育心累积读经第四十七周（2012年4月1日——4月7日）第4天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第二节，《黄帝内经》素问第十八章第二节、庄子第六篇第一节，典范英语3b第1-3课；跟读新概念1、3、5、7、9课。
晚饭后琪琪完成了诗经、黄帝内经和庄子以及典范英语和新概念的跟读。读庄子时，琪琪每读一句，或者用自己的语言、或者用肢体动作表达对所读内容的理解，尽管她的理解不是很正确，琪妈也不反对，孩子是用自己的方式在理解经典的内容呢，这也是素读经典的乐趣吧。跟读新概念时，琪妈发现，这几课去年琪琪都能流利地独立朗读，现在重新读，有些单词有些忘记了，这一轮跟读琪妈会对琪琪跟读新概念的要求提高，不仅每天要反复多听，而且读熟还要录音录像，激励琪琪更加努力学习。典范英语就给她当课外读物跟读了，第一轮里琪妈不作更多要求。近日琪妈通读易经前八卦三遍，合计十二遍；通读老子八遍，合计二十三遍。
育心累积读经第四十七周（2012年4月1日——4月7日）第5-7天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第二节，《黄帝内经》素问第十八章第二节、庄子第六篇第一节，典范英语3b第1-3课；跟读新概念1、3、5、7、9课。
周五、周六中文三样经典和琪琪接龙读完，采用接龙方法读，一方面琪琪感觉轻松些，可以顺便测试自己独立诵读能力，另一方面妈妈在读时琪琪也在认真地听和看，好几次都指出了妈妈读的错误（其中周六内容全部在周日早上补读完，周六下午在梅家坞玩，晚饭后回到家已经九点半就直接睡觉了）。周日完成了三样中文经典诵读的录像，独立诵读没问题，个别字需提示，个别字读音音调读错了，还需继续努力。新概念1到9课尝试录像，基本能读下来，个别单词不熟悉（重要是一些国名和人名），准备继续跟读一周。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_63f0765301011rul.html文琪第四十七周读经视频，这周开始给琪琪新概念英语诵读录像，虽然读的还不理想，但至少已经开始了，希望能一天天累积进步！
育心累积读经第四十八周（2012年4月9日——4月15日）第1天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第三节，《黄帝内经》素问第十八章第三节、庄子第六篇第二节，典范英语3b第4-6课；跟读新概念1、3、5、7、9课。
晚上七点五十分开始读经，三样中文经典顺利完成跟读，现在每天开始读经，琪琪都不需要催促了，只要妈妈坐下来开始读，琪琪都会主动坐在旁边，以前偶尔还会有点小抱怨，说为什么要每天读经之类的话，看来习惯成自然此言不虚，在孩子习惯养成的初期，父母的用心和坚持是比不可少的。这周的黄帝内经非常短，总体上，三样经典跟读完很轻松。
跟读新概念1-9课时，琪琪有些不乐意，想读11课后的新内容，琪妈给她讲明了道理，琪琪才开始认真跟读。
典范的故事依然有趣，琪琪一边泡脚一边读了三个故事。
琪妈通读易经前八卦合计九遍；通读老子三遍，合计二十六遍。
育心累积读经第四十八周（2012年4月9日——4月15日）第2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第三节，《黄帝内经》素问第十八章第三节、庄子第六篇第二节，典范英语3b第4-6课；跟读新概念1、3、5、7、9课。
今天琪爸在家里吃晚饭，晚饭后琪爸照例玩游戏，琪妈洗好碗琪琪玩了一会儿就坐下来和妈妈读经典。刚读完诗经，琪爸就从书房坐到沙发上玩游戏。琪琪有些禁不住诱惑，想玩，最终按捺住和妈妈读完了剩下的两样中文经典。
之后跟读新概念，换成用成人版的书了，原因是最开始成人英音版的新概念琪琪听的多、读起来琪琪感觉更轻松容易。因为有之前一周的跟读，即使不是跟读版的音频，琪琪也能跟的上，音频读好一课，琪琪主动要求自己诵读一遍。看来，多读一些日记让孩子读熟提高信心很重要。典范英语照例跟读。
现在春光明媚，计划将琪琪中文读经内容全部移到早上，早睡早起，让琪琪养成早起读书的好习惯。
琪妈通读易经前八卦合计九遍；通读老子两遍，合计二十八遍。通读大学三遍。
育心累积读经第四十八周（2012年4月9日——4月15日）第3天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第三节，《黄帝内经》素问第十八章第三节、庄子第六篇第二节，典范英语3b第4-6课；跟读新概念1、3、5、7、9课。
琪爸今天出差。晚饭时给琪琪放沙沙妈今天发给我的西游记的音频故事，琪琪很喜欢听，一边吃饭一边听，刚开始时听的有些专注了，吃饭速度慢下来，琪妈声明如果因为听故事影响吃饭就不能听了，琪琪马上加快了吃饭速度，吃饭期间听了两个西游记故事。晚饭后照例是先读诗经，琪琪提出自己读，这才是本周第三天，琪妈随虽反对但看琪琪信心十足，就同意了。诗经三首小诗琪琪流利地通读了一遍，其中除个别字需提示（主要是琪琪某些字音调读错）。之后琪琪提出先跟读新概念，新概念琪琪驾轻就熟，每一课先跟读、然后自己再读一遍（自己读是琪琪自己加的，琪妈暗自偷乐。）接着跟读庄子和黄帝内经，庄子对琪琪来说比较简单，但因为稍长些琪琪不愿自己读就跟读了。和琪琪商量，春天开始要养成早睡早起的习惯，于是中文经典读好快速刷牙、洗漱，之后和琪琪一起坐在沙发上跟读了典范英语三课。八点四十五分上传睡觉，先给琪琪讲了加州一年级第三本的两个小故事，九点准时熄灯。琪琪闭着眼睛听了一个西游记故事然后睡去。琪妈也不知不觉和琪琪一起早睡了。4月12日早上琪妈准时六点半叫醒琪琪，穿好衣服一起到楼下跳绳玩耍，回到家七点钟开始洗脸刷牙，然后坐下来读经典。昨晚和琪琪已经说好，中文经典放在早上读，晚上就不用读了，可以做点其他事情并早点上床入睡，琪琪答应了。早上依次和琪琪跟读了诗经和庄子，总体上表现琪妈还比较满意。七点半奶奶早饭烧好了于是先吃早饭。饭后还有很多时间，琪妈建议继续读黄帝内经，琪琪不大乐意，和小狗麦丁嬉戏玩耍。看还有时间，琪妈建议妈妈领读，琪琪可以不看书只要跟读就可以了，琪琪同意了。于是琪妈大声诵读、琪琪跟读，刚开始琪琪有些贪玩，有些句子没有好好跟读，琪妈示意要求琪琪晚上自己读吧，琪琪马上认真跟读起来，十分钟时间里琪琪三、四次跑过来和妈妈指着书看，顺利完成了黄帝内经跟读。读好后，琪妈抽查了一些琪琪可能不认识的字，没想到琪琪这些字都认识。
琪妈通读易经前八卦4遍，合计13遍；通读老子三遍，合计三十一遍。通读大学三遍，合计六遍。
育心累积读经第四十八周（2012年4月9日——4月15日）第4天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第三节，《黄帝内经》素问第十八章第三节、庄子第六篇第二节，典范英语3b第4-6课；跟读新概念1、3、5、7、9课。
因为早上把中文经典都读好了，晚上很轻松，先是跟读了典范英语三课，然后读新概念，琪琪坚持不肯跟读，要求自己读，这五课都比较熟悉了，琪琪流利地读了一遍。至此，琪琪今天的读经内容顺利完成了，轮到琪妈了，琪妈提出背诵易经第一卦，琪琪当老师，拿着书，妈妈接不上时琪琪提示。琪琪可高兴了，是个认真负责的好老师，第一卦琪妈基本会背了，但张嘴背接受琪琪考核时，会一下子思维短路、想不起下面第第一句话，这时琪琪一边窃笑、一边提示妈妈，顺利完成了第一卦的背诵。琪琪还不肯罢休，希望妈妈继续背第二卦，看妈妈不同意，就自己背起易经的上下经卦名歌，这是琪琪的最爱，当时只读了几遍就背会了，隔了这么久、琪琪还记得，琪妈只提示了两处。之后琪琪做了一些数学题、写字，琪妈诵读了孟子和增广贤文。晚上九点准时熄灯睡觉。琪爸晚上回来的很晚，第二天琪妈也没早起，早上六点半，琪琪一睁开眼知道已经六点半了，马上穿衣下床，动作之神速让琪妈惊奇。和琪琪一起在楼下跳绳七点回来洗漱，八点去上幼儿园之前完成了三样中文经典的跟读。
育心累积读经第四十八周（2012年4月9日——4月15日）第5-7天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第三节，《黄帝内经》素问第十八章第三节、庄子第六篇第二节，典范英语3b第4-6课；跟读新概念1、3、5、7、9课。
周五晚琪妈单位吃饭，琪琪自己跟读了典范英语。周六早上去伊果上英语课之前，琪琪和妈妈一起接龙读完了三样中文经典。下午抽空跟读了典范英语和新概念。周日中文经典和新概念录了像，中文经典和上周差不多，极个别字需提示，总体上比较流利。新概念能流利诵读了。下周起每周跟读两课，同时用情景对话形式和琪琪一起复习巩固上周的五课。
琪妈通读易经前八卦1遍，合计14遍；通读老子三遍，合计三十四遍。通读大学三遍，合计九遍。
48周文琪读经视频http://blog.sina.com.cn/s/blog_63f07653010125jd.html
好棒的妈妈，我也开始读了，只是不是用育心，坚持就是好
育心累积读经第四十九周（2012年4月16日——4月22日）第1天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第四节，《黄帝内经》素问第十九章第一节、庄子第六篇第三节，典范英语3b第7-9课；跟读新概念11、13课。
早上七点四十分读了诗经和黄帝内经两样经典，用时13分钟多。晚饭后跟读庄子。新概念英语11、13课各跟读2-3遍。典范英语跟读1遍。
摘选梅州柏达妈妈的初读《千字文》 ： “天地玄黄，宇宙洪荒。” 我初初接触《千字文》时，就被开篇的两句所深深吸引，感觉气势磅礴，心胸开阔，盈天地万物于心中。《千字文》编于梁武帝大同年间，距今已有一千四百多年。《千字文》是四言长诗，全文共250句，每四字一句，毫不重复，音韵谐美，使我欲罢不能，越读越有滋味。《千字文》本是我国的一篇小儿启蒙读物，但我更惊讶于它简直就是一部浓缩的袖珍百科全书，其内容涉及天文、地理、历史、农耕、祭祀、园艺、自然、修身养性、人伦道德、饮食起居等方面。作者周兴嗣把这一千个汉字编排、宣泄得淋漓尽致，勾勒出完整的中国文化史的基本轮廓，代表了我国传统教育启蒙阶段的最高水平。听说周兴嗣是用一个晚上的时间编下《千字文》的，一夜之间须发全白，可见用心之至。
“寒来暑往，秋收冬藏。”寒暑循环变换，来了又去，去了又来，秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。这句既阐述了四季自然变化，又告诉我们凡事要未雨绸缪，防范于未然。农业和天气的关系最为密切，大凡农业发达的地区多是气温、水量适度的地方，所谓“风调雨顺”就是这个道理。这句出自《易经》的“寒来则暑往，暑往则寒来，寒暑相推，而成岁焉。”
“闰余成岁，律吕调阳。”积累数年的闰余并成一个月，放在闰年；乐律中有六律六吕配合十二个月来调节阴阳。讲起古代的音律，使我想起《伯牙鼓琴遇知音》的典故来，俞伯牙是春秋时期有名的音乐家，擅长弹琴，他在弹奏“高山流水”时，樵夫钟子期能听出它的意旨和情趣，于是二人结为知音，每年相约论琴，后来俞伯牙在得知钟子期去世后，他深感痛惜，摔琴以纪念平生难得的知音。
“盖此身发，四大五常。”人的身体发肤分属于“四大”（地、水、火、风），一言一行都要符合“五常”（仁、义、礼、智、信）。孔子在《孝经》开篇里就讲到“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”“四大”是物质层面的，“五常”是精神层面的，五常之德即仁、义、礼、智、信五种品德，是我国古代所推崇的做人的五项最高标准。古语云“地之五行，天之五常”，仁是五德之首，是孔子学说的核心。孔子说“仁者爱人”，这是孔子一生追求的根本。“义”是孟子学说的核心，也是孟子一生追求的目标，孔子说“杀身成仁”，孟子说“舍生取义”。“礼”是说做人要做君子，彬彬有礼，遵守礼节，不卑不亢。“智”是说做人要有智慧，这里的智慧并不是现在所说的头脑聪明的意思，而是说做人要有自己的原则，有操守，不苟且偷生。
“祸因恶积，福缘善庆。”这两句话出自《易经》：“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。”善恶是因，福祸是果，因果次序一定要分别清楚，千万不能倒置，不想要祸就别让福发展至极点，老子不是说过“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的话吗？所以延伸到现在就是凡事要顺其自然，不可强求，有得就有失。我们所熟知的故事《塞翁失马，焉知非福》，讲述的就是这个意思。
“化被草木，赖及万方。”圣君贤王的仁德使草木都受到恩德，恩泽遍布天下。化是教化，被是施加、覆盖的意思。化字在六书中属于会意，甲骨文字形是二个人相靠背之形，本义是变化、改变的意思。人都有医学常识，吃多吃少并不重要，要紧的是吃了能消化、吸收。否则完谷不化，吸收不良，人就不会健康。同理，人读书学习不在多，而在于化。有文有化才是文化，有文没化，充其量是个文人，而非文化人。
“赖及万方”的赖字，是幸蒙、依赖的意思。每每读到这里我都会觉得好笑，因为我们的国学启蒙老师是育心经典的赖国全老师，他的名字倒过来念就是“全国赖”。“赖及万方”反过来是万事万物都要依赖。他自小培养他的女儿赖思佳，经过多年实践，在她女儿身上取得了惊人的成效，他创立了“大易社”，提出“137”累积法学习经典，并编写了一系列的大字注音、简繁配套、童音跟读的国学经典教材，带领千千万万的家庭进行经典诵读，并在江西建了个全国首个国学院。赖国全老师倡导我们首读《易经》，因为它号称万经之首，事实上我们在《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》、《孝经》等经典身上都能找到《易经》的影子，从中演变而来。
“书读百遍，其义自见。” 初读《千字文》时也觉拗口难懂，但越读越有滋味，读到后来口舌生津，书只要读上百遍，我们就多多少少能悟出一些道理来。所以我每天会花半个小时带领孩子进行经典诵读，和孩子一起同成长、共进步，在这短短几年我和儿子一起读完了《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《朱子治家格言》、《百家姓》、《笠翁对韵》、《论语》、《儿童诗词文学启蒙》、《文学启蒙》、《成语接龙》、《孝经》、《道德经》、《易经》、《诗经》、《黄帝内经》等，增强了孩子朗诵能力、识字能力、记忆力等，深感这个“137”（每天读三种连续一个星期，然后换内容）学习法是最简单、最有效、最经济、最易操作的方法。只要你能做到每天花半个小时陪孩子不求甚解地读就得了，事实证明有口无心地自然吸收是最有益也最牢固的。我们在教育孩子时都或多或少地存在一些误区，一是认为孩子是天生天养的，一朝落地命注定，不加管束；二是出钱把孩子送到各种各样的培训机构，做撒手掌柜，我出了钱老师你就得教好，孩子也必须学好，其实不然，往往事与愿违；三是孩子你每天在家的任务就是读书，而我们做家长的却打纸牌、搓麻将、看电视，孰不知“己所不欲，勿施于人。”你都做不到你怎么去要求人家呢？这样孩子会读得认真，会读得心理平衡吗？
时代在变迁，社会在进步，现在孩子的物质生活是富足了，好像什么都不缺，但缺的是“缺德教育”，像药家鑫事件，“我爸是李刚”等事件层出不穷，让人触目惊心，我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？我们苦心经营的教育居然是“豆腐渣”工程！经典之所以是经典，就是流传千年都未曾消失，我觉得弘扬中华民族传统文化，倡导国学经典诵读是相当具有现实意义的。
育心累积读经第四十九周（2012年4月16日——4月22日）第2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第四节，《黄帝内经》素问第十九章第一节、庄子第六篇第三节，典范英语3b第7-9课；跟读新概念11、13课。
早上跟读了庄子和诗经，晚上琪妈在外面吃饭回到家已经八点四十分了，一问知道琪琪自己没有读经典，于是睡前跟读了黄帝内经和典范英语三课。 目前，琪琪主动喜欢并自主安排读经的习惯还有待养成，主要困难是全家读经目标尚远。现状家里只有琪妈一人是经典素读的热爱者并已乐在其中，但琪爸至今不支持甚至反对，琪琪爷爷奶奶也是，虽然嘴上不说，但从心里还是反对给孩子读经典的，在他们老人眼里总认为让孩子读经太辛苦了也没什么用。琪琪爷爷昨天还当着孩子面说琪琪读了这么多经可以到庙里去念经了，这种冷嘲热讽的话也能说出来，琪琪当时就受到影响说不要读经了，这让我听了心里很不爽。易经说，二人同心、其力断金。赖老师提出的全家读经是多么重要！累积读经之路即使再难，我都会坚持下去，用事实证明一切。
琪妈通读易经前八卦3遍，合计17遍；通读老子三遍，合计三十七遍。通读大学三遍，合计十二遍。
育心累积读经第四十九周（2012年4月16日——4月22日）第3天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第四节，《黄帝内经》素问第十九章第一节、庄子第六篇第三节，典范英语3b第7-9课；跟读新概念11、13课。
早饭后琪琪自己跟读了黄帝内经。下班后琪琪告诉妈妈幼儿园回来自己把诗经读了。晚饭后一起跟读了庄子。典范英语琪琪自己跟读，琪妈本来想走开做些自己的事，琪琪希望妈妈陪，我说：要妈妈陪一定要更认真，否则妈妈看你不认真难免会唠叨。琪琪答应，跟读的还算认真。新概念因为昨天没读，今天跟读三遍、琪琪自己读一遍，个别单词不熟琪妈稍加提示了一下。不到九点就上床了，琪妈自己读了诗经和增广贤文。琪琪自己看了会儿西游记，琪妈告诉她不认识的字跳过去好了，琪琪自己读完了一个故事很开心，感觉她还挺有成就感的。
琪妈通读易经前八卦1遍，合计18遍；通读老子一遍，合计三十八遍。通读大学一遍，合计十三遍。
育心赖老师精华语录：
做好自己，就是最好的；做好当下，做好眼前。
《诗》以道志，《书》以道事，《礼》以道行，《乐》以道和，《易》以道阴阳，《春秋》以道名分。
好习惯难以养成，坏习惯一学就会，当然是坏习惯力量大，好习惯要慢慢累积。
一个人心有多诚，上天就会安排多少因缘，帮助其解决一切所谓的困难。
圣贤都是凡人做，凡事做好成圣贤。选定目标跟对师，君子有终做大事。
十年读经，十年累积，风雨不改，一路同行。
虽然都是小事，但是一件伟大的事业，就是一件件小事组成的。咱们老百姓，大事做不了，就做好这些小事吧。我们互相学习，共同进步。
不管你离开还是坚守，我仍然在这里。离我去者，昨日之日不可留。定我心者，圣贤经典不可丢。
吾言甚易知，甚易行。吾人甚易见，甚易友。而天下莫知见，莫知行。是故见我者福，行我者贵，是故育心披褐怀玉，以累积法为至宝。
昔日高深之经典，飞入寻常百姓家。
学习，是一种态度，学习，是一种性格，善于学习的人，不浮不躁，从容中道，善于学习，从修正群名片开始……再学习，端正我们的态度，养成我们的性格。
大易无门，心诚自开。随缘造缘，福缘善缘。
家庭教育二大内容：第一，母亲的，情感；第二，父亲的，精神。
相信经典，相信圣贤，相信育心，相信中国文化。
从今天开始，育心经典正式启用专有名词，读根教育，育心从哪里开始，就从读根开始！
佩服强大的妈妈
育心累积读经第四十九周（2012年4月16日——4月22日）第4天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第四节，《黄帝内经》素问第十九章第一节、庄子第六篇第三节，典范英语3b第7-9课；跟读新概念11、13课。
早饭后读诗经和黄帝内经，用时十五分钟。其实挺想让琪琪养成在早饭前读好三样经典的习惯，但让孩子饿着肚子读书，家里其他人都有意见。晚饭后跟读庄子和典范英语，新概念照例是跟读两遍、琪琪自己诵读一遍，两课基本能自己读了，就是perhaps还发音不准。琪琪提出要看芭比公主，经典都读好八点十五分，和琪琪约定只能看二十分钟，定时器定好，八点四十分关掉电视，琪琪写了几分钟字就洗漱睡觉了。
琪妈通读易经合计18遍；通读老子两遍，合计四十遍。通读大学两遍，合计十五遍。
育心累积读经第四十九周（2012年4月16日——4月22日）第5-7天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第四节，《黄帝内经》素问第十九章第一节、庄子第六篇第三节，典范英语3b第7-9课；跟读新概念11、13课。
周五、周六早上照例跟读了两样中文经典，剩下一样中文经典晚上或下午读了，这两天因为相对熟悉本周内容了，都是琪妈和琪琪接龙读完的，琪琪比较这种方式，一则快、二则琪琪可以少读一些内容，不过琪妈在读时琪琪还是在认真看和听的，好几处都指出了妈妈读的错误。周六晚上完成英语经典跟读后，考虑周日爬山体力消耗大，琪妈建议周日的录像提前录了，琪琪欣然同意，三样中文都诵读的比较满意，在每样中文经典开始录之前，琪琪都表演了一个节目，有安全知识儿歌、柳树姑娘儿歌等。这样的好处是孩子读经的情绪调动起来了，虽然只有妈妈一个观众，琪琪还是很开心地表演了。因为琪琪心里知道有很多小弟弟、小妹妹要以她为榜样呢（之前琪妈告诉琪琪，南京的冬雪双胞胎宝贝，看了琪琪读经录像读经更有积极性了呢，这给琪琪也很大鼓励）。从周日情况看，周六提前录像的决定是非常明智的，孩子们都玩的很high，下午四点回来，琪琪只画了画，洗漱前跟读了典范，新概念2课录了像。周日的收获，不仅是孩子，我们大人们也收获很大。早上八点钟从家里出发，琪琪奶奶答应一起前去，琪爸先开车把我们送到灵隐寺然后去公司开会了。从灵隐寺到杭州佛学院新校区走路有些距离，八点半开始我们一路走、一路问，九点十分才到达目的地。沿途琪琪在一个小池塘中发现了两只在游水的小乌龟，看了半天很兴奋。在杭州佛学院集合地已经有很多家庭到了，特别是杭州子谦爸妈八点四十分就来了，还把才两个多月的子谦弟弟子涵带来了，很是羡慕，又是一个全家读经的典范。还有子仪爸妈也是全家出动，子仪爸妈都是国学爱好者，在等待的时间里不时和隆一法师交流。孩子们则在旁边的池塘里玩耍观察小蝌蚪，有些小朋友甚至贪心想把小蝌蚪带回家呢。九点四十分，报名的人基本来齐了，大家在隆一法师的带领下来到一个凉亭依次做好准备读经。周围是青山绿水，一阵凉风习来，能在这种环境中读经真是一种享受。读经由杭州纤纤妈主持，纤纤也是读幼儿园大班，带着大家一起读了论语公冶长第五和易经十三、十四卦（其中易经由纤纤和璐璐共同领读），声音洪亮、口齿清楚。之后隆一法师带着大家一起诵读了心经。凉亭旁边是一块很开阔的木地板场地，孩子们在可儿爸的带领下游戏、奔跑，玩的太开心了。而我们大人，则围在隆一法师旁边，亲耳聆听隆一法师的开示。感谢纤妈给我们创造了这次机会。在听隆一法师讲解过程中，琪妈脑海中不时出现道德经、大学中的一些句子，真的很庆幸能接触经典，感恩一切因缘。中午吃的是佛学院的斋饭，在斋堂里，饭前先是双手合十诵经，斋饭吃多少盛多少，吃饭时不讲话，很快不到十分钟就吃好了。事先法师就给孩子们讲了吃饭的规矩，不能说话、不剩饭，很多小孩都表现很棒、吃的又快也没剩饭。琪琪因为饭前喊着饿稍微吃了些东西，斋饭没有全部吃完。饭后孩子们先在斋堂外面的小河边玩了一会，然后大家在法师的带领下爬山。孩子们爬山的兴致很高，跑在前面，很快就把我们大人甩在后面。琪妈先是在后面，一看不见了孩子们踪影，紧赶慢赶、累得气喘嘘嘘。终于追上了大部队，只看到部分孩子，琪琪不知跑哪里了。一问才知道，琪琪和几个孩子又继续往上爬了，终于找到了琪琪，和璐璐等四五个孩子在一起，看到妈妈忙要着喝了不少水。坤爸说：孩子是不知道累的，我们大人爬山都不如孩子。是的，前一段时间琪琪和爸妈爬北高峰，上山时坐缆车、下山走路，虽然是下坡路但琪琪不停喊累，还好琪爸陪她玩才稍微好些。这次和一大群孩子爬山，琪妈才发现，孩子的潜力真的是无限的，以后真的要经常带着琪琪参加这种活动。在山顶，琪琪和几个孩子玩沙和石子，还用石子和树叶搭房子。琪妈和一些家长聊天。正好有一些基督教徒在山顶举行活动。琪妈旁听了隆一发生和一位基督教信徒的对话和讨论。听后琪妈的感想是，一个人不管信什么教，但作为黄皮肤黑眼睛的中国人你的根是无法改变的。看着有那么多年轻人在信仰基督教，琪妈心里说不出的感觉。隆一法师有句话琪妈记在了心里，是的，我们每个人时间和精力都非常有限，如果真的想有所收获，要读的要学的只能是原典，作为中国人如果不学习传统文化不能不说非常遗憾，但如果直接去接触西方文化，比如说基督教，想通过读原典直达精髓恐怕是不太可能的事，更多的是在学别人理解的或传播的东西，而这其中往往是糟粕大于精华。事后问琪琪为什么爬山这么厉害，琪琪回答说坚持就是胜利。琪妈不由想起来赖老师的话，是的，十年系统读经，考验的就是我们的毅力，只要我们坚持下来，收获是不言而喻的。坚持是一件既简单也很难的事情，就像爬山，一个人爬肯定是很累、很难的，但如果是一群人怀着共同的目标爬，坚持就变得很简单了。下山时琪妈还是担心孩子们跑在前面没人照顾，于是紧跟在后面，琪琪冲在前面琪妈喊了几次都不肯停下来等待。纤纤嘴里还说：不能让大人追上我们。路上双胞胎中的妹妹摔了一跤，手上皮磨破了，膝盖那里还破了个大洞，哭了一会又继续赶路了。就这样琪妈跟着孩子们一路小跑很快就下山了。这次户外读经活动，来了15个小朋友，还不包括抱着怀里的两个多月的婴儿，加上大人有30多人，有好几个是全家总动员，还有些家庭在往灵隐赶的路上因为大塞车无奈返回了。琪琪奶奶也参加了这次活动，老人家虽然很累，但也说琪琪今天真的是玩开了，从来没有像这次这么兴奋。琪妈通读易经合计22遍；通读老子四遍，合计四十四遍。通读大学四遍，合计十九遍。
育心累积读经第五十周（2012年4月23日——4月29日）第1天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第五节，《黄帝内经》素问第十九章第二节、庄子第六篇第四节，典范英语3b第10-12课；跟读新概念15、17课。
今天照例是早上跟读了庄子和黄帝内经，诗经晚上跟读了。典范跟读3课各1遍，新概念15、17课各跟读3遍。 最近自己在通读道德经和大学，越读越喜爱，其中一些句子经常会浮现在脑海中，如天道无亲、常与善人，道得众则得国，心不在焉、视而不见、听而不闻、食而不知其味，为无为、事无事、味无味，大小多少、抱怨以德等。每天和女儿读经、自己读经渐渐已成习惯，经典已成为我工作之余宝贵的精神食粮。有时候会反问自己，作为一个成人读这些经典有用吗？又不用像以前一样去应付考试。是的，现在读经典，真的是出自内心的喜欢，出自内心的需要，如果说有什么收获，用大学里的一句话说感觉读经就是一个修心的过程，心正了，看人看事包括育儿的角度和方法也变了，内心也更平和了。虽然有时还会控制不住发脾气，但事后知道内省了，至少让自己内在的负能量逐步减少、正能量逐步增加。琪妈之所以建立QQ交流群，一方面非常认同累积式教育法，在自己受益的同时让更多有缘有心的朋友也受益，同时也希望结交一些志同道合的朋友在累积读经的道路上共同努力，另一方面也是努力把上善若水育心育儿群打造成一个正能量平台，因为琪妈一直认为，我们最宝贵的不是金钱，而是我们的时间和精力，希望能以这个平台为载体，大家各自取长补短，包括一些好的育儿经验或资料能够彼此共享交流、节省时间，让我们能够在育儿包括个人成长上走的更从容、稳健。当然，琪妈也是一个普通家长，自认为不聪明，唯有更勤奋、更坚持地做好累积读经这件既简单、也不容易的事，漫漫累积路，愿与有缘人同行！
琪妈通读易经合计24遍；通读老子两遍，合计四十六遍。通读大学二遍，合计二十一遍。
进来学习学习
育心累积读经第五十周（2012年4月23日——4月29日）第2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第五节，《黄帝内经》素问第十九章第二节、庄子第六篇第四节，典范英语3b第10-12课；跟读新概念15、17课。
因为早上读了两样中文，晚上七点吃好晚饭，不到八点就完成了典范、新概念和庄子的跟读。因为时间宽裕，和琪琪一起玩画八卦的游戏，对照八卦取象歌，琪琪初步学会了如何画卦。周三早上读易经巽卦和兑卦时琪琪特别关注了卦爻，显得很兴奋呢。周三早饭后连续跟读了三样中文经典，琪琪虽然有些不乐意但看到妈妈坚持的态度还是比较配合。现在越来越感觉不是没时间读经典的问题，而是习惯的养成及好坏问题。只要有好的习惯，零星时间总能把经典读好，累积法就是积小成高大，养成良好的读书习惯是长期坚持的必备条件。近期素读经典，越来越感觉文言文的精炼和优美。可能是当时还没有造纸技术等因素的原因吧，古人都是用最少量的语言阐述最丰富的思想，可可说字字珠玑，需反复熟读成诵才能逐步理解其用意。今时之人恰恰相反，虽然能用纸用笔充分抒发自己的观点，但也不可避免文章虽长但却言之无物。不仅慨叹，造纸技术既方便了文化传播，同时也是以砍伐树木破坏环境为代价的。不管是今人还是古人，时间和精力都是有限的，在有限的生命里诵读经典的收益肯定是远远大于近现代一些杂书的。再次庆幸能够亲近经典，感恩圣贤、感恩一切因缘。琪妈通读易经前八卦合计26遍；通读老子两遍，合计四十八遍。通读大学二遍，合计二十三遍。
育心累积读经第五十周（2012年4月23日——4月29日）第2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第五节，《黄帝内经》素问第十九章第二节、庄子第六篇第四节，典范英语3b第10-12课；跟读新概念15、17课。
晚饭后完成了新概念和典范的跟读，新概念琪琪想尝试自己读，但还有些单词不熟只好老老实实跟读了。反观琪琪近期表现，读书方面虽已养成习惯，但还是要妈妈督促，主动学习的意识还不强，虽然能坐下来跟读、指读，但还是会分心、不时和小狗玩耍。每天早上一般七点起床，穿衣、吃饭、刷牙还是比较磨蹭，因此早上读书都是争分夺秒，一般能保证15分钟的时间。现在感觉琪琪一天天长大，渐渐有了更多的自主意识，妈妈要求她做的事情会直截了当地拒绝或提出反驳意见。在育儿上如何把握规矩和自由的度还需要今后仔细琢磨和实践。
育心累积读经第五十周（2012年4月23日——4月29日）第3天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第五节，《黄帝内经》素问第十九章第二节、庄子第六篇第四节，典范英语3b第10-12课；跟读新概念15、17课。
早上跟读了黄帝内经和诗经。晚上琪妈在外吃饭，琪琪自己跟读了典范和庄子。
琪妈通读易经前八卦合计28遍；通读老子两遍，合计五十遍。通读大学二遍，合计二十五遍。
本帖最后由 wenqixu060130 于 2012-4-28 13:09 编辑
育心累积读经第五十周（2012年4月23日——4月29日）第4天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第五节，《黄帝内经》素问第十九章第二节、庄子第六篇第四节，典范英语3b第10-12课；跟读新概念15、17课。
今天晚上很不开心，缘于琪琪爷爷，他反对孩子读经，平常对琪妈吃饭时放经典音频虽不说心里很厌烦，对琪妈让孩子读经的一些做法也很看不惯。今天竟然横行干涉，对经典不仅无一丝敬畏之心，竟然把琪琪的经书撕了，让琪妈心痛之至，也让琪琪受到了伤害。同时也让琪妈反思和老人住在一起的弊端，琪琪本身是一个比较听话懂事的孩子，在读经方面，因为爷爷奶奶以及爸爸的负面影响，经常也会说读经有什么用啊，没发现自己读了以后变聪明之类的话。家里读经的氛围阴盛于阳，对孩子成长也极为不利，靠琪妈一人苦苦坚持很累。为什么成年人会那么顽固，既不愿意了解也不愿意支持，也看不到孩子的进步，甚至进行干涉。很羡慕一些爸爸能参与读经的家庭，即使爸爸不能参与，至少表面上假意支持一下也做不到。今天琪妈也有很多负面情绪，慨叹，自己只是一个普通的人，还不是神，无法超脱。本身作为上班族陪孩子的时间就非常有限，晚上仅仅一个半小时的时光还要看别人的脸色，悲哉。诵读经典已成为陪伴女儿时光中的重要部分，不管怎样我都会坚持下去。任何人的反对都是无效的。
琪妈通读易经前八卦合计28遍；通读老子一遍，合计五十一遍。通读大学一遍，合计二十六遍。
推荐给朋友们学习【育心经典】2012大使命教育—育心经典的七大历史使命http://v.youku.com/v_show/id_XMzg3ODA4MTA0.html
育心累积读经第五十周（2012年4月23日——4月29日）第5-7天
这三天琪琪和妈妈都没有读经。近一年来，琪妈对经典逐渐痴迷，从去年5月4日开始系统读经以来没有一天因为主观原因停止读经，总体上琪琪读经状态都很好，有时也会和妈妈提出休息一天不读经典，当时琪妈的态度都是很坚决，没有特殊原因经典是必须读的。与琪妈对经典的喜爱相反的是，家里其他人对经典逐步表现出反感的态度，琪爸是典型的反经典派，认为经典不实用，用来认认字还可以，不必太认真，他对琪妈痴迷经典很反对，经常在孩子面前表现出来。琪琪奶奶是中立派，谈不上支持但也不特别反对。琪琪爷爷嘴上不说但心里很反感，这是琪妈这两天才知道的，特别是吃饭时给孩子听经典的音频、早上要求琪琪读经典，在孩子爷爷眼里简直是虐待孩子，他自己听了心里也很烦。这一年里，也许是琪妈对经典教育太执着，忽略了家里其他人的感受，总是想着等孩子越来越进步了，他们会理解并支持的。现在想来有点把问题简单化了。是的，经典教育应该着眼长远，不应急于一时的小成。反观引导琪琪读经的日子，或多或少存在一些急躁的心态，虽然也知道提醒自己反求诸己、无为而为，但在实践中还是有很多偏差。在引导孩子素读经典的过程中，要时刻提醒自己，要以孩子的需求为主，而不是把个人的意志和喜好强加给孩子，只有孩子愉快接受了、开心参与了才能达到预期的效果，反之则会空耗一些不必要的精力和心情。在没读经典的几天里，琪妈一直在反思自己，目前在琪琪身上已看到一些读经带来的进步，至少孩子的识字关已经过了，每周读的新内容到第四、五天基本能独立诵读，不熟悉的字自己会联系拼音进行识记，琪琪告诉妈妈读过的一首儿歌到第三遍就能背下来了，相信孩子的记忆力通过诵读经典也有了进步，当然孩子身上还有一些琪妈没观察到的进步相信会在今后一点点显现出来。今后需要做的只是快乐的坚持，更多的要求自己而不是孩子。
育心累积读经第五十一周（2012年4月30日——5月6日）
本周主要是继续完成第五十周未完成的内容，同时录像。
琪妈开始手抄写易经，鼓励琪琪读、妈妈写，每天进行一点点，引导琪琪做小老师，增添读经成就感。
5月1日晚和琪琪一起接龙读了三样中文经典。
5月2日晚饭后琪琪一直忙着做一个海盗面具、又涂又画又剪，一直忙活到八点多。其间琪妈手抄写了易经系辞上转第一、二章。之后琪琪答应录像（之前看了南京冬雪宝贝的读经视频，琪琪在录像前对冬雪两宝贝说了一些加油的话），依次录了黄帝内经和庄子，总体状态不错、吐字清晰。因为新下载了一个摄像软件，有很多画面效果，琪琪很新鲜，录像的过程也很兴奋。
5月3日回到家，琪琪又有礼物送给妈妈，照例是她做的手工和画的画，这次她把两者结合起来做了一个很大的手工，虽然谈不上很好，相信她也费了很多心血。另外琪琪还做了一张卡片，上面自己写了妈妈我爱你之类的话，看着很温馨，虽然字还写的歪歪扭扭，但至少孩子知道用语言表达心声了。幼儿园放学除了在公园里玩，琪琪回到家时间都是自己支配的，有时画画、手工，有时和小狗麦丁玩，有时还帮奶奶做点家务（听说今天和爷爷一起包了馄饨）.......。晚上给琪琪录了诗经的录像，说实话，这周诗经只读过几次，基本没怎么听，很担心她读不下来，没想到还好，只提示了几个字。后来想想我们大人认为难的在孩子眼里未必难，诗经韵律美、语言美，和其他经典相比可能孩子吸收的更好。这次录像琪琪自己选择了bubble这种效果，录好后和妈妈一起观看了一遍，然后自己拿着手机唱自编自曲的歌曲了，呵呵还是英文歌呢，虽然翻来覆去就那么几句话，但录好后放出来听还挺好呢。
在下班路上琪妈一直在思考累积法，是的，累积法是符合大道的，累积法有三性（简易性、变易性、不易性）她的核心或者说精髓就在于“变”。易经上也说，变则通、通则久。回顾和女儿一年的读经经历，读经的内容、读经的量、读经的方式等一直在变，围绕孩子的接受程度和适应能力不断调节。读的方式上从最初的跟读到接龙读、领读再到坚持每周录音、录像，从开始的边游戏边读到坐下来三样连续读，包括期间的奖励方式也在不停变换，仅仅星星榜就采取了手画星星、贴星星、额外奖励工资等多种方式，每一个小小的变化都能给孩子带来新的兴奋点，包括这次使用有特效的摄像。一年来在不断的学习和实践中我对累积读经的信心也日益增加，目前琪琪的状态总体上是满意的，但毕竟年龄还有些小，有些贪玩且自主学习的意识和能力有待以后进一步加强。琪妈已经坚定了十年系统读经的决心，因此今后心态会放得更平，一时的快慢、困难或成效都不是最看重的，老子里有句话冒出来“飘风不终朝，骤雨不终日”，一时的困难、挫折是为了让我们更好的成长。要相信，累积大道是光明的，对此，琪妈充满了信心！
5月4-6日：本周末琪琪读经安排比较宽松，只是把上周没完成的任务补足，重点跟读了新概念15和17课，琪琪基本能读下来，但不愿意录像，还是自信心不足。典范英语三课照例每天跟读一遍。中文经典只读易经，照例在早上完成。睡前开始给琪琪读原版文言文的《西游记》，每天读一回，琪妈自己都没读过原著，乘着琪琪感兴趣，和孩子一起读一下。
50周庄子http://www.tudou.com/programs/view/5KaGlsbIPpc/
50周黄帝内经http://www.tudou.com/programs/view/M3IpRZjsxxs/
50周诗经http://www.tudou.com/programs/view/I3yLNfA8k-4/
厉害，学习了
育心累积读经第五十二周（2012年5月7日——5月15日）第1天琪琪本周跟读《诗经—小雅》第六节，《黄帝内经》素问第十九章第三节、庄子第六篇第五节，典范英语3b第13-15课；跟读新概念19、21课。
本周三样中文经典都比较短，读的过程中和琪琪一起记录了每样经典的时间，三样中文合计二十分四十五秒，连续跟读了，依次读庄子、诗经、黄帝内经，诗经跟读的最好，琪琪字正腔圆地跟读，还不要妈妈出声以免影响她；读黄帝内经时，小家伙竟然站在椅子上用脚趾头指读，让琪妈又气又笑。琪琪读经典有个特点，很少问妈妈某句话的意思，跟读时都是按自己的想法、辅之以一定的肢体动作，也算自得其乐。典范英语三个小故事和妈妈一起在沙发上听读了。新概念两课睡前跟读三遍，这两课琪琪比较熟悉和喜欢，读起来也相对容易些。
琪妈通读易经前八卦合计30遍；通读老子两遍，合计五十九遍。通读大学两遍，合计三十四遍。
备忘转载摘抄（谢谢杭州洋洋妈）：
1、几乎所有的小朋友都喜欢涂涂画画。所以，从我的角度来说，每一个小朋友都是有天赋的。正因为小朋友的视角特别又纯净，非常需要保护，所以如果低于14岁，（或是12岁）我以为，最好不要去做什么素描色彩的所谓培训。因为这种训练弊严重地大于利，极大地消磨热情。素描色彩这套东西是套观察方法的训练，掌握起来其实一年足够了。不用花那么多时间。即使将来要考院校，突击一下很容易搞定。造型准确就是个像不像的问题，况且准确其实“感觉”比较重要。像不像是一个非常不重要的问题。但是长时间地画那些球和石膏像，很容易就觉得枯燥和厌烦，有天赋都直接变没有了，我常常说，方法是打印机，观察和思考是电脑主机，内容还是主机决定的。打印机要更新升级是比较容易的。上面那套的训练会训练出很好的打印机，但是没有主机还是没有用。2、不要掉入“儿童画”的陷阱。现在少年宫或是一些儿童美术培训，有一套他们的套路，一些所谓的获奖作品，面貌都是类似的。这个，其实是跟“考学”那套换汤不换药，是一种模式化的教育方式。小朋友本来就善于模仿，如果去模仿这样的东西，我觉得很浪费才能。不如临摹点大师的作品来的有效。3、任何一个学习都有有趣的一面，又有枯燥的一面。当枯燥来临时，激发成就感，和说真话是比较明智的选择。一些家长盲目地相信鼓励是唯一的方法，或是一味地严格要求。我觉得不要急于给作品评价比较好。我的意思是，不是夸作品好不好，而是夸人努力比较好。这样就不会用成人无趣的眼光去破坏小朋友的创造力和他自我提升的自然过程。4、那么应该如何培养小朋友画画呢，下面是我的个人之见，仅供参考。首先，眼高手低是最重要的素质，“取法乎上”是原则。只要看得到，早晚都画得出，只要技术跟进就行。但是眼睛看不到，那么技术都到顶了，还是画不出来。所以，眼睛的训练要放在第一位。我小时候有位老师说我“好高骛远”，我就理直气壮地反驳他，差点没把老头儿气死。眼睛的训练，这里面包括了观察方法和品位训练。抱歉，观察方法这一部分，需要一个好老师，这个，不是简单的素描色彩训练那么简单，最好的老师其实就是自然和过去大师的作品。古人讲得好“外师造化，中得心源”。大量的写生或是速写，看到有意思的东西就画下来是最简单的方法，“笔不离手”的基础上，大人可以适当地启发一下小朋友，问他“你看到了什么？”“你喜欢这个东西哪一点？”以及“你有没有把你看到的那个有意思的点给画下来?”“如果再画一次，你打算改进哪里？”不要小看这几个简单的问题，画画这件事，全部的问题和奥妙都来自于整体和局部的协调，这几个问题包含了整体的观察，也包括了细节的跟进，以及调整的训练。如果能够让小朋友在画画的时候自觉地意识到这几个问题，那么他几乎已经不需要老师了。5、如果经济条件允许，一定多去买点印刷精良的画册摆在小朋友活动的各处，和他一起看。画册这个东西是绘画道路上最好的投资，老实说，怎样的投入都是不过份的。让小朋友的眼睛品位好的最简单方法，就是看美术史上的经典作品。当下的可以少看点。我记得我小时候的另一位老师，看见我常看的都是《四僧画集》《石涛全集》这样的老古董，非常不屑，非给我订了本《美术》杂志，幸亏我已经习惯了古代作品，不然非把眼睛搞坏了不可。建立标准永远都是最重要的事情。也就是“知道什么是好”是前提。但是这个不是讲出来的。就如同一个熟读所有菜谱的人无法成为美食家一样，一个满脑子理论没有直观体验的人也无法有一双慧眼。参观美术馆和博物馆也是不错的方法，用画画的人的话说，“修养”很重要，修养如何来，就是多看出来的。6、当小朋友看到他喜欢的作品时，就可以建议他做一些临摹。这样那些古代的大师就直接成为了他的老师，作品里面几乎包括了所有的创作方法和技术的奥秘，而这些奥秘可能完全没有办法用嘴讲出来，但是跟着画一遍就啥都明白了。中国古代重视临摹是有深意的。7、如果学习国画，就比较简单，只要先练好书法就是最好的造型和技术训练了。8、专业的道路是辛苦又麻烦的，尤其是美术院校的考试。大家无奈，又没有办法以个人的力量改变，所以每每看见望京周围那么多考学的培训和家长租房在学校周围陪孩子考学，心里都觉得非常不是滋味。我以为，给小朋友一个终身的爱好是一个大多数人最好的选择。爱画画的那个心是最最宝贵的，请珍惜。最后，我也觉得非常懊恼，现在愿意教小朋友的老师真是越来越少了，记得我小时候因有名的画家不肯教我哭了很多次，的确，现在也可以理解，教小朋友画画真是又辛苦又麻烦的事，投入时间多，而大部分小朋友都是画一画又忙别的去了，所以，很少有水平高又愿意帮小朋友打基础的老师。可以选择参加一些美术培训，但是，真正的好老师还是古人那句“外师造化，中得心源”，大自然和美术史，是最好的老师。
育心累积读经第五十二周（2012年5月7日——5月15日）第2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第六节，《黄帝内经》素问第十九章第三节、庄子第六篇第五节，典范英语3b第13-15课；跟读新概念19、21课。
今天爸爸回来的早，琪琪很高兴，和爸爸玩的很好。但读经状态欠佳，在妈妈督促下才完成了三样中文经典的跟读。八点半洗澡上床，典范英语只听了一遍。第二天早上想让她把新概念两课不读上，小家伙不乐意作罢。
现在越来越感觉到，越小的孩子开始读经典，越有利且家长更易引导。不仅干扰少，而且只要父母理念和方法正确，孩子像一张白纸一样基本上是全部吸收的。越大的孩子越有主见，要让孩子习惯经典、爱上读经典，家长需要付出更多的爱心和耐心。
琪妈通读易经前八卦合计30遍；通读老子一遍，合计六十遍。通读大学一遍，合计三十五遍。
育心累积读经第五十二周（2012年5月7日——5月15日）第3天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第六节，《黄帝内经》素问第十九章第三节、庄子第六篇第五节，典范英语3b第13-15课；跟读新概念19、21课。
晚饭琪妈在外面吃饭，回到家9点15分，琪琪已经进入梦乡了。下午在电话中琪琪答应自己读一样经典，早上起来一问，知道妈妈一天不在家，琪琪就放羊了，看来自主学习的意识还有待培养。睡前看雷夫.艾斯奎斯著的《第56号教室的奇迹》，雷夫.艾斯奎斯是美国非常有影响力的一名教师，尹建莉还为此书作了推荐序。以前在小徐老师的博客知道了雷夫.艾斯奎斯，也看了相关介绍，前几天群里有朋友推荐就借来看了。刚看了一点就知道这是一本好书。看到第二章寻找六个阶段，雷夫老师在自己的56号教室里，上课的第一天就把“六阶段”教给孩子，但不期望学生立即用在自身行为上，这六个阶段描绘出的美丽路线图，受到学生们的热烈欢迎。看完了这六个阶段的描述，我不仅联想到了引导孩子读经典，不也有这六个阶段吗？第一阶段：我不想惹麻烦，这一阶段的思维是以恐惧为基础的。我们经过认真学习的父母都知道，经典对孩子来说是最好的精神食粮，虽然孩子现阶段自己还意识不到，但做父母的往往爱之深、责之切，恨不得孩子马上就能乖乖地坐下来读经。在这个过程中有一些“不想惹麻烦”的孩子可能会屈从于父母的意志开始读经。但这样做对吗？雷夫老师告诉我们“我们要孩子有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做”。是的，在孩子面前家长需要有一定的权威，但家长的权威不应用于强迫孩子去接受他现阶段做不到的事情。因此，对于刚开始系统读经的孩子，特别是年龄小的孩子，做父母的只需以身作则、反求诸己，用自己榜样的力量一点点影响孩子，让孩子从熟悉、接受、习惯到喜欢有一个循序渐进、水到渠成的过程。第二个阶段：我想要奖赏，这一阶段的思维是以鼓励为基础的。在引导孩子读经典的过程中，琪妈也用了各种奖励调动孩子的积极性，包括精神上的、物质上的。雷夫老师告诉我们“用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法就很危险了，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏”。是的，奖赏只能作为初期一个不得以的权宜之计，长远来说还要引导孩子往后面几个阶段发展。目前琪琪对奖赏（包括前期发工资奖励）已经逐步淡化了，虽然状态还有好有坏，但孩子已经知道读经就是每天必须做的事情了。第三个阶段：我想取悦某人。孩子慢慢长大后，也开始学会做些事情来取悦人。这点在琪琪身上有所表现，她知道妈妈喜欢经典，认真读经的话妈妈会高兴，因此琪琪心情不错时幼儿园回来也会自己读点经典，妈妈下班到家就兴奋地告诉妈妈：我为你读了一样经典。在这个阶段，孩子是为了父母而读的，并以此为荣，这与前两个阶段相比已经有所进步了，至少孩子曾经为取悦某人而努力过。反观目前琪琪读经的状态，还在从第二个阶段向第三个阶段过渡期，虽然知道经典是必须读的，但还意识不到是为自己读。第四个阶段：我要遵守规则。21天初步养成一个习惯，三个月巩固一个习惯。当养成了一个好的读书习惯后，每日执行落实可以说就是一个父母与孩子之间的一个规则。要孩子读的好，首先父母先做到。但规则是死的，人是活的。累积法在执行过程中是非常灵活的，读的量不是最重要的，坚持才是最重要的。雷夫老师说：“规则固然有其必要性，然而我们最景仰的英雄当中，有许多人之所以能成就伟业，正是因为他们不守规则”。从这句话，琪妈体会到了如果一味执行规则不懂得变通，也会陷入困境。“能达到第四阶段是件好事情，但我们必须更加努力，更上一层楼”，是的，雷夫老师说的真好，在累积读经的过程中，琪妈会时止则止、时行则行，最终的目的是能够和琪琪在累积读经大道上快乐地坚持到底。第五个阶段：我能体贴别人。“你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走”。第五个阶段，父母能站在孩子的角度思考孩子的需要，而孩子能够用经典指导自己的行为，知道经典不仅是用来读的，更是用来“时习之”的。第六个阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。“第六个阶段不但是最难达到的，也是最难教的，因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人格在内，这个阶段的行为无法教，也无法讲述”。是的，孩子如果到了这个阶段，距离成为一个“大格局人才”的目标已经不远了。
琪妈通读易经前八卦合计30遍；通读老子一遍，合计六十一遍。通读大学一遍，合计三十六遍。
本帖最后由 wenqixu060130 于 2012-5-11 12:00 编辑
育心累积读经第五十二周（2012年5月7日——5月15日）第4天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第六节，《黄帝内经》素问第十九章第三节、庄子第六篇第五节，典范英语3b第13-15课；跟读新概念19、21课。
近期琪琪迷上了剪纸，听奶奶说，琪琪幼儿园回来就用剪刀剪出各种各样的图案，有时还自己在上面画画、涂色。今天回来琪琪照例又送给妈妈一些剪好的小东西。饭后有拿出剪刀，三下两下就就剪出一个图案，还一定要妈妈跟着她学。看来对剪纸的兴趣很浓呢。正好爸爸也在家，就给琪琪剪了一个双喜，琪琪看了爸爸剪的方法，就自己琢磨着去剪。
从琪琪剪纸中，琪妈受到启发，要求琪琪当读经小老师，带妈妈读经典，琪琪欣然同意。还弄了一张纸，要妈妈写上剪纸、读经、画画、跳舞等科目，旁边画个方框，要妈妈签字报名，这老师还当得挺正规呢。先读庄子，琪琪领读、琪妈跟读，因为只跟读了两天还不熟，个别字需要妈妈提示；之后读诗经和黄帝内经，毕竟是小孩子有些累了，就要求妈妈领读她跟读了。全部三样经典读完，花的时间比平常跟读稍微多些。之后读典范英语，琪琪老师瘾还没过够，玩心还在故有些心不在焉，草草了事。
琪妈越来越发现，累积法中的变通性是最重要的，在累积读经的过程中必须不停地变，如果长期拘泥于一种方式或形式，孩子读经的热情可能会受到影响。今后琪妈会想办法定期变通，让琪琪读的好、也玩的好。
琪妈通读易经前八卦合计30遍；通读老子一遍，合计六十二遍。通读大学一遍，合计三十七遍。
育心累积读经第五十二周（2012年5月7日——5月15日）第5-7天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第六节，《黄帝内经》素问第十九章第三节、庄子第六篇第五节，典范英语3b第13-15课；跟读新概念19、21课。
周五：和琪一起跟读了三样中文经典，状态不错。琪琪想看一集西游记，典范英语答应第二天早上读，琪妈同意了。没想到琪言而有信，第二天早上不用妈妈督促自己跟读了。
周六，和琪分别领读了三样中文经典。
周日参加读经班活动，琪表现不错。先是和妈妈一起领读了易经第二十八卦，还在妈妈陪伴下上台展示了本周读的诗经。这次来了好几个新朋友，特别值得一提的是一个妈妈带着读幼中班的儿子专门从安徽远道而来，不到九点就来到读经班，并在当场请了育心教材，其心诚之至，琪妈衷心祝福她。还有一家四个大人包括孩子奶奶带着不满两岁还不会说话的孩子现场观摩读经班，让人感动。
晚上给琪录了庄子和诗经，黄帝内经早上录好了。特别是诗经，琪读的非常好，只提示了三四个字。让琪妈懊悔的是竟然太疏忽没录上，琪也不愿再读第二遍了。对琪妈而言，诗经也有很多生词，这周还少跟读了一天，琪竟能诵读下来，让琪妈佩服。
琪妈易经开始第二个一百的通读，通读易经2遍；通读老子四遍，合计六十六遍。通读大学四遍，合计四十一遍。