首先不要漫无目的下结论，虽然发现孩子可能还是字词方面出现差错。要和孩子一起看看错的原因，分析下，如果经常还是漏字，加强阅读，如果是错字，单独提出来写个三遍，隔几天给小孩报听写时，把这些容易错的或是之前错的再报一下小孩就知道了。我家的也是二年级，书本上的生字其实并不多，考试时需要会写的就更不多了。
我家其实也是这个问题，我每天陪孩子读书，默写，检查作业，但是考试语文从来没100分的，95分都少见，可孩子在学校也没说受歧视，这儿不好，孩子其他方面总有闪光点，是不是你的压力也传达给孩子了，我到是感觉自卑比学习是当下要解决的问题，我家跟你一样，每次孩子考80分，我问她，她都振振有词的说，还差20分不就100分了吗？我下次一定会100的，可这100分，我等了3年也没等到过，但是不影响孩子的乐观情绪，也不影响她对语文的热爱啊。
你太焦虑了。
我们明年幼升小，压力阿。。。
想起每天晚上守着孩子耐心的辅导，想起一遍又一遍的共同复习，听写，背诵，鼓励，支持。
看到这里就觉得你给孩子的压力太大了，貌似给孩子一种心理暗示，你就是笨，要一遍又一遍的去复习，大人要先调整好心态，不要给孩子无形的压力，试着尝试快乐教育，在游戏中学。
孩子是否对考试有压力呢？平时做作业的时候会不会有这些错误？还有你是不是对作业辅导的太多了，反而让你的孩子太依赖你。到考试的时候无法自我检测，也就是检查自己写的对不对，阅读做的不少，阅读的每个阶段是否做对了呢？还有就是孩子考试成绩不好，有两个原因，一时基础知识不扎实，二是不会审题。很多小孩都是因为这个丧失很多的分数。
恩，大量阅读，慢慢的理解力强了，语文成绩就好了
伤心没有用，好好想想办法吧，多写点日记什么的。
是不是太马虎？
不要着急，随着年龄的增长，孩子之间的差异会越来越小。要相信孩子是在不断成长的，只要我们耐心呵护，一定会见到成效。
培养孩子的阅读习惯，我觉得这是最重要的，这对她的影响在她以后的人生中会慢慢体现出来。一二年级看不出什么。