本帖最后由 含宝妈 于 2015-5-15 14:08 编辑
2015.05.13 4y1m
#亲子阅读#
Penguin chick (Let's read and find out science) (*)
How to catch a star
自从看了 Lost and found （by Oliver Jeffers），妞儿对企鹅很感兴趣，甚至很想养一只企鹅当宠物，我告诉她企鹅需要待在很冷的南极才可以生存，妞就说把我们家弄冷一点，我说还是不行，妞提议我们搬到南极去住，那里太冷的话，我们就不出门，养一只企鹅的决心很大啊。这本 Penguin Chick 前几天就琢磨着拿出来读，但是每天晚上匆匆忙忙，就没有上新书，没想到妞儿自己把它从书架翻出来了。妞儿洗完澡向我要求：“妈妈，今天讲两本书，Up and down，还有一本企鹅的书，但是没有小男孩。”我一听就知道就是这本我正打算给她讲的书了。
Penguin Chick
这本书我们只读到一半（小企鹅从蛋里出来那页），读得比较细，因为规定的睡觉时间已经过了，妞儿还想看 Up and down，所以打算第二天继续。
1）新单词的处理：过滤掉或用妞已知的词取代。
封面不需要解释，一看就知道是企鹅一家人，father and mother penguin，还有 penguin chick （妞儿只知道 chick 是小鸡，所以说这是 baby penguin，有必要向她解释一下 chick is a young/baby chicken or other birds）。后面的部分除了极少数新单词妞不理解，内容上没有难度，因为是第一次读，暂时把新词过滤掉了，比如 emperor penguin，Antarctica （用 south pole 代替），免得这些无关紧要的单词妞儿对故事的理解，等妞儿对故事了解之后，再解释这些词。
2）妞儿的笑点
The new penguin father uses his beak to scoop the egg onto his webbed feet.
妞儿立即爬到我身上来，端坐在我胸前的脚上，就像企鹅爸爸把企鹅蛋放在脚上那样。
The mother walks or slides on her belly. This is called tobogganing. （toboggan 是动画片 Peppa pig 里学的，在这儿用上了）读完这句，妞儿就让我学 tobogganing——爬在床上假装滑行，妞觉得有趣，自己也开始 tobogganing。
大人们觉得很普通的事情，孩子有时候会觉得很好笑。
#念念碎#
妞儿上周四、五，以及本周一、二，在幼儿园的吃饭情况都不好，其实这些天在家里也如此，只是我没想到她在幼儿园也这样，之前老师还夸过她吃饭很好。听生活老师说，上周四和五，到了吃饭时间，就眼泪哗哗，找各种借口不想吃，比如肚子疼，饭菜不好吃。这些天除了咳嗽，妞儿没有别的异样，却突然没有食欲，好在这种情况只持续了四五天，这天放学，妞儿一见到我，就很高兴地告诉我：”妈妈，我今天吃饭最后一名！但是我只倒掉了一点点。“在渐渐恢复正常中，小小的进步，也值得我高兴。
2015.05.11 4y1m
#亲子阅读#
Chicka chicka boom
How to catch a star (*)
《安吉莉娜的舞台表演》
《100 层的房子》
《三只小猪》
2015.05.12 4y1m
#亲子阅读#
One fish, two fish, red fish, blue fish
2015.05.08 4y1m
#亲子阅读#
Go. Dog.go!(The big blue book of beginner books)
The best nest (*) (The big blue book of beginner books)
Put me in the zoo (*) (The big blue book of beginner books)
2015.05.09 4y1m
#亲子阅读#
Chicka chicka boom boom
One fish, two fish, red fish, blue fish (*)
娃和妈妈都厉害，佩服
2015.05.07 4y1m
#亲子阅读#
《100 层的房子》(*)
《三只小猪》(*)
Team Umizoomi 里的三只小猪的故事，Usborne 童话系列里三只小猪的故事，加上这个三只小猪的故事，每个故事都不一样，不知道妞妞是不是混乱了？
《100 层的房子》主要就是找细节，妞妞发现多奇喝松鼠喝汤时不悦的表情，推断出他不喜欢喝小松鼠做的汤，还有 snake 拔牙时一定很痛，他都掉眼泪了。
本帖最后由 含宝妈 于 2015-5-7 15:10 编辑
2015.05.06 4y1m
#亲子阅读#
Chicka chicka boom boom
《小魔怪要上学》
今天重复昨天的故事！Chicka chicka boom boom 是最近遇到的最喜欢的一本书，音频反复听了无数次，妞儿书看得少，音频听得多，但是拿着书听音频的时候，能够跟着音频的进度翻页，现在能用唱的方式复述出这本书的内容了。
下面这页是叫“环衬”吧，我们用它来认字母，妞儿总结了以下几点：
1. 有些字母和爸爸妈妈长得一样，一共有 8 个：c，k，o，s，v，w，x，z
p 和 u 都不算，小孩子的观察力很强，细微的差别都发现了。
2. 有些字母和爸爸妈妈长得不一样，但是和别的“小朋友”长得很像：b，p，d，q。这几个字母的小写妞儿不太分得清，偶尔会混淆，的确有点困难。
这本书太有趣了，把我们认为的枯燥的字母学习变成生动有趣的故事，而每个字母都是鲜活的人物，妞儿很自然的把大写字母当作爸爸妈妈，小写字母当做宝宝，源于这段：
Papas and mamas, uncles and aunts, hug their little dears and dust their pants
每次读到这段，我就拍拍妞儿的裤子，多生活化的场景啊，孩子们总是很调皮，在外面玩耍会弄脏了衣服，回家的时候妈妈是不是经常也会说：“看看你的裤子！”一边帮孩子拂去尘土。
L is knotted like a tie
妞儿也喜欢，因为蝴蝶结情节。我用袜子教妞儿如果打结，可是学了半天，妞儿依然没学会，但这丝毫没有影响她读这本书时快乐心情。
本帖最后由 含宝妈 于 2015-5-7 14:23 编辑
2015.05.05 4y1m
#亲子阅读#
Up and down
《小魔怪要上学》(*)
因为妞儿超级喜欢 Lost and Found 的视频，我买了 Oliver Jeffers 的四本书，今天读了第二本 Up and down，是 Lost and Found 的续。妞儿不太能理解这本书，她只是觉得好玩，对企鹅到底能不能飞感兴趣。因为最近认识了字母，所以今天第一次关注书上的文字了，我读的时候，她指认字母。
因为读完这本，已经超过九点半了，我不想让她睡得太晚，打算不读小魔怪了，妞儿很不高兴，只好从了她，不到十分钟读完小魔怪，读完关上等，不到五分钟妞儿就睡着了，原来多读一本书不仅没有耽误妞儿睡觉，反而能让她快点入睡。以前我们经常为读完几本书再睡觉的事情而讨价还价，看来有时候适当满足她，反而能争取更多的睡眠时间。
Oliver Jeffers 智慧小孩（四本一套）的介绍：
此套装包含--
智慧来了，用爱帮它长大
这是一套能够带给孩子惊讶的书
这是一套有哲学气质的书
这是一套帮助孩子启迪智慧的书
作者奥利弗杰弗斯通过独特、深刻、具有丰富的哲学和美学气质的讲述方式，阐述了我们必将面对一些重大人生主题，如友谊、承诺、理想、宽容和智慧……当然，我们也相信，每个孩子都是智慧的，他们必将发现更多精彩之处！
此系列丛书适合5岁以上的所有的儿童，因为从儿童心理发展各年龄阶段的主要特征来看，5岁的孩子抽象思维的能力开始萌芽。假如您的孩子还不到5岁，也建议您看看，人生的感悟需要时间，一年，十年，甚至也许要一生，当然，也可能是一瞬间……
从这套书开始，忘记功课，和孩子一起探究世界
从这套书开始，放弃功利，和孩子一起追寻智慧
从《智慧小孩》开始，撇开考试，和孩子一起思考人生。
孩子用一连串的“为什么”向世界发问：这个是啥？那个又是怎么回事？……
不要不理不睬，不要糊弄了事，不要呵斥蔑视
放下手中的事情，把孩子抱在怀里
#英文点滴#
经过两到三周的时间，妞儿已经认识了 26 个字母的大小写，主要依赖 Starfall 和 Chicka chicka boom boom 的书和音频，以及在日常生活中，指认身边出现的字母。妞有次坐车，看到很多广告牌，发出感叹：“妈妈，到处都有字母！书上有，外面也有。”
2015.05.04 4y1m
#亲子阅读#
The best nest(The big blue book of beginner books)(*)
《安吉莉娜的冰上芭蕾》
2015.04.30
#念念碎#
报名参加幼儿园的“家长进课堂”活动，去妞儿的班级给小朋友们讲绘本故事了，开心，当了一回幼儿园老师！喉咙依然没恢复，有点沙哑，说话吃力，所以讲得比较快，但是小朋友们很给力，积极配合，讲完故事还收获了他们的拥抱。跟孩子们在一起就是开心。
这本书很适合大家一起读，也能做不少的拓展。对于小班的小朋友，可以用来辨认颜色，考验记忆力（讲完故事让他们回忆每个小动物分别获得什么颜色的花瓣），相关的手工除了我下面列出的剪贴，还可以进行绘画涂色活动。
下面是我发给老师的活动大纲。
活动目的：1、引导幼儿根据图片，猜想并讲述故事的内容。2、通过故事互动与手工，体验阅读带来的快乐。
3、增强幼儿乐于助人的意识。
活动过程：一、导入（5 分钟）活动 1：让小朋友们指出教室里穿红/黄/蓝/绿/紫色衣服或裤子的小朋友或老师（辨认颜色）。活动 2：拿出事先准备好的花，让小朋友们辨别花瓣的颜色，引入图书名字“彩虹色的花”。（手工花花瓣的颜色和书上的有出入，因为买到的卡纸没有紫色）
二、绘本共读（15 分钟）
三、绘本拓展手工——剪贴“彩虹色的花”（10 分钟）材料：用台历、食品包装盒等做成的2X18cm 的硬纸片，事先准备好的花瓣形状的彩色纸片，固体胶棒。
活动：将事先准备好的材料发给幼儿（每人 6 片不同颜色的花瓣和1 条硬纸片，固体胶棒 1 支），老师一步步演示，幼儿跟着老师做。
2015.04.28 4y1m
#亲子阅读#
《安吉莉娜和公主》(*)
从口腔溃疡到嗓子失声，再到现在的咳嗽，被折腾十来天了，估计这咳嗽又得十天半个月，难受啊。妞妞拿了三本书，勉强讲完一本我已经支撑不下去了，好在妞妞长大了，可以沟通了。她挑出的两本安吉莉娜都是之前没讲过的，突然发现妞妞喜欢看新书了，以前总是抓着喜欢的一两本反复看，现在她会挑没看过的书让我讲。
快快好起来，和妞妞一起读书呀。
2015/04/26 4y
#念念碎#
预定星期二去妞儿的班级给小朋友们讲《彩虹色的花》，妞儿睡觉前突然想起来，还叮嘱我：“妈妈，你星期二去讲《彩虹色的花》，你要讲好一点哦，要不然小朋友们听不懂。”她大概是想暗示我——要好好表现，别让她失望！
今天爸爸帮忙，把绘本拓展需要的手工材料都准备好了，可是我这两天却突然喉咙痛，声音嘶哑，几乎说不出话了，希望能快点好起来。
亲子阅读因为我嗓子不好而没有进行，不过妞儿自己看了一大堆牛津阅读树。
2015/04/25
#亲子阅读#
I was so mad
Henny Penny
Hop on pop (*)
Dr Seuss's ABC
Chicka chicka boom boom
《彩虹色的花》
#英语点滴#
早上醒来躺在床上听 Chicka chicka boom boom 的音频一个小时！妞儿就是有这干劲，喜欢的东西可以重复重复很多次都不腻，并且自己跟着音频努力学唱。
2015.4.23 4y
#英文点滴#
妞妞和爸爸发明了一个新游戏——认车牌，学字母，妞儿三岁多对数字敏感的时候，其实已经玩过，但是无奈很多车牌中夹杂着字母，玩过几次之后妞儿就放弃了，改认地上的车位号和门牌号。妞儿最近认识了很多字母，所以又重新玩“认车牌”，并且数字也能用英文读出来了（我没有教过，都是自己从 Team Umizoomi 里学到的）。因为看了 Chicka chicka boom boom 的视频，在妞儿的眼里，每个字母都是鲜活的人物，有时候说自己是字母 S，扭扭身子学 S 走路，有时候说自己是 O，被 P 压扁了，这样学字母，真是乐趣无穷。
睡觉前妞儿又翻出一岁多时看过的小鼠波波的书，先是我讲一遍，然后妞儿讲，她也全用英文讲，毫无章法的句子结构，有时候就是单词拼凑，讲这个书，感觉妞儿的词汇量够，但是不太会组成完整的句子，像是散落一地的珠子，现在缺少的是一根线，把它们串起来。妞儿讲完一本书，就站起来，唱动画片的结尾曲，像是自己演完了一集动画片，乐不可支。
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-24 14:28 编辑
2015.04.21 4y
#英语点滴#
买菜的时候妞儿突然告诉我：“我们（教室）有个标志了！”
标致？谁的车？
“就是 plus sign 呀！”妞儿解释道，“还有 nurse，还要挂号。我的小熊宝宝咳嗽了，我带她去打针。”
今天听了 Winnie the witch，第一遍是我读的，第二遍听音频。家里有书，但是没看过，试试裸听。
Plus sign 也是 Team Umizoomi 里学的。
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-21 12:38 编辑
2015.04.21
#亲子阅读#
Lost and Found (*)
Up and Down (*)
Lost and Found 是先看了视频再看书，觉得视频比书美，妞儿似乎也更接受视频。他们到达南极的时候，视频中会出现很多很多其他企鹅，热闹非凡，而书上的图片却是一片空空如也的白茫茫，显得有点凄凉，相比之下，无论是从内容还是视觉的角度，视频都更胜一筹。小男孩和企鹅经历过海上的一番风浪，终于到达彼岸，应该不再是这番凄凉才对啊？书上的企鹅有点伤感，因为要和小男孩告别了，我问妞：“Why was the penguin sad?”"Because the other penguins not here."明明看视频的时候妞知道“他们舍不得，舍不得了，他们是好朋友”，但是因为书上的画面，妞以为小企鹅伤心是因为没看到同伴。
#英语点滴#
这些天琢磨 phonics 的事情，妞儿开始对关注英文字母，字母似乎无处不在，广告牌、衣服、食品袋……妞儿每次见到都兴奋地告诉我：”妈妈，看，这儿有个 O/A/P...“我希望自己一直能保持这种”跟着孩子走“的步伐，陪着妞儿玩英语，在她需要的时候我负责提供资源和帮助。
在”自然拼读“版块看帖子学习、找教材，翻到 high5 这个帖子，简明扼要地列出了学习 phonics 的步骤和流行的教材，可以借鉴。根据妞儿的情况（能听懂粉猪，能进行简单的日常会话，初级绘本可以全英文讲解，大约有 1500-2000 个听力词汇），我决定开始进行第二、三步了（第一步仍需加强，但是我觉得它可以和第二、三步并行），半年时间，学习字母名称和字母发音，半年以后根据实际情况再考虑下一步。
http://www.ebama.net/thread-13481-1-2.html
phonics 教程在什么阶段使用：
在这个问题上， 请一定注意，
1， 如果是学龄前的孩子， 请先期积累听说能力， 等听力有了基础再进入phonics学习
2， 如果已经上学， 而学校还没有让孩子背单词。。也请将主要时间和精力放在英语的听力提高方面。
3， 如果学校要就高(上海市）， 要求孩子被单词， 看英文的试卷问题等等， 可以听力和phonics 一起来， 两手抓。
4， 如果已经是3-5年级的孩子， 那么， 可以直接学习phonics。
也就是说：
第一步： 积累听力能力， 打下听力基础
第二步：学习ABC，
第三步：最好先学唱letter sound的那个歌谣 (letter sound 的一个小视频)
第四步：用phonics 教程， 同期配合使用decodable 分级读物（本帖讨论对象）
第五步：学习sight words, 配合使用相关的分级读物（可以用RAZ的High-Frequency Word Books)
第六步：学习 word family 和同音字 (phonics 的家族字和同音字小书)
什么是英语中的Word Families
Word Families, Dolch Words, Sight words, Rhyming Words 混了吗？
学习word families的一个网站
word family改编版本(全部上传完毕)
第七步：用分级读物一级一级往上读， 同时使用同级别（程度相关的桥梁书）
这个贴就是想将大家在第四步使用的教材和分级读物做一个集中的使用点评。
教材教程（使用其中的一套就够了）：
Teach your child to read in 100 easy lessons
phonics kids
starfall 网站
Jolly phonics
zoo Phonics
Progressive phonics
Bob books
Let's go phonics
Word by word primary phonics picture dictionary
Hooked on phonics
分级读物（配合上面的教程使用）：
机灵狗
a to z reading
哈考特
Jack and Jill
打算用 Phonics kids 教材配合机灵狗，但是几大电商 Phonics kids 都缺货，2012 年出版的，卖光了吗？应该会重印吧，某宝上倒时还有，等要的时候再买吧。
好可爱的娃，给妈咪点赞
楼主真是个用心的妈妈。
写的好认真啊，我得学习下，改改纪录方式。
2015.04.18 4y
#亲子阅读#
《有个性的羊》(*)
《玩具船去旅行》(*)
《小绿狼》(*)
《动物绝对不应该穿衣服》(*)
新买的海豚绘本花园第二辑，感觉每一本都很经典，实在是值了，满满的 15 本书才 40 块钱，很久没给妞儿买中文书了。
#英语点滴#
今天拿《机灵狗 ABC》的小书，给妞儿随意地测了一下她对字母的熟悉程度，大概认识了 18 个，妈妈一个都没有教过。这几天疯狂喜欢 Chicka chicka boom boom，加上前两周为了让她在我做晚饭的时候别烦我，每次让她玩十来分钟 starfall，字母就这样认识了。
听：
Chicka chicka boom boom
看：
Team Umizoomi
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-17 23:27 编辑
2015.04.17 4y
#英语点滴#
遇到一本喜欢的书，Chicka chicka boom boom，又进入疯狂的重复状态，看了视频还不够，把视频对应的音频（摇滚版）放入倾听者，看完视频继续听，听了两三遍才睡觉，连看书这么重要的事情都忘记了。
妞儿有好一阵子没有好好听故事了，抓住这个时间，把听英文故事这件事捡起来。动画片、书，只要喜欢的，都乐于反复听，我得好好利用妞儿这个习惯，把“听”放在更重要的位置上，至少用这个方式不用担心视力受影响。
除了 Chicka chicka boom boom，还拷进去几个 CBeebies bedtime story，试试在没有书和动画片的情况下，妞儿能否接受这些音频。
听：
Chicka chicka boom boom
A Chair For Baby Bear (CBeebies Bedtime Stories) 这个故事看过书
The perfect baby (CBeebies Bedtime Stories)
#念念碎#
妈妈心血来潮，给妞儿做了小狮子饭。下班以后跟打仗一样，接妞儿放学、买菜，然后工作到六点半，不管多忙，七点十五分左右开饭，还不能含糊。妞儿还要我做企鹅饭，Elsa 饭，Anna 饭，OMG！
2015.04.16 4y
#亲子阅读#
Chicka Chicka Boom Boom (*)
Dog loves drawing (*)
不早也不晚，Chicka Chicka Boom Boom 出场了，合适的时机加上它本身的优秀，注定成为妞儿新的宠儿。书看了两遍，视频看了两遍，音频明天到位。
记录得好详细呀，还有图片。
宝贝很棒！
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-17 23:12 编辑
2015.04.15 4y
#亲子阅读#
Mog in the dark (*)
The magic porridge pog (*)
《彩虹色的花》
两本新书，故事有趣，难度刚刚好，裸听大概都能听懂，除了少数生词。
#念念碎#
下班耽误了一小会儿，到幼儿园的时候已经四点十分，小朋友们都已经被家长接走，只剩下妞儿，妞儿依然很高兴。老师告诉我，妞儿总是很会自我安慰，她告诉老师妈妈是开车来接她的，路上可能堵车了。其实妞儿还是想让妈妈早点去接她，走出教室以后，妞儿对妈妈说：“妈妈，你明天早点来接我！”
晚饭后突然想起来什么事情：“妈妈，老师让我们做一个实验，需要一些笔和纸。”我帮妞儿把材料拿出来，妞儿坐在小桌子前很认真地画起了兔子，画了很多只，因为总是不满意，最后画了四张纸，拿出其中三张，说第二天送给老师。看到妞儿画兔子的样子，想起来达芬奇画蛋。
2015.04.15 4y
#亲子阅读#
Dr. Seuss's ABC
The bog and the tigers (Little Golden Book Collection: Sleepytime Tales)
《彩虹是的花》
《小精灵》
这几天在“自然拼图版块”看帖子，正儿八经开始学习自然拼图似乎还是早了，但是决定让妞儿开始学习 26 个字母（即使我不让她学，她也能学会，自己看到任何地方出现英文字母都会指给我看，告诉我那儿有字母，车牌、食品包装盒、衣服……日常生活中字母无处不在，那我们就好好利用吧）。给妞儿准备的用来学习字母的资源：
Starfall 网站，
绘本 Dr. Seuss's ABC
绘本 Chicka Chicka Boom Boom
Dr. Seuss's ABC 对应的视频（结尾处的字母歌妞儿已经会唱了）http://www.iqiyi.com/w_19rslcqfwd.html
妞儿又把《小精灵》翻出来让我读，冷饭炒了很多遍，但是这次我突然灵光一现，想到用乐高来进行拓展——搭楼梯。我和妞儿各自挑选了一个角色，妞儿选了双眼精灵，我则是单眼精灵，妞儿挑了蓝色的积木，我用黄色，一起为精灵村搭楼梯。在搭楼梯的过程中，妞儿可以更直观地体会“单数”和“双数”的感念，2、4、6……妞儿把楼梯搭好了，我也搭好了，可是精灵们上不去，因为每一级都太高，我们再把楼梯合并，10、9、8、7……在游戏过程中，不仅可以巩固单双数的概念，还能适当地增加计算，比如妞儿首先准备好了10块积木那一级，下面一级应该是8，但是妞儿垒了10块，我就问她要减去几块才能变成8，妞儿慢慢地拿掉其中的两块：“9，8，拿掉两块！”我一直觉得这套书一般般，其实拓展一下，还是很有料的。
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-14 13:12 编辑
2015.04.13 4y
#亲子阅读#
机灵狗ABC
《小黑鱼》(*)
《单眼精灵和双眼精灵》（你好，数学1）
机灵狗已经被妞儿翻出来很多次了，估计一大半被她看过了，每次让我讲，我都推辞，觉得时候未到，现在好像可以了，妞儿开始认识一些字母了，也知道一些字母发音了——感谢 starfall，让我这个妈妈完全不用做任何事，娃儿无师自通了。
妞儿拿了字母 P 那本小书，我问：“p, p, p, P is for...what?”
妞答：“P is for car.” OMG，原来看到 P 妞儿总是想到 parking lot，so P is for car。:D
#念念碎#
下班回家做了丰盛的晚餐，妞爸直夸好吃，也花了足够的时间陪妞儿。我和妞儿把曲奇罐子、纸盒了、装黄豆的瓶子当乐器，一起玩“音乐”，妞儿很开心，我也很开心。
写的很详细哦，赞一个。
2015.04.12 4y
#亲子阅读#
《安吉莉娜在皇家婚礼》
《安吉莉娜的万圣节》
《安吉莉娜的圣诞节》
#念念碎#
今天晚上家里气氛很不好，妞儿因为无理取闹让我和妞爸都很生气，爸爸还用衣架打了妞儿屁屁，我虽然心疼，但是当时真的很生气，大人们忙着做事，她总是要求有人一直陪着她，或者需要我们帮忙，一分钟都不能等，稍微慢点妞儿就开始跺脚哭，还不懂体谅和理解别人。我也跟她交流过很多次，告诉她大人们有时候需要忙一些事情，所以不能马上帮她做她要求的事情，她可以等待，四岁的孩子，她能理解吗？我努力心平气和地跟她交流，但实在很生气，最后也嘲她吼了，这两周我实在太累了，心情也不好，所以没有控制住自己的情绪。
妞儿她只是需要有个人一直陪着她，但是我在家上班的这两周，偏偏有很多事情，所以总是打发她自己玩。妞儿昨天也把压在心里的负面情绪释放出来了，一边哭着一边说：“妈妈，我要你再生一个妹妹，让妹妹陪我玩，你就可以工作，可以做饭去了，”又想到了潼潼妹妹，“潼潼走了，我一个人很孤单……呜呜……”她真的很需要一个玩伴，想起这些又一阵心酸。如果有一个妹妹，如果有人可以帮我把这些家务做了，妞儿就不会这样了吧？
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-12 07:38 编辑
2015.04.11 4y
#亲子阅读#
Llama Llama misses mama
Llama Llama mad at mama
《安吉莉娜的万圣节》(*)
《安吉莉娜和爱丽丝》(*)
读 Llama Llama misses mama 这本时，妞儿偷偷告诉我：“妈妈，我第一天上学也是这样的，不高兴，想妈妈了！”
#念念碎#
今天去了顾村公园，樱花节还没有结束，樱花基本上已零落，但我们此行的目的是看 dinosaur，妞儿果然很开心。回来以后心情棒棒的，一直在家里跳“芭蕾”，神气十足，以为自己和安吉莉娜一样，就是个芭蕾仙子了（爸爸说她跳舞像扭秧歌:D，管它呢，只要妞儿开心就好）。
2015.04.10 4y
#亲子阅读#
《芭蕾小精灵安吉莉娜》（*）
《安吉莉娜的生日》（*）
《舞台之星安吉莉娜》（*）
《安吉莉娜在游乐场》（*）
《安吉莉娜的冰上芭蕾》（*）
这套书带回来几个月了，躺在书架里一直没有被妞儿发现，今天被她发现了，因为最近公主感兴趣（一切有典型女孩元素的东西），芭蕾主题自然也有兴趣，一口气讲了五本，一套书的一半了，而且其中一本还讲了两遍，一个多小时啊，讲完我都口干舌燥了，最后还不放过我，但是已经六点半了，晚饭还没开始做，最后安排她看 Lost and found 的视频，我才能脱身。
《安吉莉娜在游乐场》，安吉莉娜带着表弟亨利去游乐场，她只顾自己的喜好，完全不考虑亨利的心情，强迫亨利和她一起玩摩天轮、云霄飞车和鬼屋，而亨利喜欢的是旋转木马，但是在故事的结局，这个姐姐通情达理地满足了亨利的要求，两个人开开心心回了家。期间我妞儿：“安吉莉娜这样做（强迫亨利玩摩天轮）好不好？”
“好！”妞答。
“为什么呢？”
“因为安吉莉娜喜欢摩天轮啊。”（妞儿也是这样，还不会考虑别人的感受）
我想借此机会让妞儿明白，无论做什么事情，都不能只考虑自己的感受，还要顾及别人的感受，说了一通，最后妞儿的反馈是：“别人坏，我不要别人了。”:L 学做人比学任何知识都难啊。
晒两张内页，挺美的。
#英文点滴#
上午我工作的时候妞儿在旁边玩拼图，一边玩一边自编英文歌，最后没有曲调，变成英文故事，前后句都用“and”连接，说中文故事的时候是用“然后”。
唱了一首英文歌，后来问她才知道是从 starfall 里学的，完整的能唱完。
从 I love you like crazy cakes 里，学到三个新词：countryside，nanny 和 crib，听完音频后告诉我 nanny 是照顾小 baby 的，小 baby 要睡在 crib 里面，woman 去 countryside 接 小 baby。
Tea umizoomi 这几天没怎么看了，被 Lost and found 和 I love you like crazy cakes 取代。
2015.04.09 4y
#亲子阅读#
Mommy‘s best kisses
The little engine that could helps out
#英文点滴#
今天边读 little engine，边聊天，妞儿滔滔不绝：“It's (the clown) too yong to ride the bike without stabilizers. I was 4 years, so I can ride the bike without stabilizers.”
妞儿把自行车靠在小书架旁边，坐上去，我提醒她：“Be careful, or you will fall off the bike.”
"Oops, I fall into the water. I can swim, I am a fish."妞儿趴在地上学小鱼游泳，之后又满屋跑，爬上爬下：“Iam a naugty girl, I jump onto the xxx. I am a naugty girl...” （介词用对了）
今天带妞儿外出晒太阳，玩跳石头，妞儿发现一根圆木，站上去：“I stand in the log. 因为我是 frog,”然后在石头上又发现一只虫子：“Bug!”趁机灌输了一点点自然拼读知识，问她“log 和 frog 有什么相同的地方”，“log 和 bug 有什么相同的地方”，妞儿完全不懂我，我稍加解释。
今天看了 Lost and found 这本书的一个小短片，美丽的画面，感人的故事，连我都喜欢，妞儿看完评价：“好好看哦！比 Team umizoomi 都好看！”