2016/3/28, 4y11m
《安吉莉娜的冰山芭蕾》
Run, rabbit run (Usborne 第一套图书馆)
这套书真的很超值，每一本是个小故事，故事后面还有相关练习，比如今天这本，第三个练习是找押韵词，最初让妞儿来拼读这些词，然后找出不押韵的那个，但是她大部分拼不出来，只好我读。做完书上的练习之后，我们玩了个小游戏，每人轮流说两个押韵的词。妞儿要么说两个完全相同的词（同一个词说两遍），要么第二个词省去辅音部分，比如 mouse 和 ouse，唯一符合要求的只有 Splat 和 cat。妞说这个游戏很好玩，到了睡觉时间还意犹未尽。
2016/3/26, 4y11m
Rocket writes a story
京东白菜价收的这本精装绘本，雪藏了一段时间，今天被妞儿翻出来了，读完以后发现它其实是一本关于如何写作的书。妞妞虽然还不能写，但是书中 Rocket 用到的写作方法，对我们练习看图说话很有用。
http://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/08ae8fe8-52a5-4d28-ab65-79967c33b0cd.jpghttp://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/cefb1521-21a9-4c1c-9f98-59b9e61d31da.jpghttp://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/1ff33534-7bf0-4da1-82a0-4d83a3f739b6.jpghttp://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/d2746d60-4cc4-4f51-8487-8f4cfe4b581b.jpghttp://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/e289c584-3f38-4be2-9802-fda6ce328305.jpghttp://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/a0e1798b-26ae-4202-9997-ed4d45db7413.jpg
2016/3/25, 4y11m
《我爱小黑猫》今天读的是卡梅拉系列故事中的一本，妞妞两岁多开始读这套书，到现在马上五岁了，兴趣丝毫未减，可见冒险故事总能赢得孩子们的心。
故事已经读了很多很多遍，今天又能挖出什么新花样呢？“人质”一词引起妞的注意，让我解释“人质”的意思。我就说细尾巴（一只田鼠的外号）抓走了小胖墩当人质，要求小黑猫将他的两个田鼠朋友放掉，如果小黑猫放掉另外两只田鼠，细尾巴就放掉小胖墩，他们进行交换。
小黑猫变成“穿靴子”的猫之后，他穿的那身行头引起妞的注意，问我他的披风是从哪里来的，他的皮带是从哪里来的，还有他的靴子，当然，这些动物都是田鼠们的，小黑猫打败了田鼠以后，夺得这些物品
2016/3/24, 4y11m
《牙齿大街的新鲜事》
这本书和饭先生那本《大战龋齿王国》类似，都是关于爱牙护牙的科普书，妞妞也是看了这两本书以后，刷牙变得更积极主动了。第一次看牙齿大街，看到建好之后的“龋齿大街”全景图（每颗牙齿都被蛀空了，变成了酒店、公寓、甚至游泳池），妞妞担心自己的牙齿也变成这样，立即喊停，她要去刷牙了，等她刷完牙，我们再读后面的故事。
妞妞提出各种问题，我觉得她知道答案，但是不愿意说出来，总是跟我说：“妈妈你先说，我再说。”是担心说错么？比如“牙齿警察身上散发出一股刺鼻的味道”，她知道牙齿警察其实就是牙膏，但是怎么也不愿意说出这股刺鼻的味道来自牙膏，偏偏让我先说。
读完这本书，妞儿意犹未尽：“妈妈，听故事好舒服啊，舒服得我都睡不着觉了！”这是想让我再讲一本书吗？“那我们明天晚上还是不读书了吧，免得你睡不着觉。”妞妞扯开话题，说我们住在一本书里，这本书里有地球和其他星球，而我们就住在这书里的地球上，思维开花了，天马行空，做着她的梦，入睡了……
本帖最后由 含宝妈 于 2016-3-24 22:52 编辑
2016/3/23, 4y11m
When Sophie Gets Angry-really, really angry...这是一个关于如何控制负面情绪（生气）的小故事，主人公 Sophie 因为和姐姐抢玩具而生气，从最初的“一点点生气”到最后气得像一座即将爆发的火山。Sophie 气得从家里跑了出去，她穿过一片小树林，爬上林子尽头的一棵大树，坐在树枝上，眼前出现广阔的大海，微风吹拂着她的头发，她觉得好多了，这个广大的世界安抚着她，她彻底平静了，她从树上爬下来，跑回了家，家人看到 Sophie 回来，都很高兴，他们又在一起了，Sophie 不生气了。
妞儿注意到 Sophie 身体外框的颜色变化，深红，朱红，橘红，橘黄，柠檬黄（这是妞儿画画课上学到的红套色）。读完这个故事，妞儿双手叉腰，假装生气：“妈妈，我现在变成红色的了！”
http://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/97c2192a-5ad7-492b-a463-8cffac1f1b87.jpg
http://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/23aeeb78-ef36-4316-8f44-798f2422fa3b.jpghttp://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/e81b3244-935e-4b6d-9a9f-5ef9b279b5ca.jpghttp://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/78617376-6ecc-4110-8359-70c46c55789b.jpg
Peppa pig and the great vacation
“妈妈，为什么 Granny 的下巴弯了？”孩子总能发现一些我们无法发现的细节。“因为 Granny 老了，皮肤松了。”妞儿还告诉我 Grandpa 的下巴也是弯的。
http://i3.s.7.hjfile.cn/entry/201603/8452be93-f795-46a5-b1f7-4c6a0066679c.jpg
家长们都是太厉害了
2016/3/20, 4y11m
《快乐的汽车修理厂》
《小象艾拉去航行》
难得今天这两本书是爸爸讲的。汽车修理厂这本由爸爸讲过很多次了，从汽车的结构（发动机、油箱、变速箱、排气管……）到各种车型（越野车、敞篷车、跑车……），妞儿都有了基本的了解，周末要去做保养（包括换轮胎），打算带妞去实地观察一次。
2016/3/19, 4y11m
Chicka chicka boom boom
周六晚上加了一节钢琴课，下课回来已经没有时间看书，妞儿挑了这本字母书，再拿出来读，像是见到老朋友一样亲切，它曾经是妞的最爱啊。睡前故事，依旧听英文版的女巫温妮。对温妮的兴趣，也持续一阵子了。
动画片迷上了 My little pony，到论坛里搜了一下，原来这部动画被归为 level 3 了，而 Peppa 属于 level 1，语速有点快，可是妞有兴趣啊，就让她看了。
2016/3/17, 4y11m
《三只小猪》
大卫·威斯纳改编的三只小猪，故事情节天马行空，三只小猪居然被大灰狼吹到故事之外了，于是在“三只小猪”故事之外，它们开启了另外一场冒险之旅。这模式跟 Super Why 类似，妞儿已经非常熟悉了。
2016/3/16, 4y11m
Twinkles, Arthur and Puss
What's the name of grandpa's cat?
- Puss.
What's the name of Jones family's cat?
- Twinkles.
What's the name of Lady Daisy's cat?
- Arthur.
What's does Twinkles eat for breakfast?
- Cat food.
What's does Arthur eat for lunch?
- Fish.
What's does Puss eat for supper?
- Bacons and chips.
即使这些问题妞妞都搞清楚了，但是读完整个故事，妞妞还是认为这个故事里有三只猫，那就是 Puss，而另外两只叫 Arthur 和 Twinkles 的猫最终没有被主人找到，也难怪，因为这只猫从小是跟 grandpa 一起生活，妞妞自认为它应该属于 grandpa。虽然妞妞认为故事里有三只猫，但她又说那只猫去 Jones family 及 Lady Daisy 家，仅仅只是去做客。关于几只猫讨论，俩人到最后都抓狂了，大概妞妞理解了，只是表达不出来。
进来学习了。
2016/3/14, 4y11m
The twelve dancing princesses
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Wonders GK-SSW1
Phonics: 首先问妞妞图上是什么动物，再问这个动物是哪个字母开头，接下来再找以该字母开头的其他物品。
Topic: How is xxx special?
本帖最后由 含宝妈 于 2016-3-15 23:02 编辑
2016/3/13, 4y11m
The twelve dancing princesses
《饭先生和菜xiao姐：流口水星球》
这次我们读这本书，又有一个新发现，妞儿首先问我：“香蕉片为什么要追小番茄？”我也不知道呀，于是和妞儿仔细看图，结果发现，原来它们演绎的是小红帽的故事，太惊喜了！教妞认识“口”字，张开嘴，告诉她这就是口，然后在书里又找了其他几个“口”字，这是妞认识的第一个汉字吧。
《不一样的卡梅拉：我想去看海》
2016/3/11, 4y11m
Julia Donaldson 翻翻书 Hide-and-seek pig and postman bear
Julia Donaldson 翻翻书 Rabit's nap and fox's socks
看翻翻书，本来需要留点悬念，先猜猜翻翻页下面是什么，可是妞儿一点也不愿意配合，每次都迫不及待地翻开看。这样看可真没劲呀，一点悬念和惊喜都没有了。
《穿毛衣的小镇》
妞妞问了我一个问题：为什么需要三个小偷去偷安娜贝尔的盒子？是啊，为什么需要三个小偷？我也不知道。
我问妞妞，如果公爵给你一千万美元，换你一样东西，你会和他换吗，妞儿不假思索：“不换！”理由是：因为公爵是坏人。
本帖最后由 含宝妈 于 2016-3-15 23:00 编辑
2016/3/10, 4y11m
《安吉莉娜在皇家婚礼》
《安吉莉娜和爱丽丝》
Mog and Vet
这本书里出现 hamster 这个词，妞儿似乎还有印象，上次在加州教材里见到过仓鼠，妞儿还说是老鼠，这次再出现 hamster，妞儿就知道这个词了。
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加州GK
打印了一些单词作业纸，和妞妞一起涂涂画画，其乐无穷。
2016/3/9, 4y11m
《梅花鹿的角树》
原创绘本，仅仅为了支持原创，买回家很久没看，今天被妞儿翻出来了，其实故事的内容也还不错。
《牙齿大街的新鲜事》
看了饭先生那套书里的《大战龋齿王国》，妞儿生怕自己的牙齿也长龋齿细菌，从此刷牙变得十分积极。今天看了这本牙齿大街，看到一半的时候，妞儿叫停：“妈妈你先别翻，我去刷牙，等我回来再看。”:D
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“加州之旅” - SSW1D2
本来计划继续讨论 We are special 的话题，把讨论的对象换成动物（big book 中的 Animals in the park），然后再描字母 A 和 B，可是计划赶不上变化，妞儿前天就要求我打印字母，给她拼单词，今天打作业纸，顺便帮她打了一份大小写字母，然后我们就玩起了拼单词游戏。单词拼好之后，还要各自根据所拼的单词讲个故事。
晒晒我们的部分成果，蓝色盘子里的是妞儿的作品。
妞儿想拼的单词分别是：queen, fish, cat, Elsa, kangaroo
2016/3/8,4y11m
“加州之旅” - SSW1D1
风雨交加的“女王节”，关键是晚上五点四十五分还有钢琴课，在去上钢琴课之前，跟妞妞开始了 GK 第一课的学习。今天主要两个任务：
[*]引出主题：We are special
像看绘本一样，讨论图中孩子们的 special 之处，主要是从衣着和外观入手。
How is this girl special? She is wearing a dress with flowers.
How is this girl special? He is wearing a t-shirt wih red and white stripes.
You are special too, you have such a big forehead.
[*]认识字母 A~H
读出字母名称，并说出其对应的物品，比如 A-apple，这个半年前就掌握了，读了一遍就算过了。
本帖最后由 含宝妈 于 2016-3-9 22:13 编辑
2016/3/7，4y11m
《桑吉和面包师》
妞妞把《桑吉和面包师》拿到我面前，告诉我这些人和温妮女巫里的人长得一样，因为都是科奇·保罗的作品呀！当妞妞在这本书里发现温妮的时候，居然兴奋得尖叫起来：“啊！她怎么会在这本书里？她有没有把威尔伯带来呢？”威尔伯与温妮总是形影不离，果然它也出现在了接下来的故事中。
《温妮去海边》
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“加州”之旅 - SSW1 备课
虽然这些日子很忙碌，还是抽空把教参大略地看了一下，采用跳读的方式提取了一些重点，希望通过 SS 的学习，帮助含宝把基本句型顺一顺，字母再巩固一下，写作和高频词对我们来说是新的尝试。备课过程中，我的一些感受：
[*]学习语言的过程，即是学习语言背后文化的过程，这次备课最大的感受就是美国教育中的自我认识和自我肯定意识，跟我们的“以xxx为榜样”存在很大差异，其实每个孩子都应该正确认识自己，特别是认识到自己的优点和长处。
[*]语音意识非常重要，这将会影响到日后的听力和阅读能力。
[*]原来写作是可以从娃娃开始滴。
[*]小时候磨耳朵没有白磨，那些熟悉的童谣再次搬出来，就像见到老友一样亲切，而且磨耳朵的过程，也在帮助孩子培养英语的语音意识。
[*]读绘本的方法，可以沿用到课本学习
日程主题重点相关教材/资源
W1How is everyone special?口语：
通过人名学习字母和句子，句型 My/Her/His name is…This is the first letter of my name. Thiscapital letter is…
描述人物特征，句型 I have…eyes.
谈论人物的爱好（物品或某项活动），句型 I like…He/She likes…语音意识：
句子切分: 家长读句子，每读一个单词竖起一个手指，读完一句问孩子这句话里包含多少个单词
韵律识别：找出童谣里的押韵词
自然拼读：认识字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg,Hh
高频词：I听力理解：利用InterractiveRead Aloud Cards 和 MP3 给孩子讲故事，进行听力理解（听）和复述训练（说）。阅读：Shared Read--用读绘本的方式，亲子共读写作：Shared writing--to model writingand write with child. 采用句子填空的形式，让孩子完成句子。
描述人物，句型I am…(Ruby/a girl/happy)
描述拥有物，句型 I have a…（可以借助图画）描述喜好，句型 I like… 和 I like to play…Big Books 中的 Animalsin the Park.pdf、The Big Book of Rhymes.pdfReading/Writingworkshop 中的 GK Reading Wonders GK book 0.pdfInterractive Read Aloud Cards 中的 The UglyDuckling
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妞妞语录
1
妞儿：妈妈，我知道乐乐是属什么的，她是属老虎的，因为她被子上有只老虎，上面写了她的名字（这个靠谱，大概10年出生的姑娘吧，妞妞自己的名字贴是只兔子，接下来的就不靠谱了）。Yoyo 是属猫的，她被子上有只猫（估计是 hello kitty），xxx 是属鱼的，他被子上有鱼……
2
妞儿：妈妈，我为什么是属兔的呀？
妈妈：因为你是妈妈在兔年的时候生下来的。
妞儿：哦。那你为什么不在企鹅年生我呢？
3
妞儿：明天是“父女”节了，那什么时候是“父男”节呀？
4
妞儿：妈妈，今天我在娃娃家当了妈妈，xxx当爸爸，xxx当姐姐。今天发生了一件大事情！
妈妈：啊，什么大事情？
妞儿：我们的宝宝死掉了！（省去若干字，关于宝宝是如何死掉的）后来我带宝宝去医院验血，还吊了盐水，宝宝又动了，宝宝就好了。
吓死妈妈了，总算是个好结局。
2016/3/5，4y11m
亲子阅读就像吃饭睡觉一样，每天进行，可是写阅读日记却越来越不能坚持，唉唉唉！
The twelve dancing princesses
Splat the cat sings flat
其实最近妈妈在准备加州 Wonder GK，看教参，打印教材，备课，紧锣密鼓地准备着，希望能有一个好的开始。另外，还找到了学伴，另外四个孩子和妞妞的年龄也相仿，并且我和他们的妈妈是相识了几年的朋友，虽然是没见过面的网友，但是我觉得已经算是朋友，从娃娃们一岁多开始，一起进行英文启蒙，一起败书，有很多美好的回忆。
2016/2/29，4y11m
Danny and the dinosaur go to camp
The Twelve Dancing Princess
总觉得这样的故事不太适合四五岁的孩子读，国王动不动就杀人，但是因为这是关于公主的故事，妞喜欢听。前几天我把这本女孩故事书收起来了，又被她翻出来了。
2016/2/20，4y10m
Splat the Cat: The Rain is a Pain
洗漱完毕已经十点出头，妞儿发现房间的小饼干，想吃，但是吃完还得刷牙，看书时间便没有了，问妞儿选择吃饼干还是看书，妞儿选择了看书，还让我把饼干收到她看不到的地方去。
“Spat couldn't wait to spend a whole day in his brand-new skates. Ruby cannot wait to spend the whole night to play her new piano.”
随便挑了一本书，竟然如此吻合妞儿今天的心情。
睡前让我施了四个魔法，要了两个拥抱，乖乖睡觉。
本帖最后由 含宝妈 于 2016-2-20 15:38 编辑
2016/2/19，4y10m
Splat the Cat Up in the Air at the Fair
女巫温妮的故事里有猫，Pete the Cat 的主人公是只猫，今天又来了只啪嗒猫，最近是跟猫杠上了。
妈妈：“There are so many funny hats...this one looks like a helicopter, this one looks like a cow, and this one has many bells on it, when you walk with it, it will make the sound 'ding ling ling...' Look at this one, it's a baker's hat, right? And how about the brown one?”
妞儿：“Cowboy's hat.”
妈妈：“And the purple one?”
妞儿：“This is a sleep hat, when you sleep, you wear this hat.”
妈妈：“And that one (with strips)?”
妞儿：“It's also a sleep hat.”
我居然没想到这两顶帽子是睡觉时戴的。
温妮的新电脑
妞儿看书时，比我仔细多了，总能发现一些细节，甚至是书里插图的漏洞。
“妈妈，为什么威尔伯的舌头要伸出来？为什么它变成蓝色的时候舌头就伸出来呢？”难道是不喜欢蓝色，想把蓝色舔掉？姑且就这么猜测吧。
“妈妈你看这个卡车像什么？是不是像魔法棒？”果真如此哦，我怎么没注意到。
本帖最后由 含宝妈 于 2016-2-18 23:17 编辑
2016/2/18,4y10m
Colors, Numbers, Letters
妞儿指着下面这张图问我“妈妈，为什么这只老鼠不高兴，而别的老师高兴呢？”
我：“你看看他手里拿得东西。”
妞儿：“哦，他的没有他们的大。”
我提示了，也没发现，那只高兴的老鼠，是因为找到四片叶子的三叶草。
Leo the Late Bloomer
春节其他在当当用99-30的优惠码买了四本京东缺货的书，收到以后自己翻了一遍，都很喜欢，好高兴。妞儿从四本中选了封面色彩最丰富、最鲜艳的 Leo the Late Bloomer。拿到书妞的第一个问题又是“妈妈，为什么这只老虎不高兴呢？”标题对妞来说有点难以理解，不过我们一起读了一遍之后，妞儿知道这个故事讲的是一只叫 Leo 的小老虎，最初不会写字，不会画画，连吃东西都会吃得满嘴都是（He was a sloppy eater），不过最后，Leo 什么都会了。“Leo 开花了，你呢？”我问妞妞，慢慢她会理解 late bloomer 的，此时无需更多的解释。Leo 的爸爸对这个 late bloomer 感到忧心忡忡，一直留意 Leo 的一举一动，等待 Leo 开窍，只有妈妈对 Leo 充满自信和耐心，面对爸爸焦急的状态，只是淡淡地说了一句“Patient”（我们都应该像 Leo 的妈妈学习，静等花花。）
A Voyage on a ship
斯凯瑞的书，超多细节，多得我都没耐心陪妞一一去发现，有点儿敷衍地给她读了一遍故事，就结束了今天的亲子阅读，催她快快睡觉了，因为在我眼里，睡觉是最重要的事。
2016-2-5，4y10m
There was an old lady who swallowed a fly
Ten little monkeys jumping on the bed
看了两本 Child's Play 的洞洞书，虽然低幼，但是很好玩，不容错过的低幼经典（我们算是在补课么？）。小猴子的故事和 Five little Monkeys 完全一样，只是多了五只猴子，还有一个细节，图中的闹钟和人物的衣着及相关物品，构成故事发展的时间轴。老婆婆吞苍蝇的故事，我们以前没读过，这回补上了。
谢谢你的分享。。。
本帖最后由 含宝妈 于 2016-2-4 22:52 编辑
2016/2/4，4y10m
《安吉莉娜的冰上芭蕾》
继续做着公主梦，喜欢芭蕾舞裙子，想当皇后。
《女巫温妮又飞起来了》
故事听英文的，书却读中文的，因为是中文书嘛，但是却一点不影响她听英文故事的兴趣，而且还知道 whiskers 是胡须（温妮的飞天扫帚撞到了一架飞机，威尔伯因此损失两根胡须），enormous 大概也是从温妮的故事里学到的单词，还知道 huge，不像我们这一代人学英文，很长时间只知道一个 big。
《女巫温妮的新电脑》
因为读了这个故事，最近老学威尔伯，趁我工作的时候使劲拍我的鼠标。鼠标？老鼠？
2016/2/3，4y10m
《饭先生和菜xiao姐·大战心脏王国》
对妞来说，心脏、血管、细胞这些东西明明很难理解，可不知道为何却非常喜欢这套书，最近的中文阅读，首选就是它。好吧，既然妞有兴趣，我也只好硬着头皮读下去了。
本帖最后由 含宝妈 于 2016-2-2 23:17 编辑
2016/2/2，4y10m
《温妮的新电脑》
最近开始引导妞儿“看图说话”，试过几次之后，妞儿有了信心，今天读温妮的新电脑，我们像上次那样，一人讲一页，但是三四页之后，妞儿觉得自己能讲，一口气讲完整个故事，主要还是依靠记忆，重复我的话，我说“他身上都快被淋湿了”时，妞马上纠正：“是淋透了。”文中出现两次“谢天谢地”，妞问我“谢天谢地”是什么，我举了个例子：“我们上钢琴课的时候，赶到公交车站，周康9路刚来，谢天谢地，总算赶上了。”我们有过因为错过一班车，上课迟到的经历，她应该能领会，此后妞自己用“谢天谢地”造了很多句子，反复操练。
The twelve dancing princesses
读到一半，觉得这样的故事妞应该不太能理解，试图中断，但是妞说她听得懂，硬着头皮读完了，但是我肯定她不太理解。我读英文故事，不管多难，她从来不拒绝，哪怕一句也听不懂，照样很认真地听，这大概是从小习惯了吧，听着听着就懂了。
2016年，我们回来了，继续盖楼！
2016/1/12 4y9m
继续保持良好的状态，上外教课。
My five senses
I use my tongue to tast.
I use my eyes to see.
I use my nose to smell.
I use my ears to hear.
I use my hands to touch. （妞妞说的是 make music，今天正好上了钢琴课，就想到音乐了吧）。
妞儿一如既往地搞怪，比如说她自己可以用 nose to eat，eyes to eat，吧啦吧啦地逗老师开心。只要你开心就好，上课的内容是次次要的，聊得开心就行。