2015.4.23 4y
#英文点滴#
妞妞和爸爸发明了一个新游戏——认车牌，学字母，妞儿三岁多对数字敏感的时候，其实已经玩过，但是无奈很多车牌中夹杂着字母，玩过几次之后妞儿就放弃了，改认地上的车位号和门牌号。妞儿最近认识了很多字母，所以又重新玩“认车牌”，并且数字也能用英文读出来了（我没有教过，都是自己从 Team Umizoomi 里学到的）。因为看了 Chicka chicka boom boom 的视频，在妞儿的眼里，每个字母都是鲜活的人物，有时候说自己是字母 S，扭扭身子学 S 走路，有时候说自己是 O，被 P 压扁了，这样学字母，真是乐趣无穷。
睡觉前妞儿又翻出一岁多时看过的小鼠波波的书，先是我讲一遍，然后妞儿讲，她也全用英文讲，毫无章法的句子结构，有时候就是单词拼凑，讲这个书，感觉妞儿的词汇量够，但是不太会组成完整的句子，像是散落一地的珠子，现在缺少的是一根线，把它们串起来。妞儿讲完一本书，就站起来，唱动画片的结尾曲，像是自己演完了一集动画片，乐不可支。
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-24 14:28 编辑
2015.04.21 4y
#英语点滴#
买菜的时候妞儿突然告诉我：“我们（教室）有个标志了！”
标致？谁的车？
“就是 plus sign 呀！”妞儿解释道，“还有 nurse，还要挂号。我的小熊宝宝咳嗽了，我带她去打针。”
今天听了 Winnie the witch，第一遍是我读的，第二遍听音频。家里有书，但是没看过，试试裸听。
Plus sign 也是 Team Umizoomi 里学的。
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-21 12:38 编辑
2015.04.21
#亲子阅读#
Lost and Found (*)
Up and Down (*)
Lost and Found 是先看了视频再看书，觉得视频比书美，妞儿似乎也更接受视频。他们到达南极的时候，视频中会出现很多很多其他企鹅，热闹非凡，而书上的图片却是一片空空如也的白茫茫，显得有点凄凉，相比之下，无论是从内容还是视觉的角度，视频都更胜一筹。小男孩和企鹅经历过海上的一番风浪，终于到达彼岸，应该不再是这番凄凉才对啊？书上的企鹅有点伤感，因为要和小男孩告别了，我问妞：“Why was the penguin sad?”"Because the other penguins not here."明明看视频的时候妞知道“他们舍不得，舍不得了，他们是好朋友”，但是因为书上的画面，妞以为小企鹅伤心是因为没看到同伴。
#英语点滴#
这些天琢磨 phonics 的事情，妞儿开始对关注英文字母，字母似乎无处不在，广告牌、衣服、食品袋……妞儿每次见到都兴奋地告诉我：”妈妈，看，这儿有个 O/A/P...“我希望自己一直能保持这种”跟着孩子走“的步伐，陪着妞儿玩英语，在她需要的时候我负责提供资源和帮助。
在”自然拼读“版块看帖子学习、找教材，翻到 high5 这个帖子，简明扼要地列出了学习 phonics 的步骤和流行的教材，可以借鉴。根据妞儿的情况（能听懂粉猪，能进行简单的日常会话，初级绘本可以全英文讲解，大约有 1500-2000 个听力词汇），我决定开始进行第二、三步了（第一步仍需加强，但是我觉得它可以和第二、三步并行），半年时间，学习字母名称和字母发音，半年以后根据实际情况再考虑下一步。
http://www.ebama.net/thread-13481-1-2.html
phonics 教程在什么阶段使用：
在这个问题上， 请一定注意，
1， 如果是学龄前的孩子， 请先期积累听说能力， 等听力有了基础再进入phonics学习
2， 如果已经上学， 而学校还没有让孩子背单词。。也请将主要时间和精力放在英语的听力提高方面。
3， 如果学校要就高(上海市）， 要求孩子被单词， 看英文的试卷问题等等， 可以听力和phonics 一起来， 两手抓。
4， 如果已经是3-5年级的孩子， 那么， 可以直接学习phonics。
也就是说：
第一步： 积累听力能力， 打下听力基础
第二步：学习ABC，
第三步：最好先学唱letter sound的那个歌谣 (letter sound 的一个小视频)
第四步：用phonics 教程， 同期配合使用decodable 分级读物（本帖讨论对象）
第五步：学习sight words, 配合使用相关的分级读物（可以用RAZ的High-Frequency Word Books)
第六步：学习 word family 和同音字 (phonics 的家族字和同音字小书)
什么是英语中的Word Families
Word Families, Dolch Words, Sight words, Rhyming Words 混了吗？
学习word families的一个网站
word family改编版本(全部上传完毕)
第七步：用分级读物一级一级往上读， 同时使用同级别（程度相关的桥梁书）
这个贴就是想将大家在第四步使用的教材和分级读物做一个集中的使用点评。
教材教程（使用其中的一套就够了）：
Teach your child to read in 100 easy lessons
phonics kids
starfall 网站
Jolly phonics
zoo Phonics
Progressive phonics
Bob books
Let's go phonics
Word by word primary phonics picture dictionary
Hooked on phonics
分级读物（配合上面的教程使用）：
机灵狗
a to z reading
哈考特
Jack and Jill
打算用 Phonics kids 教材配合机灵狗，但是几大电商 Phonics kids 都缺货，2012 年出版的，卖光了吗？应该会重印吧，某宝上倒时还有，等要的时候再买吧。
好可爱的娃，给妈咪点赞
楼主真是个用心的妈妈。
写的好认真啊，我得学习下，改改纪录方式。
2015.04.18 4y
#亲子阅读#
《有个性的羊》(*)
《玩具船去旅行》(*)
《小绿狼》(*)
《动物绝对不应该穿衣服》(*)
新买的海豚绘本花园第二辑，感觉每一本都很经典，实在是值了，满满的 15 本书才 40 块钱，很久没给妞儿买中文书了。
#英语点滴#
今天拿《机灵狗 ABC》的小书，给妞儿随意地测了一下她对字母的熟悉程度，大概认识了 18 个，妈妈一个都没有教过。这几天疯狂喜欢 Chicka chicka boom boom，加上前两周为了让她在我做晚饭的时候别烦我，每次让她玩十来分钟 starfall，字母就这样认识了。
听：
Chicka chicka boom boom
看：
Team Umizoomi
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-17 23:27 编辑
2015.04.17 4y
#英语点滴#
遇到一本喜欢的书，Chicka chicka boom boom，又进入疯狂的重复状态，看了视频还不够，把视频对应的音频（摇滚版）放入倾听者，看完视频继续听，听了两三遍才睡觉，连看书这么重要的事情都忘记了。
妞儿有好一阵子没有好好听故事了，抓住这个时间，把听英文故事这件事捡起来。动画片、书，只要喜欢的，都乐于反复听，我得好好利用妞儿这个习惯，把“听”放在更重要的位置上，至少用这个方式不用担心视力受影响。
除了 Chicka chicka boom boom，还拷进去几个 CBeebies bedtime story，试试在没有书和动画片的情况下，妞儿能否接受这些音频。
听：
Chicka chicka boom boom
A Chair For Baby Bear (CBeebies Bedtime Stories) 这个故事看过书
The perfect baby (CBeebies Bedtime Stories)
#念念碎#
妈妈心血来潮，给妞儿做了小狮子饭。下班以后跟打仗一样，接妞儿放学、买菜，然后工作到六点半，不管多忙，七点十五分左右开饭，还不能含糊。妞儿还要我做企鹅饭，Elsa 饭，Anna 饭，OMG！
2015.04.16 4y
#亲子阅读#
Chicka Chicka Boom Boom (*)
Dog loves drawing (*)
不早也不晚，Chicka Chicka Boom Boom 出场了，合适的时机加上它本身的优秀，注定成为妞儿新的宠儿。书看了两遍，视频看了两遍，音频明天到位。
记录得好详细呀，还有图片。
宝贝很棒！
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-17 23:12 编辑
2015.04.15 4y
#亲子阅读#
Mog in the dark (*)
The magic porridge pog (*)
《彩虹色的花》
两本新书，故事有趣，难度刚刚好，裸听大概都能听懂，除了少数生词。
#念念碎#
下班耽误了一小会儿，到幼儿园的时候已经四点十分，小朋友们都已经被家长接走，只剩下妞儿，妞儿依然很高兴。老师告诉我，妞儿总是很会自我安慰，她告诉老师妈妈是开车来接她的，路上可能堵车了。其实妞儿还是想让妈妈早点去接她，走出教室以后，妞儿对妈妈说：“妈妈，你明天早点来接我！”
晚饭后突然想起来什么事情：“妈妈，老师让我们做一个实验，需要一些笔和纸。”我帮妞儿把材料拿出来，妞儿坐在小桌子前很认真地画起了兔子，画了很多只，因为总是不满意，最后画了四张纸，拿出其中三张，说第二天送给老师。看到妞儿画兔子的样子，想起来达芬奇画蛋。
2015.04.15 4y
#亲子阅读#
Dr. Seuss's ABC
The bog and the tigers (Little Golden Book Collection: Sleepytime Tales)
《彩虹是的花》
《小精灵》
这几天在“自然拼图版块”看帖子，正儿八经开始学习自然拼图似乎还是早了，但是决定让妞儿开始学习 26 个字母（即使我不让她学，她也能学会，自己看到任何地方出现英文字母都会指给我看，告诉我那儿有字母，车牌、食品包装盒、衣服……日常生活中字母无处不在，那我们就好好利用吧）。给妞儿准备的用来学习字母的资源：
Starfall 网站，
绘本 Dr. Seuss's ABC
绘本 Chicka Chicka Boom Boom
Dr. Seuss's ABC 对应的视频（结尾处的字母歌妞儿已经会唱了）http://www.iqiyi.com/w_19rslcqfwd.html
妞儿又把《小精灵》翻出来让我读，冷饭炒了很多遍，但是这次我突然灵光一现，想到用乐高来进行拓展——搭楼梯。我和妞儿各自挑选了一个角色，妞儿选了双眼精灵，我则是单眼精灵，妞儿挑了蓝色的积木，我用黄色，一起为精灵村搭楼梯。在搭楼梯的过程中，妞儿可以更直观地体会“单数”和“双数”的感念，2、4、6……妞儿把楼梯搭好了，我也搭好了，可是精灵们上不去，因为每一级都太高，我们再把楼梯合并，10、9、8、7……在游戏过程中，不仅可以巩固单双数的概念，还能适当地增加计算，比如妞儿首先准备好了10块积木那一级，下面一级应该是8，但是妞儿垒了10块，我就问她要减去几块才能变成8，妞儿慢慢地拿掉其中的两块：“9，8，拿掉两块！”我一直觉得这套书一般般，其实拓展一下，还是很有料的。
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-14 13:12 编辑
2015.04.13 4y
#亲子阅读#
机灵狗ABC
《小黑鱼》(*)
《单眼精灵和双眼精灵》（你好，数学1）
机灵狗已经被妞儿翻出来很多次了，估计一大半被她看过了，每次让我讲，我都推辞，觉得时候未到，现在好像可以了，妞儿开始认识一些字母了，也知道一些字母发音了——感谢 starfall，让我这个妈妈完全不用做任何事，娃儿无师自通了。
妞儿拿了字母 P 那本小书，我问：“p, p, p, P is for...what?”
妞答：“P is for car.” OMG，原来看到 P 妞儿总是想到 parking lot，so P is for car。:D
#念念碎#
下班回家做了丰盛的晚餐，妞爸直夸好吃，也花了足够的时间陪妞儿。我和妞儿把曲奇罐子、纸盒了、装黄豆的瓶子当乐器，一起玩“音乐”，妞儿很开心，我也很开心。
写的很详细哦，赞一个。
2015.04.12 4y
#亲子阅读#
《安吉莉娜在皇家婚礼》
《安吉莉娜的万圣节》
《安吉莉娜的圣诞节》
#念念碎#
今天晚上家里气氛很不好，妞儿因为无理取闹让我和妞爸都很生气，爸爸还用衣架打了妞儿屁屁，我虽然心疼，但是当时真的很生气，大人们忙着做事，她总是要求有人一直陪着她，或者需要我们帮忙，一分钟都不能等，稍微慢点妞儿就开始跺脚哭，还不懂体谅和理解别人。我也跟她交流过很多次，告诉她大人们有时候需要忙一些事情，所以不能马上帮她做她要求的事情，她可以等待，四岁的孩子，她能理解吗？我努力心平气和地跟她交流，但实在很生气，最后也嘲她吼了，这两周我实在太累了，心情也不好，所以没有控制住自己的情绪。
妞儿她只是需要有个人一直陪着她，但是我在家上班的这两周，偏偏有很多事情，所以总是打发她自己玩。妞儿昨天也把压在心里的负面情绪释放出来了，一边哭着一边说：“妈妈，我要你再生一个妹妹，让妹妹陪我玩，你就可以工作，可以做饭去了，”又想到了潼潼妹妹，“潼潼走了，我一个人很孤单……呜呜……”她真的很需要一个玩伴，想起这些又一阵心酸。如果有一个妹妹，如果有人可以帮我把这些家务做了，妞儿就不会这样了吧？
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-12 07:38 编辑
2015.04.11 4y
#亲子阅读#
Llama Llama misses mama
Llama Llama mad at mama
《安吉莉娜的万圣节》(*)
《安吉莉娜和爱丽丝》(*)
读 Llama Llama misses mama 这本时，妞儿偷偷告诉我：“妈妈，我第一天上学也是这样的，不高兴，想妈妈了！”
#念念碎#
今天去了顾村公园，樱花节还没有结束，樱花基本上已零落，但我们此行的目的是看 dinosaur，妞儿果然很开心。回来以后心情棒棒的，一直在家里跳“芭蕾”，神气十足，以为自己和安吉莉娜一样，就是个芭蕾仙子了（爸爸说她跳舞像扭秧歌:D，管它呢，只要妞儿开心就好）。
2015.04.10 4y
#亲子阅读#
《芭蕾小精灵安吉莉娜》（*）
《安吉莉娜的生日》（*）
《舞台之星安吉莉娜》（*）
《安吉莉娜在游乐场》（*）
《安吉莉娜的冰上芭蕾》（*）
这套书带回来几个月了，躺在书架里一直没有被妞儿发现，今天被她发现了，因为最近公主感兴趣（一切有典型女孩元素的东西），芭蕾主题自然也有兴趣，一口气讲了五本，一套书的一半了，而且其中一本还讲了两遍，一个多小时啊，讲完我都口干舌燥了，最后还不放过我，但是已经六点半了，晚饭还没开始做，最后安排她看 Lost and found 的视频，我才能脱身。
《安吉莉娜在游乐场》，安吉莉娜带着表弟亨利去游乐场，她只顾自己的喜好，完全不考虑亨利的心情，强迫亨利和她一起玩摩天轮、云霄飞车和鬼屋，而亨利喜欢的是旋转木马，但是在故事的结局，这个姐姐通情达理地满足了亨利的要求，两个人开开心心回了家。期间我妞儿：“安吉莉娜这样做（强迫亨利玩摩天轮）好不好？”
“好！”妞答。
“为什么呢？”
“因为安吉莉娜喜欢摩天轮啊。”（妞儿也是这样，还不会考虑别人的感受）
我想借此机会让妞儿明白，无论做什么事情，都不能只考虑自己的感受，还要顾及别人的感受，说了一通，最后妞儿的反馈是：“别人坏，我不要别人了。”:L 学做人比学任何知识都难啊。
晒两张内页，挺美的。
#英文点滴#
上午我工作的时候妞儿在旁边玩拼图，一边玩一边自编英文歌，最后没有曲调，变成英文故事，前后句都用“and”连接，说中文故事的时候是用“然后”。
唱了一首英文歌，后来问她才知道是从 starfall 里学的，完整的能唱完。
从 I love you like crazy cakes 里，学到三个新词：countryside，nanny 和 crib，听完音频后告诉我 nanny 是照顾小 baby 的，小 baby 要睡在 crib 里面，woman 去 countryside 接 小 baby。
Tea umizoomi 这几天没怎么看了，被 Lost and found 和 I love you like crazy cakes 取代。
2015.04.09 4y
#亲子阅读#
Mommy‘s best kisses
The little engine that could helps out
#英文点滴#
今天边读 little engine，边聊天，妞儿滔滔不绝：“It's (the clown) too yong to ride the bike without stabilizers. I was 4 years, so I can ride the bike without stabilizers.”
妞儿把自行车靠在小书架旁边，坐上去，我提醒她：“Be careful, or you will fall off the bike.”
"Oops, I fall into the water. I can swim, I am a fish."妞儿趴在地上学小鱼游泳，之后又满屋跑，爬上爬下：“Iam a naugty girl, I jump onto the xxx. I am a naugty girl...” （介词用对了）
今天带妞儿外出晒太阳，玩跳石头，妞儿发现一根圆木，站上去：“I stand in the log. 因为我是 frog,”然后在石头上又发现一只虫子：“Bug!”趁机灌输了一点点自然拼读知识，问她“log 和 frog 有什么相同的地方”，“log 和 bug 有什么相同的地方”，妞儿完全不懂我，我稍加解释。
今天看了 Lost and found 这本书的一个小短片，美丽的画面，感人的故事，连我都喜欢，妞儿看完评价：“好好看哦！比 Team umizoomi 都好看！”
2015.04.08 4y
#亲子阅读#
If the dinosaurs came back
妈妈：Where are the dinosaurs?（封面）
妞儿：Building.
妈妈：Oh, they are in the city I think.
妈妈：What do you like?（每一页都是念完书上的文字，再针对文字或图片提一两个问题，P1-2）
妞儿：Dog.（明明可以用完整的句子回答我的问题，但却总是用单词回答）
妈妈：Do you have any books about dogs?
妞儿：Biscuit.
妈妈：Any more? （这个问题重复了三次，妞儿没听懂）
妞儿：Biscuit.
妈妈：Clifford, Floppy.（妞儿听了会心一笑，很喜欢 Floppy）Are you thinking about dogs all the time?
妞儿：No.
妈妈：How do you go to kindergarten?（妞儿没听懂，换个问法）By car? By bus? On foot? （P3-4）
妞儿：On foot，妈妈‘on foot’是什么意思？
妈妈：就是走路的意思呀。How does your mommy go to work?
妞儿：Car.
妈妈：If Miss Muffet has a dinosaur friend, it will help Miss Muffet scare away the big bad wolf. Why this dinosaur can scare away the robber, the bad man?(对于某些妞儿不熟悉的词汇，可以用一些妞儿能听得懂的词解释或替代 P7-8)
妞儿：（用手指了一下恐龙锋利的牙齿）
妈妈：Why this dinosaur can help the farmers plow the fields?
妞儿：因为它长了角。
妞儿：如果我们也有一只 dinosaur，我们就把它绑在楼下，我们就不用坐电梯下楼了。Sailing boat, bra, bra...（突然对海滩上穿比基尼的女人们感兴趣了 P13-14）
妈妈：This one has long tail and short feet, that one has short tail and very big and strong feet.（同样两只红色的恐龙，妞儿发现它们不一样，我就帮忙解说一下 P15-16）
妈妈：Let's color these dinosaurs!
妞儿：（用手指做了一个用剪刀剪的动作）
妈妈：Oh, not cut, but color with your crayons.
妞儿：（赶紧跑过去拿来了她的蜡笔，我们就玩起了涂色，这本书后面那页黑白恐龙被我们毁了一半，后来换了一本专门的涂色书，涂了三四十分钟）
2015.04.07 4y
#亲子阅读#
The little engine that could helps out
Oxford Reading Tree L1-2 6 本
Mommy's best kisses
Mommy's best kisses，这本书妞儿两岁多的时候第一次读，一本非常温馨的睡前故事书。两岁两个月的时候，妞儿很配合地跟我一起朗诵这本书的文字，蓝色部分是妞儿读出来的。两年后的今天，我们再次读它，妞儿已经完全不记得书里的内容了，但是我像从前那样，读完一句，根据书上的文字亲妞妞对应的身体部位，妞儿很主动地提前把我要亲的部位准备好，要亲小脚丫的时候，妞儿脱了鞋，让我亲她的臭脚丫。最后一页，发现了吗，书中的妈妈和宝宝所看的书居然我们家也有，就是那本 Copy me, copycub。
I kiss your small hands as you reach for my face.
I kiss your sweet neck, it's my favorite place.
I kiss your five fingers that squeeze mine so tight.
I kiss your strong arms and you squeal with delight.
I kiss your plump tummy as round as can be.
I kiss your belly button as you grin up at me.
I kiss your pink knees while you laugh and wiggle.
I kiss your ten toes and you let out a giggle.
I kiss your wee nose as you smile playfully.
I kiss your rosy cheeks and you gurgle with glee.
I kiss the soft hair on your sleepy head.
I kiss your drowsy eyes as I put you to bed.
I kiss your dear face and I whisper good night.
I blow one last kiss while I turn out the light.
So tonight when you sleep dream of kisses times ten.
And tomorrow we will start all over again.
The little engine that could helps out 是 All aboard reading/Picture Reader 系列中的一本，今天读的这本是关于 Little engine 帮助 Clown 学会骑自行车的故事，Clown 最初不会骑，总是从车上摔下来，因此很伤心，我问妞：“Why he was so sad?” 妞答曰：“Because he was not 4 years, 4 years can take off the stabilizers. I am 4 years, I can take off the stabilizers.” 昨天又吵着让爸爸把自行车的两个辅助轮拆掉了，自以为四岁就是大孩子了，不需要它们了，拆掉以后很得意地唠叨：“我已经四岁了，我不要小轮子也能骑了。”
#种瓜得瓜#
前些日子在喜马拉雅无意中听到一个很棒的故事，I love you like crazy cakes，讲述一位美国妈妈飘洋过海领养一位中国宝宝的故事，和我们曾经看过的《秋秋找妈妈》一样，讲述特殊的母爱故事，我和妞儿都很喜欢这个故事，一起听了几遍，今天妞儿嘴里嘀咕“countryside”，我问了她才知道是从这个故事里听来的，妞儿这样告诉我：“那个 women 到 countryside 把 baby 接走了呀。”原文是“The next day, your nannies brught you and your friends from the countryside to the city to meet us.”后来妞儿玩的时候又冒出一段：“Far far away, across the ocean, there was a woman who missed something, a baby.”原文是“Far away across the ocean was a woman who also had many friends, but she was missing something, too---a baby”。这个故事算是裸听，我们没有书。
#念念碎#
这是在家上班的第二个星期了，今天依然有很多工作上的事，妞儿不太配合，我工作的时候不停地叫我“妈妈你来陪我玩拼图”，“妈妈，我要你讲本书”，“妈妈陪我看动画片”，“妈妈我们来画画吧”……到了做饭时间还不放过我，宁愿不吃饭也要我陪这她玩。难得在这么长时间待在家里陪着她，我努力克制住心中的怨气和怒气，对她保持耐心，告诉自己，辛苦一点就过去了，但是孩子的童年最需要的就是父母的陪伴。
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-11 08:44 编辑
2015.04.06 4y
#亲子阅读#
Little miss Muffet(*)
The three little pigs(*)
Little Red Riding Hood(*)
《14 只老鼠去春游》
Usborne 经典童话系列一套 16 本，大开本，经典故事，拿到手里就有精品的感觉。今天拿回家就看了其中的三本，很巧，每个故事里都有一只大恶狼。
妞儿最先挑了 The three little pigs 这本，这个故事出现在妞儿这些天大爱的动画片 Team.Umizoomi.S04E15.Lost.Fairy.Tales.in.the.City 里面，我们以前在 Usborne 合集里也读过这个故事，所以很熟悉了。
Little Red Riding Hood 也是读过的故事，只是结局跟以前读过的故事不一样，以前读的结局是伐木工把大恶狼的肚子切开，救出了小红帽和外婆，这本的结局是救出她们以后，小红帽在大恶狼的肚子里放进一些石头，再缝上，从此以后大恶狼走起路来肚子里总是哐当哐当响，他再也无法尾随其他人了，从此只好改吃素了，挺喜欢这个结局的，没有杀戮，坏人也将不再作恶。
Little miss Muffet，我拿出书的时候哼了一下以前听过的童谣“Little miss Muffet, sat on a tuffet...”妞儿居然也想起来以前听过，虽然很久没听了，当 Seb Spider 将大恶狼绑起来时，妞儿补充道：“要在他身边放一块牌子，告诉小朋友们不要和他说话。”哈哈，这是小红帽故事里的情节呀，小红帽去外婆家之前，妈妈提醒她“Don't talk to wolves”。
#念念碎#
很久之前在京东凑单买的 Alphabet flash card 拿出来，乘我洗澡的时候丢给妞儿和妞爸，俩人把它当纸牌玩，玩得甚欢。妞爸告诉我，她认识很多字母了。我，我，我还准备好开始教字母呢，玩了十几二十次 Starfall 上的字母游戏而已。
写的真真好，坐等下文。另外，想问问宝妈，你们听故事儿歌用的什么播放器？是不是要弄个CD机呢？你们放在播放器里的文件多久换一次呢？
本帖最后由 含宝妈 于 2015-4-5 16:07 编辑
妞儿的英文启蒙小结（4 岁以前）
妞儿一岁的时候在网上为妞找英文儿歌时，闯进了一个亲子英文论坛，然后热血沸腾地跟着一群对英文充满激情的妈妈们，开启了娃的英文启蒙之旅，爬楼、收集各种资源、淘书、亲子阅读，有过短暂的迷茫，有过无数次的惊喜，也在各论坛中认识了很多志同道合的妈妈们，相互交流经验，相互鼓励，才让这亲子英文之路走得更远更坚定。
其实在过去的 2014 年间，我对妞儿的英文大大放松了，几乎没为她做什么，唯一在坚持的就是原版书籍的亲子阅读和动画片，阅读也是很随性地进行着，任由妞儿选书，我只负责陪她读，有点敷衍的感觉。好在妞儿三岁前的积累，让她对英文一直保持兴趣，虽然没有突破，但也是稳中有进。转眼间妞儿四岁了，希望在孩子语言敏感期（0-6 岁），我能继续像从前那样，陪着妞儿把英文启蒙之路继续走下去。开楼，是为了督促自己，也希望能与走在相同路上的爸爸妈妈们交流经验。
回顾一下妞儿的亲子英文历程，按时间轴分为以下两个阶段：
一、儿歌童谣+情景对应，开启快乐英文启蒙之旅（1~2 岁）
听、说、读、写，无论是母语还是外语学习，都是按照这个顺序进行的。一岁多的小宝宝，听什么最合适，当然是儿歌童谣，但是妞儿一岁以前，我不知道 Wee Sing，也不知道鹅妈妈童谣，更不知道 Susie Tallman，语感启蒙……用百度搜索“英文儿歌”，给妞儿找到一些经典儿歌，比如 Teddy Bear，Yankee Doodle，还把大学时英语老师教的 You are my sunshine 也搬出来唱给妞儿听，这也算是给妞儿开始磨耳朵了吧。
后来有幸闯入那个亲子英文论坛，知道了更多更好的英文资源，才算是正儿八经开始给妞儿启蒙英文。妞儿听了很多英文儿歌，而且我那时很有激情，随着儿歌还配以动作，不仅让妞儿的耳朵快乐，还让她全方位体验“英文”带来的快乐，比如《清华幼儿英语-语感启蒙》里的 Little bee，我们前前后后玩了几个月，每次我开始说“little bee”，妞儿就做好了我去挠她痒痒的准备。
Little bee, little bee
Round round round
Little bee, little bee
Sound sound sound
Bzzzzzzzzzz
有趣的英文童谣、经典的英文儿歌，我们一一享受着。我还充分利用日常生活中随处可见的物品（树木花草，蓝天白云，小猫小狗等等），将这些物品的英文说法一一教给了妞儿。儿歌里出现的物品，如果在生活中遇到，也借机会教给妞儿，下次再听/唱儿歌的时候，就不仅仅是培养语感了，脑海里还会浮现出相应的画面（比如这首 Little bee，听到它的时候妞儿的脑海里一定会出现一只勤劳的小蜜蜂在花丛中飞的场景）。从1岁到2岁，我们采用这种情景对应的方法，帮助妞儿积累了大约 500 个听力词汇。
启蒙初期，我办了一张英文童书馆的年卡，妞儿有幸“玩过”大量有趣的英文原版书，发声书、翻翻书、触觉书、异形书等等，也看过大量经典低幼绘本，咱不能只满足耳朵，还得满足视觉和触觉，全方位，更快乐。
所用资源：
音频：Wee Sing，《清华幼儿英语-语感启蒙》，鹅妈妈童谣
视频：Peppa Pig
书籍：低幼原版童书
收获：
培养了妞儿对英文和书籍的兴趣，积累了一定的听力词汇。对英文的兴趣，更确切地说应该是对各类儿歌童谣这种节奏的兴趣，至少让她以后对英文感到不陌生、不排斥；书籍，在她两岁以前，大部分时间是充当玩具的角色；英文词汇，在她的世界里，和中文词汇一样，是对新事物的认识。
引用某人的话：“2岁以内的孩子很多对故事情节没有概念，可能只能知道什么是什么，逻辑因果等还不知道。所以2岁以下的孩子重点是韵律节奏训练类的资源。理解类的重点是对应--物的对应和动作的对应，复杂场景类的可以不用。”误打误撞，我居然抓到了重点。
二、英文故事带给妞儿一片更宽广的英文世界（2~4 岁）
因为有了语感和词汇基础，等到妞儿两岁以后，开始对故事情节感兴趣，我才可以顺利地从情景对应过渡到英文故事。两岁的时候真的是一个转折，突然，孩子就对故事感兴趣了，从小鼠波波（英文动画 Maisy，主要是场景对应）上升到了卡梅拉。我猜想，如果在孩子两岁的时候，就开始给她讲英文故事，孩子绝对不会出现因为听不懂而排斥的情况，因为妞儿两岁多听卡梅拉的故事也未必听得懂呀。不过为了让妞儿听得懂英文故事，我还是尽量选她能听得懂的，比如，根据她的词汇量，自编一些很短小的简单故事；将她看过的动画片里的某个小场景提取出来，用英文复述给她听；将看过的绘本当故事讲，经过实践，这样操作孩子基本能理解，也愿意继续听下去。
孩子看过的绘本，动画片，转成音频格式，放到播放器里，妞妞非常愿意听，有段时间睡前必须听一个英文故事才肯睡。我们听得最多的应该是 Peppa Pig 和 Curious George 吧，因为这两个系列的故事趣味性比较强，特别是后者，几个故事妞妞反反复复听了几个月，听到最后，妞儿能根据音频联想到相应的场景，经常还边听边笑，我学了一辈子英文，从来没有听音频听到这种程度呢，我感觉自己听音频，目标总是“听懂”，不能像妞儿那样，听英文故事，是真正享受这个故事带来的乐趣。
三、本小楼将会记录的阶段（4~6 岁）
标题暂时没想好，但是重点我已心中有数：口语训练和简单的 Phonics 入门，听故事，肯定是要继续下去，而且还要更上一个台阶（尝试裸听），因为无论在哪个阶段，“听”都是万丈高楼的根基。
哈哈，我家也是
我们是小哥哥:P