育心累积读经第五十三周（2012年5月14日——5月20日）第1-2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第七节，《黄帝内经》素问第十九章第四节、庄子第七篇第五节，典范英语3b第16-18课；复习新概念15、17、19、21课。
周一奶奶过生日，吃过晚饭后读经，不过琪琪有些心不在焉，惦记着吃生日蛋糕，读的不是很专心，只读了三样中文经典。
周二，没有跟读，琪琪领读了黄帝内经，琪妈跟读，只个别字提示了下。黄帝内经总共5本书，第二本书再有两周就读完了，因为有了前面的基础，黄帝内经现在读起来轻松多了。庄子琪妈领读，琪琪只跟读，因为坐在沙发上读，琪琪有时看下书，有时就手舞足蹈玩了。诗经一起跟读了。每读完一样经典，琪妈都抽查了一下可能会不认识生词，没想到虽然昨天读的不是很认真，但琪琪竟然记得，再次佩服孩子的听觉记忆能力。
最近琪妈一直在思考累积读经，现在坚持已经一年了，一年里琪妈对琪琪要求包括137累积读经的执行还是相对较严的，现在越来越感觉到，不管是对孩子还是大人，累积读经重质不重量，对孩子来说，重要的是能坚持，要想长期坚持，就需要家长不断的反求诸己，对孩子的要求越少越好，只要孩子能愉快地轻松的坚持就已经足够了，因为孩子成长的空间和时间都非常大。反思自己，在反求诸己上也做的不好，经常是孩子认真读自己就高兴，不认真读有时也会忍不住发脾气，这样的坏处时孩子看到了一个喜怒无常的妈妈，即使孩子读的多又有什么用呢？其实孩子是那么的聪明，真的是生而神灵，孩子不认真读又有什么关系，往往在不经意间孩子用耳朵无形中就吸收了很多。反而是我们大人，如果控制不好自己的情绪，才会对孩子造成伤害，这是读多少经典都无法弥补的。对开展素读经典的家长来说，读多少也不重要，重要的是在读的过程中悟出一点就要在生活中指导自己的行动，在育儿中不断修正自己。易经上也说：无咎者，善补过也。在育儿过程中没有十全十美的家长，只有不断实践、不断反思、不但进步，从孩子身心成长的规律出发，在适当的时候做适当的事情，首先做好自己、其次是引导好孩子，让孩子像一颗小树苗一样，阳光、水分、土壤等营养全面均衡，最终健康快乐地成长。
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育心累积读经第五十三周（2012年5月14日——5月20日）第1-2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第七节，《黄帝内经》素问第十九章第四节、庄子第七篇第五节，典范英语3b第16-18课；复习新概念15、17、19、21课。
近期琪琪特别迷西游记，西游记的主题歌也是琪琪的大爱，但可能听的少吧，琪只会唱睡前面几句。决定以后和女儿争取每周也按137法学唱歌曲。晚饭后和女儿一起学唱《敢问路在何方》和《一师傅三徒弟》，因为认识字了，琪琪一边看着歌词、一边学唱，虽然音调不准，但也乐在其中。琪妈也五音不全，以后和女儿一起好好学习唱歌。之后开始读经典，琪妈朗读诗经（琪妈糊涂，看着内容熟悉，竟然读的是下周要读的诗经内容），琪琪根据读的内容跳舞、做动作，嘴巴有时也跟读下，每天跟读换种方式琪琪又有了新鲜感。读到一半琪琪拉大便了，还特意嘱咐妈妈离她稍微近些，担心听不清。诗经琪妈朗读完了，内容琪琪也感觉有些生，原来读的是下周内容。于是坐下来把本周的三样诗经、庄子、黄帝内经都读了。主要是琪妈朗读，琪琪当小老师，负责提示妈妈不会的或者读错的内容。琪妈读的是育心教材中的繁体字，不认识的字主动请教琪琪，还有认为琪琪可能不认识的也请教她，琪琪这个小老师可认真了，不仅在妈妈读时自己嘴里或心里轻轻念，当给妈妈提示时可神气呢。呵呵，孩子也是好为人师啊，换个角度，我这个妈妈当个认真的学生、琪琪当个负责的老师，这样也轻松呢。在上下班路上听了毛老师讲的“如何提高孩子注意力”深受启发，陪伴孩子读经典时，做妈妈的如果把注意力放在孩子身上，看到孩子坐姿不正了、声音低了、或者不指读了等，难免不唠叨，而一唠叨必定会成为孩子读书的干扰源。毛老师说的真好，今后我要不断反省自己、提升自己。所以，反求诸己看似容易，其实真正做到需要不断修炼。不管是在引导孩子上，在处理各种家庭关系、工作关系时都是同样的道理。睡前琪妈给她读原著西游记，这回讲到了孙悟空被关进太上老君的八卦炉中煅烧，读到了熟悉的八卦，八卦炉中有八宫位，孙悟空在巽位，巽代表风，所以孙悟空在此练就了火眼金睛。易经真的是广大精微，无所不含，把这些将给琪琪，琪琪也很感兴趣，马上把八卦取象歌和上下经卦名歌背了一遍。之后讲到如来佛祖用把孙悟空压在五行山下，佛祖的五个手头分别代表金、木、水、火、土五行呢。这就是读原著的好处，如果仅仅看电视或者看改编的儿童版西游记，当然看不到其中的文化韵味。跟着孩子一起学习了，以前在学校只是为了考试而学，现在是真正为自己学了呢。
琪妈易经开始第二个一百的通读，通读易经1遍，合计3遍；通读老子一遍，合计六十七遍。通读大学一遍，合计四十二遍。
育心累积读经第五十三周（2012年5月14日——5月20日）第4天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第七节，《黄帝内经》素问第十九章第四节、庄子第七篇第五节，典范英语3b第16-18课；复习新概念15、17、19、21课。
晚饭时琪琪边吃饭边听典范英语的音频（16、17、18课），听完第17课，琪琪主动要求妈妈给她把第17课再放一遍，她觉得这个故事很有趣。目前琪琪学英语使用的除了育心新概念外，考虑孩子年龄特点，选择了典范英语，按照137法学习，孩子在跟读、看图中理解故事内容。
以前吃过晚饭，琪妈脑子里第一想法就是先把经典读好。最近在不断调整自己，欲速则不达，在读经前要先把孩子的状态调整到最佳。这几天吃完晚饭琪妈洗碗、琪琪拖地板（感谢华老师推荐的快乐拖把，孩子很喜欢拖地呢），同时开着复读机听育心音频或歌曲等。之后都忙好后，和孩子玩一会，或唱歌，或画画，大概十分钟时间后开始读经典。琪琪今天状态很好，先是和妈妈跟读了诗经，读完后主动要求妈妈考她生词，让琪妈佩服的是琪琪基本都认识，累积读经一年，孩子的进步都是无形中累积下来了。之后读黄帝内经和庄子，两样经典琪琪都抢在音频前读，琪妈则老老实实跟着音频读。琪琪有的句子读快时间很宽裕了，在等待音频读的时间里，琪琪得意地说怎么读的那么慢啊。琪妈不由的想起刚开始跟读黄帝内经时，黄帝内经很多句子都相对较长，每周的第1-3天跟读时都不能完全跟上，有时琪妈会摁下暂停键再领读一遍；现在每周第1天，只要琪琪认真跟读都能顺利跟读下来，这也是累积的效力啊。琪妈也更坚定了累积读经的信念，只要按照137法认真实践，收获和成长都是不经意间的。
中文经典读好后，琪妈去做西瓜汁，琪琪自己听读、跟读了典范英语三课。对典范英语琪妈是不做要求的，只希望孩子享受听读故事的乐趣，典范常用词重复率高，坚持听了半年，孩子的英语语音语调都有了明显进步。
因为读经典（21分钟）和典范（15分钟）是连续进行的，全部读好八点半，琪妈忙自己的，琪琪自己画画、听歌曲（学唱西游记的主题歌），九点整上床睡觉，短短半小时时间里，琪琪又画了好多画，不过都是小姑娘，呵呵，画的是哭泣的或笑嘻嘻的小姑娘。
睡前读西游记，读到观音菩萨到东方寻找取经人，经过五行山，孙悟空有意皈依佛门改正，菩萨引用了易经里的句子“君子居其室，出其言善，则千里之外应之。出其言不善，则千里之外违之”，再次坚定了素读易经的决心。
育心累积读经第五十三周（2012年5月14日——5月20日）第5-7天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第七节，《黄帝内经》素问第十九章第四节、庄子第七篇第五节，典范英语3b第16-18课；复习新概念15、17、19、21课。
周五和琪琪接龙读了三样经典，每人读了一半。周六晚上家里来了客人，琪琪心不在焉只顾玩耍无法静下来和妈妈一起读，琪妈自己完成了三样经典的诵读，琪琪只读了几句。周日诗经和庄子录像，诗经在录的过程中琪爸电话打来故没有录全；黄帝内经要求妈妈读她来录像，琪妈读了后琪琪也不愿自己。这周录像总体上看不如以前，分析原因：一是本周跟读没做好，平常听的也比以前少了，故读的过程中有些字卡壳。二是琪琪诵读过程中琪妈可能提示次数有些多，琪琪有些不高兴，影响了情绪。总体上看，琪妈总结：目前琪琪拼音认识了一些但还不熟练，孩子对字的识读目前主要依赖指读、听读同时结合拼音，单独拿出某个字让她指认，她往往有一种显摆的心态愿意大胆地说出来；但自己诵读时，可能是自信心不够、注意力不集中等平常认识的字还是会卡壳。因此今后每周新内容正音跟读还是不能少于三天，平常有空要加大听的频次，同时在孩子自己诵读时尽量不提示以免分散孩子的注意力。
琪妈易经开始第二个一百的通读，通读易经1遍，合计4遍；通读老子一遍，合计六十八遍。通读大学一遍，合计四十三遍。
育心累积读经第五十三周（2012年5月14日——5月20日）第5-7天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第七节，《黄帝内经》素问第十九章第四节、庄子第七篇第一节，典范英语3b第16-18课；复习新概念15、17、19、21课。周五和琪琪接龙读了三样经典，每人读了一半。周六晚上家里来了客人，琪琪心不在焉只顾玩耍无法静下来和妈妈一起读，琪妈自己完成了三样经典的诵读，琪琪只读了几句。周日诗经和庄子录像，诗经在录的过程中琪爸电话打来故没有录全；黄帝内经要求妈妈读她来录像，琪妈读了后琪琪也不愿自己。这周录像总体上看不如以前，分析原因：一是本周跟读没做好，平常听的也比以前少了，故读的过程中有些字卡壳。二是琪琪诵读过程中琪妈可能提示次数有些多，琪琪有些不高兴，影响了情绪。总体上看，琪妈总结：目前琪琪拼音认识了一些但还不熟练，孩子对字的识读目前主要依赖指读、听读同时结合拼音，单独拿出某个字让她指认，她往往有一种显摆的心态愿意大胆地说出来；但自己诵读时，可能是自信心不够、注意力不集中等平常认识的字还是会卡壳。因此今后每周新内容正音跟读还是不能少于三天，平常有空要加大听的频次，同时在孩子自己诵读时尽量不提示以免分散孩子的注意力。
琪妈易经开始第二个一百的通读，通读易经1遍，合计4遍；通读老子一遍，合计六十八遍。通读大学一遍，合计四十三遍。
摘录备忘：
家长的境界
第一境界：
家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。
第二境界：
家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。
第三个境界：
家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风一样盲目地对孩子进行培养。
第四个境界：
家长为了教育孩子去学习，他们不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。
第五个境界：
家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。
这是我们每个家长需要努力的。我们和孩子一起学习，孩子们很多时候都会成为我们的老师。因为孩子，我们也得到了成长。
育心累积读经第五十四周（2012年5月21日——5月27日）第1天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第八节，《黄帝内经》素问第二十章第一节、庄子第七篇第二节，典范英语3b第19-21课；新概念23、25课。今天是本周第一天，三样中文经典音频时长26分钟。为了让自己认真指读，今天读时琪琪把拼音遮住了，只看汉字不看拼音。这相当于要记住不认识的生字，不能借助拼音了，只能更加认真的指读、跟读。三样经典读的间隙，琪琪又提到了小礼物，她希望妈妈认可她读经的努力和成绩，能经常给她买些小礼物。开始琪妈有些生气，读经是为自己读的，怎么总是想着要礼物啊。后来想想，这也正常，孩子也需要有成就感激励来肯定自己，而用自己的努力来换取渴望的礼物就成了获得这种成就感的一种方式。挺长时间，对于琪琪读经琪妈没有采取什么激励措施了。于是，琪妈和琪琪商量，明天晚上用硬纸片手工制作星星卡，积累到一定数量的星星可以换取不同价格的礼物，琪琪对此充满期待。
琪妈易经开始第二个一百的通读，通读易经1遍，合计5遍；通读老子一遍，合计六十九遍。通读大学一遍，合计四十四遍。
陪伴孩子累积读经的过程就是修心的过程
每天半小时累积读经，说难也不难，说不难也难，难的是长期的坚持，不仅要贞，慎终如始；而且要悦，开心地轻松地完成。最近这个感觉比较强烈，让孩子读经不难，难得是让孩子能始终快乐的读经，能自觉自主地投入读经。
读经一年来，琪琪读经感觉进入了一个瓶颈期，琪妈热情高涨，但琪琪却时冷时热。最近一个多月对琪琪读经，琪妈都没有采取什么激励措施，晚饭后休息或玩耍一会就开始了。孩子状态好时很快就读好了，状态差时就会磨蹭掉一些时间。而且现在识字多了琪琪思想上也有些懈怠，指读也不能全程坚持，毕竟年龄小，不指读注意力容易分散。琪琪状态不好时琪妈也不能过多指责，她很在意妈妈的态度。
从目前孩子的读经状态分析，一则是想得到妈妈的肯定和赞赏，能不定期得到妈妈送给她的小礼物；二则是讨妈妈的欢欣。孩子很聪明，有时她会通过读经讨妈妈喜欢，有时却又表现的很独立，不去在意家长的喜好。虽说琪琪目前已经养成了读经的习惯，但孩子还是需要有一种动力支持。目前看看内在动力不足，所以很大程度上要借助外在的动力。如果孩子的读经快乐是建立在他人的认可上，那只是一种被刺激和被逼迫的交换式的快乐。这种快乐并不能长久，因为它需要借助外力的作用。
因此，累积读经真的是一个长期的过程，累积法就是无为法，陪伴孩子读经的过程其实就是家长修身修心的过程。在这个过程中，家长的成长是最关键最重要的，而孩子的进步是自然而然附带形成的。《大学》里说“所谓修身在正其心者：身有所忿，则不得其正。有所恐惧，则不得其正。有所好乐，则不得其正。有所忧患，则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。”在孩子读经内在动力不足时，家长的修心非常重要，修心就是修正自己的态度、自己的方法和自己行为，如果修心不足往往会为孩子的读经状态或喜或忧。琪妈也是这样。虽然心里道理都明白，但有时还是控制不住自己的情绪。人都是情绪动物，孩子控制不住情绪或哭或脑很正常；而大人读了经典明了事理，更要学会控制自己的情绪，做到不以孩子读的好喜、不以孩子状态差忧，始终保持一颗从容平和中道的心态，端正自己的心态，控制自己的情绪，不问收获埋头耕耘。办法总比困难多，只要找到符合孩子身心发展规律的办法，相信总有一天孩子会自发自主地爱上经典，从经典中汲取成长的养分。
育心累积读经第五十四周（2012年5月21日——5月27日）第2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第八节，《黄帝内经》素问第二十章第一节、庄子第七篇第二节，典范英语3b第19-21课；新概念23、25课。
今天琪琪读经非常认真，不仅腰板挺直、声音洪亮，而且全程指读，原因当然是又有了新的动力。琪妈用废纸盒给琪琪做星星，琪琪负责画、涂颜色，琪妈负责剪（有点厚，需要大剪刀）。读之前给琪琪做了个小星星，琪琪满心欢喜，涂上了漂亮的颜色，还用星星来指读；三样读好，给她做了一个大星星，琪琪把大星星装饰的非常漂亮。琪妈鼓励琪琪，每天认真读经，多积累些星星，到时作出星星项链，琪琪又对此充满了期待。
明天琪琪要在幼儿园报新闻，琪妈从网上找来5月21日日食的新闻，写了整整一页，琪琪基本能读下来，只提示了个别几个字。呵呵，读经的孩子识字没问题，所以报新闻小case了，琪妈希望琪琪到时报新闻时要口齿清楚。琪琪睡前又读了两遍。
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本帖最后由 wenqixu060130 于 2012-5-23 12:24 编辑
我为什么选择育心累积系统读经之二习惯篇 坚持育心累积读经已经一年了，经常有朋友问琪妈最大的收获是什么。是的，累积读经收获的不仅是孩子的进步，更重要的是家长的成长。如果一定要说出一个最大的收获，琪妈脑海中立即出现了“习惯”两个字。就琪妈自己和琪琪而言，一年来都因为读经养成了一些有益身心的好习惯。对琪妈而言，一是养成了每日学习的习惯。外在的学习依托QQ群、育心网络国学院YY群，和琪琪开始系统读经后，琪妈坚持每天利用工作之余特别是中午的时间主动吸收群里育儿方面好的经验，同时自己建立了学习群督促自己每日半小时主动学习分享，不断提升自己的育儿智慧。内在的学习则依托早起或其他零星时间素读经典，一点点累积、一点点感悟，希望将经典的精华化为指导自己育儿、生活和工作的智慧。二是养成了写育儿日记的习惯。在接触育心前，琪妈也是一个购物狂、资料下载狂，喜欢每天中午在淘宝等网站购买儿童服装、书籍等，在各育儿论坛闲逛下载英语等学习资料。开始系统读经后琪妈戒掉了这些习惯，基本不在网上购买服装了，书籍购买量也减少（呵呵，杂书万卷不如经书一部），中午时间用在了整理学习课件、写日记、学习相关资料。育儿日记从2011年5月开始系统读经时的周记，到11月坚持每日读经日记，没有因为主观原因落下一天读经以及读经日记。有时心里也奇怪，育心怎么有这么大的魔力，让自己能近一年做到了坚持和执着。想想自己也不是行动力非常强的妈妈，记得看到第一次看到王财贵教材演讲是2010年，当时内心很震动，马上购入了绍南全套读经教材，因为个人偏好老子所以在接触育心之前的近一年时间里都是给女儿听老子的音频。现在回头看看，后悔啊，怎么就白白浪费了女儿一年的时间，本可以提前一年开始读经啊。三是养成了早睡早起的习惯。之前晚上女儿睡着后，琪妈喜欢看会电视，经常是到12点还不想睡。接触育心后没有特殊情况一般都和琪琪早睡了，晚上10点入睡一般早上5点半到6点就能自然醒来。这里不得不说说琪爸，琪爸是一个事业心很强的人，把更多的时间都给了工作，但他对孩子的教育还是很关心的。关键是目前琪爸对读经教育还不是特别认可，尤其反对琪妈自己读经。琪妈也有责任，这一年里和琪爸的沟通欠缺，其实读经中遇到的困难，只要有爸爸的参与很容易就解决了。赖老师也提出了家庭教育的五行关系，易经提示我们，乾为父（乾是属金的），坤为母（母是属土的），大儿子叫震，震为龙，为长子；大女儿叫巽，巽为木（震跟巽都是属木的）。小孩子属木的、生生不息，一个家庭里面，因为妈妈是属土，孩子属木的，木克土，所以靠妈妈去管住孩子非常难；但是爸爸管，因为爸爸是属金的，金是克木的，他是克得住他的。这点琪妈深有感触。在育儿上，琪妈陪伴孩子的时间比琪爸多些，琪琪太了解妈妈脾气了，有时还真管不住她；但琪爸就不一样了，在孩子眼里爸爸是很有些威严的。下一步琪妈会用137累积法一点点给他渗透、一点点改变他的思想和观念。改变孩子很容易，但改变成年人要付出更多的努力，但为了取得全家读经的效果，再多的付出都值得。对琪琪而言，一是养成了晚上读书的习惯。系统读经前就有睡前亲子阅读习惯了，累积读经后我们从睡前诵读经典、到晚饭后半小时读经，这个习惯基本养成了。二是养成了指读学习习惯。系统读经最明显的好处是解决了孩子的识字问题。累积读经前琪琪基本不认识字，虽然也有亲子阅读，但很少刻意让孩子关注汉字。一年读经琪琪已经过了识字关，一般儿童读物都能读下来，目前还处在亲子阅读向自主阅读的过渡期，识字并不代表自主阅读，从生理心理等方面讲孩子还是有些依赖性的。四是养成了跟读学习习惯。童音跟读的音频真的非常方便，对新内容孩子不熟悉时孩子附和着佳佳的童音读，读到一周的最后两三天孩子的声音洪亮把佳佳的声音压住了，孩子过了识字关，不是佳佳领读，是孩子抢在佳佳音频前面让佳佳跟她读了，在这个过程中孩子的能力一天天成长，真的是无为而为，不仅练就了标准的普通话和发音，同时孩子的自信心、表现欲也得到了满足。目前，跟读这种方法同样用在了英语学习上，大道至简，重复和跟读是学习语言的不二法门，琪妈再也不用潜在育儿论坛里研究英语学习方法了。四是养成了早起读书的习惯。一日之计在于晨，曾经琪妈尝试让琪琪早起读一到两样经典，大概十五到二十分钟样子，但坚持时间不长，遇到孩子不配合时免不了急，家里其他人看了也很有意见。反而是每天清晨，在给琪琪梳头发的三四分钟时间里，孩子会复习诵读易经，每天一点点，虽然量少，但竟然坚持下来了，从易经第一卦开始，坚持了近三个月，目前系辞下传马山读完了。琪妈想起易经里“简则易从，易从则有功，有功则可久”，想让孩子养成良好的习惯也要循序渐进的引导，不能操之过急。孩子养成一个好习惯需要家长的爱心、细心、耐心。时间关系只想了这么多，其实还有很多需要继续思考总结。总之，育心累积读经带给我们的很多很多…….。大学里说“如保赤子，心诚求之，虽不中，不远里”。同样是累积读经效果千差万别，与其比谁效果好，不如比谁更用心。唯有用心，家长才能进步，孩子也才能按照自身的身心发展规律茁壮成长。
育心累积读经第五十四周（2012年5月21日——5月27日）第3天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第八节，《黄帝内经》素问第二十章第一节、庄子第七篇第二节，典范英语3b第19-21课；新概念23、25课。
下班回家，琪琪开心地送给妈妈她亲手做的两只小星星，一只是海绵做的，一只是硬纸做的，琪琪都画了可爱的笑脸、涂了颜色很漂亮。晚饭后在琪琪唱歌的时间里琪妈也给她做了两只星星。读经典时琪妈想到了今天在群里学习的曲刚老师讲的内力训练，他说“每个人的身体里都有两个生命，一个是你看得见的身体生命，一个是你看不见的心理生命，这两个生命都可以爆发出力量，一个是身体外力，一个是心理内力，心理内力要远远大于身体外力。人每天干的事情，有的是靠身体外力干，有的是靠心理内力干，人每天走路吃饭拿东西，靠的是身体外力在做事，而学习呢，就主要靠心理内力来进行。照顾好孩子的心理生命比照顾好他的身体生命更重要，因为支配他一生活动的最大力量不是他的身体力量，而是他的心理生命所爆发出来的强大内力。而要照顾好孩子的心理生命，首先就要学会观察到孩子心理内力的存在。”，“别小看了人的脊背，脊背的直立是靠生命内力支撑的，脊背的直立程度和弯曲程度，就是一个人生命内力的外部信号。一个孩子坐下学习的时候，你注意观察他的脊背，如果他的脊背直而有力，长时间不歪，他的生命内力就是强大的，唤醒的；而如果他的脊背弯曲的，懒散的，他的生命内力就是软弱的，无力的，甚至是睡着的” ，“内力觉醒的最好方法就是设法使用内力。要时时处处找到条件和机会锻炼使用生命内力，为内力的觉醒创造空间。比如脊背是靠内力支撑来挺直的，这就找到了一个让内力觉醒的办法之一，只要学习的时候把脊背挺得直直的，内力就有了使用的机会，就有了觉醒的空间，它就会一点点一次次地逐渐被锻炼出来。而如果学习的时候脊背弯弯的，软软的，弱弱的，内力就没了伸展出来的机会，就会被憋死压抑在身体里难以觉醒。”，“内力觉醒不是仅看脊背直不直这么简单，眼神、注意力、觉察力、呼吸等等都是反应人内力的符号” 。因此，今天读经时我特别关注了琪琪的脊背。通常孩子状态好认真读时脊背都是挺直的，但今天琪琪坐在椅子上腰还是有些弓，以前琪妈只关注孩子是不是认真指读、大声跟读，现在知道了“内力训练”这个理念，在孩子读经时有意识地帮孩子帮腰挺直，果然，孩子的腰挺的越直、读的越认真。今天听毛老师讲如何培养孩子的阅读兴趣和指读习惯，提到的读经规范第一条就是脚放平、腰挺直，以前对这关注不够以后要好好引导。典范英语琪琪幼儿园回来自己读了，今天上床比较早，琪琪和妈妈分别给对方讲了两个故事，琪琪给妈妈读了注音版西游记关于琵琶精的故事，妈妈给琪琪读原著西游记，已经讲到唐僧收到观音送的紧箍咒那里了。确实如毛老师所说，要顺着孩子的兴趣引导，阅读也是这样，琪琪喜欢西游记，自然乐意自己读西游记故事了。
琪妈易经开始第二个一百的通读，通读易经1遍，合计6遍；通读老子两遍，合计七十一遍。通读大学两遍，合计四十六遍。
好强的孩子和妈妈！
育心累积读经第五十四周（2012年5月21日——5月27日）第4天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第八节，《黄帝内经》素问第二十章第一节、庄子第七篇第二节，典范英语3b第19-21课；新概念23、25课。
吃晚饭时，琪琪突然吐出饭大哭起来，原来琪琪的一口门牙松了，琪琪以为掉下来了害怕地哭起来。琪琪已经过了六周岁，看来已经到了换牙期。仔细看看，一颗门牙有些松动，估计过几天会掉下来。琪琪紧张的饭都不敢吃了。赶忙和她解释。一问才知道，原来她看到幼儿园班上一位小朋友乳牙掉下来留了很多血，因此对掉牙齿很紧张，安慰了半天，剩下的饭也只吃了一点。
读经典时多少受到掉牙的影响，有点心不在焉，琪妈就自己大声读，琪琪偶尔跟读下。读时看她腰挺的不直琪妈帮她扶正，琪琪倒也乖，自己腰挺直了，还学着妈妈的样子帮妈妈把腰挺直。于是琪妈就更认真地挺直腰、大声跟读。经典读好，考察琪琪生字情况，挡住拼音认字、挡住字读拼音，琪琪做的不错。通过系统读经，琪琪对拼音能整体识读了，虽然没完全掌握，相信读小学时有一定基础了学起来会更轻松些。
睡前琪琪和妈妈各读了一个西游记的故事。琪琪看的是注音版的，琪妈提醒她不认识的字可以跳过去或者结合拼音读。琪琪读了大战金银角这个故事，听孩子讲故事也是一种享受呢。希望琪琪早日自主阅读，那我这个妈妈就轻松不少了啊。
琪妈通读易经1遍，合计7遍；通读老子一遍，合计七十二遍。通读大学一遍，合计四十七遍。
育心累积读经第五十四周（2012年5月21日——5月27日）第5-7天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第八节，《黄帝内经》素问第二十章第一节、庄子第七篇第二节，典范英语3b第19-21课；新概念23、25课。
周五、周六都用接龙的方式和琪琪完成了三样中文经典的诵读。感觉琪琪认字多了，跟读时心还是不够静，采用接龙的方式她的专注力会更高些，同时对一些不熟悉的生词也有强化记忆的效果。典范英语和新概念因为时间冲突有时就以听为主了。周六上午琪琪上英语课期间，琪妈在西湖图书馆快速浏览了《回归古典之美——范曾谈中国国画、书法、诗词》这本书，看后很庆幸自己选择了用育心经典陪伴孩子成长。书中有一句话记录备忘“西方有高于中国的地方，中国有高于西方的地方。西方的逻辑思维、演绎法、科技的发展是优于我们的地方；中国的感悟思想、归纳法、中国人的天人合一，这个是我们优于他们的地方。他们优于我们的地方，我们凭着中国人的智慧比较容易拿来”。是的，扎实的人文素养是孩子成才的基础，诵读经典可以为孩子奠定一生取用不尽的深厚的文化根基，根基深了，孩子以后不管学什么、做什么都是事半功倍的。
周日上午11点琪琪参加幼儿园班上好朋友王如意的生日party，中午摆了三桌，班上两位老师也参加了，琪妈因为带婆婆去医院检查身体吃饭没去。吃过饭大家又去旁边的KTV唱歌，小朋友们玩的都很high，又唱又跳，一直玩到下午三点多才结束。回到家三点半，琪琪最要好的朋友也跟着来家里和琪琪一起玩耍，一直玩到吃晚饭才回去。临吃饭前十分钟，给琪琪录了诗经，有些字音调都读错了，事后琪琪也承认想找点读好吃饭，承认心比较急。饭后完成了黄帝内经和庄子的摄像就去洗澡睡觉了。今天琪琪玩的比较累，后面两样经典录像过程中能看出来，声音都有些嘶哑了，不过还好终于坚持录完了。躺在床上，琪妈给她讲故事，没听两分钟，小家伙就进入梦乡了。
琪妈通读易经1遍，合计8遍；通读老子一遍，合计七十三遍。通读大学一遍，合计四十八遍。
我喜欢星星——育心累积读经第五十五周（2012年5月28日——6月3日）第1天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第九节，《黄帝内经》素问第二十章第二节、庄子第十七篇第一节，典范英语3b第22-24课；新概念27、29课。
昨天琪琪在纸板上画了五六个星星，并涂了色，今天开始读经前，琪琪迫切希望妈妈马上能给她剪出来。看着妈妈给她剪星星了，琪琪安心地打开书跟读起来。今天是新内容跟读的第一天，诗经不到八分钟，黄帝内经八分钟多，庄子九分钟多。琪妈在剪时，偷眼看看琪琪，读的很认真呢，眼、口、手都到位了，腰也挺的很直，读到中间的时候，看琪琪的腰慢慢有些弯曲了，琪妈爱抚地在她背后摸摸，琪琪马上自觉地挺直了。最后读庄子，跟读到五分钟时，琪琪突然说想拉大便，于是暂停跟读，琪妈担心时间长复读机关掉还得重读，琪琪说：没关系，我还有力气再读一遍的。乖巧的琪琪，于是琪妈站在洗手间外面读，琪琪跟读，后来琪琪直接拿着书坐在便池上读，就这样剩下的四分钟多的庄子一边拉大便一边读好了。三样经典读好了，琪琪兴奋地拿着妈妈给她剪的五颗大小不一的星星，嘴上说着：这颗是奖励读弟子规的（上周利用早上时间琪琪自己诵读了弟子规），另外四颗分别奖励上周读的三样经典和典范英语。最后琪琪把所有星星都放进了自己的星星专用盒里。典范英语和琪琪一起做沙发上听读、跟读了。睡前琪琪给妈妈讲了西游记之真假美猴王这个故事。
虽然经典诵读已经养成习惯，但孩子毕竟年龄还小，在孩子心智还未成熟时，孩子的读经典的内在动力还是需要家长定期变化采取一定的措施进行激发。当琪琪看到一颗颗因读经典而获得的五颜六色的星星一天天累积起来时，是不是也有种成就感呢。
54周文琪读经视频http://blog.sina.com.cn/s/blog_63f0765301014kn3.html
育心累积读经第五十五周（2012年5月28日——6月3日）第2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第九节，《黄帝内经》素问第二十章第二节、庄子第十七篇第一节，典范英语3b第22-24课；新概念27、29课。
今天琪琪提出坐在沙发上读经典，于是诗经和黄帝内经都在沙发上读了，读的过程中，琪琪总体上不错，读的声音不算大但注意力还相对集中；有时也有些小动作，如不时和小狗麦丁玩一下，甚至抱着麦丁让它也指读经典。读诗经时，最后读到“战战兢兢”、“如临深渊”，“如履薄冰”，琪琪说好熟悉，好像以前在哪里看到过。庄子在琪妈的号召下重新坐到桌前读了，读的时候琪琪拿着毛绒玩具长臂猴一边玩耍一边读，还不时用长臂猴的“手”进行指导。这些成语琪妈读了也很熟悉，现在人们熟悉的成语很多都来源于诗经呢。所以，很庆幸，孩子能从根开始，接触最源头的经典，感恩育心。三样经典都读好了，琪妈看琪琪今天指读没昨天认真，建议经典中出现的生字一起强化记忆下，先从庄子开始，庄子语言优美越读越喜爱了，相对生词较少，考察的字先让她只看汉字、汉字不认识的再结合拼音，琪琪掌握的不错，对一些字形不熟悉的字，她尝试着进行拼音识读，可以说琪琪英语中学的phonics基础知识对整体识读拼音发挥了不少作用。之后又考察诗经，诗经相对生僻字多一些，琪琪有些累了，每页就只抽查了一个字，黄帝内经没抽查，本周结束，我们黄帝内经第二本就读完了，琪琪还说，下周典范英语和黄帝内经都要换新书了。呵呵，这就是137读书法的一个好处，每周第七天自己诵读、137累积每读完一本书孩子都能获得一种成就感的。经典读好，当琪琪说起今天在幼儿园拍了毕业集体照，自己还戴着“博士帽”拍了单人照时，马上画瘾来了，开始给妈妈画自己戴博士帽的图像，画了一张不满意、又画一张，连续画了好多，之后还教妈妈一起画，琪妈对画画一窍不通，被“逼”无奈只好画了一张，得到了琪琪的表扬，然后琪琪又像个老师一样指导妈妈辫子如何画、帽子如何画等，这个小老师可真负责。典范英语之后一起读了，新概念两课刷牙时听了几遍。 睡前琪琪说没心情给妈妈讲西游记故事了，于是琪妈给她讲了一会就睡觉了。
琪妈通读易经1遍，合计9遍；通读老子一遍，合计七十四遍。通读大学一遍，合计四十九遍。
本帖最后由 wenqixu060130 于 2012-6-4 12:52 编辑
琪琪通读易经完成一遍——育心累积读经第五十五周（2012年5月28日——6月3日）第3天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第九节，《黄帝内经》素问第二十章第二节、庄子第十七篇第一节，典范英语3b第22-24课；新概念27、29课。
明天琪琪幼儿园组织活动，琪琪所在甜甜家要表演环保昆虫服装秀，琪琪的毛毛虫服装在奶奶多次修改后越来越漂亮了，琪妈的还没做好，晚饭一吃好，琪琪就忙着帮妈妈涂大树叶的颜色了，涂好色画瘾又来了，花了一张大大的小姑娘像，小姑娘穿的裙子还涂了很多渐变色，和琪琪一样漂亮、可爱。常言说，言为心声，画也如此，从孩子多彩充满童趣的画里，感受到了孩子内心的美好世界。
八点十多分才开始读经典，读的过程中，琪琪又把麦丁抱来，拿着小狗的爪子让它指读，还对小狗说：好好读经典哦，读了后会有智慧的。琪妈见状，提醒她让小狗听就可以了，琪琪自己要先做好指读跟读的榜样，琪琪这才作罢。读诗经时，琪琪不时站起来走动，琪妈看她不认真，自己继续大声跟读、指读繁体字，并把摆到自己面前（原来是放两人中间），琪琪看见急了，马上坐下来，把书放在自己面前、大声跟读指读起来。庄子秋水篇句子真的很美，虽然不能完全理解，但读起来很舒服，琪琪读时还不时站起来做些动作，看来孩子有自己的理解呢。
利用早上三五分钟时间，琪琪易经通读一遍已经完成了，弟子规也自己通读了一遍，坚持了三个月，也算积少成多、养成习惯了。看妈妈每天在读道德经，琪琪也想开始通读道德经了，道德经是一年前读的。今天早上自己诵读了前六章。早上读多少，琪妈放手让孩子自己安排了，只要能坚持，就是最好的。琪琪还说，最喜欢易经了，然后是道德经、孙子兵法（她好像对孙子兵法特感兴趣，一个女孩子，喜欢这个经典有点奇怪呵）。
睡前琪琪给妈妈讲了西游记的一个故事（无底洞妖精逼婚那一集），是注音大字版的，五页的样子，琪琪自己读完了，琪妈躺床上闭着眼睛听琪琪讲，琪琪读了不到十分钟。
育心累积读经第五十五周（2012年5月28日——6月3日）第4天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第九节，《黄帝内经》素问第二十章第二节、庄子第十七篇第一节，典范英语3b第22-24课；新概念27、29课。
今天琪琪幼儿园组织六一环保时装秀活动，琪妈请了半天假，全程参与了活动。琪琪所在班表演的是昆虫环保时装秀。下午天公作美，不冷不热，孩子们既观看了丰富多彩的节目，又和爸妈一起上台亲子表演，还拿到了幼儿园发的礼物，最后是幼儿园老师集体表演，之后一片礼花的燃放声中活动圆满结束。回到家五点多，虽然玩的高兴，琪琪也蛮累的，稍事休息，马上拿出一张纸，说要给自己做个礼物，于是又涂又画，自己在画上写上“节日快乐”四个字（其中的“节”请妈妈帮她写的），还用胶水、绳子作成了一个礼物，并说如果妈妈经典读的好送给妈妈，然后妈妈再送给她。不仅感慨，这个年龄段的孩子对礼物真的是情有独钟呢。晚饭六点多就吃好了，比平常早些，琪琪继续画画、做手工、剪纸，考虑琪琪今天玩的挺累，琪妈也没催促孩子读经典，通过这些自己喜爱的活动，相信琪琪得到了放松和休息。马上幼儿园毕业了，在这个以蒙氏教育为主的幼儿园里，琪妈发现孩子的一大收获就是爱上了画画、手工等一些动手的活动，在一些动手体验活动中，孩子的心智得到了成长。直到七点四十分，琪琪终于玩好了，于是和妈妈一起开始读经典了。
三样中文连续读，中间喝了几次水，用时27分。今天琪妈用小书自己读了。曾经有段时间琪妈读小书、琪琪读大书，双方都还适应，过了几天琪琪还是请求妈妈和她一起读，近期都是和琪琪一起共用大书，琪妈指读繁体字、琪琪指读简体字。虽然自己一直在修心，但和孩子一起读时，还是会忍不住关注孩子的状态，还是不能全心全力地位自己读，同时给孩子做好榜样。看来，到一定阶段，是要学会放手，让孩子自己管理自己。于是琪妈坚定地拿着小书读了，把平常对琪琪的读经要求不折不扣落实在自己身上。琪琪看妈妈这么认真，也开始自己读了。今后要把这个规矩固定住，偶尔和孩子一起共用大书读作为奖励，前提是孩子一定要非常认真。
三样经典顺利读好了，和琪琪商量一起复习不熟悉的生字，于是诗经、庄子琪琪和妈妈分别考对方两样，每样两三个生词，当看到妈妈不认识的字或者读错时，琪琪得意地眉开眼笑，因为有些妈妈不会的她还会呢。在这个过程中，相信琪琪对一些生字印象也更深了。琪妈不仅想起了道德经中的一句话“或下以取、或下而取”，在教育孩子上，我们做父母的有时真的没必要太强势，在孩子面前适当的示弱，适当的换位，深入了解孩子的心理特征，顺势而为，是不是更轻松呢。与孩子一起成长，更多的时候是孩子教了我们很多。两样经典互相考察完，琪妈建议是不是黄帝内经也互相抽查下，琪琪说黄帝内经太简单了不用抽查于是作罢。之后琪琪开心地撕了很多小纸片，上面标上数字1到9，作为抽奖标志，还要妈妈写上“笨蛋奖”，抽到1—3等奖，奖品分别是琪琪今天画的画和手工，但抽到笨蛋奖可是什么礼物都没有啊。和琪琪玩了很长时间，不亦乐乎。
玩抽奖游戏把琪琪的玩瘾勾上来了，她强烈要求画颜料画，于是典范英语没时间读了，只好在作画时听音频了。琪琪画了一只放烟花的小兔子，画上有戴着蝴蝶结的漂亮的小兔子、红红的太阳、满天的烟花和地上的烟花……，真的反映了孩子内心的世界呢。
睡前琪琪给妈妈读了西游记里斗宝丢袈裟的故事。因为下午表演给她适当画了点腮红、涂了点粉底，睡前琪琪竟然说嫌自己皮肤黑，要妈妈给她化妆，想要拥有自己的化妆品。琪妈告诉她，小孩子皮肤嫩、不需要化妆，妈妈也不化妆，妈妈是因为年龄大了，才用了些护肤品。这件事也让琪妈反思，随着孩子年龄的增加，家长的言行举止都会对孩子带来影响，记得新浪博客福田心田的田老师说，三等女修貌、二等女修心、一等女修性，此言不虚啊。女孩子的教育妈妈的引导真的很关键，所以通过读经典，一方面我自己养修心养性，提高自己，另一方面要用自己的实际行动影响孩子，为孩子一生的幸福打下好的基础。
琪妈通读易经1遍，合计10遍；通读老子两遍，合计七十六遍。通读大学两遍，合计五十一遍。
我也准备让孩子读经。不过在十个月前，还是先灌输英语的语音。1岁后再进行十个朗诵。
教学相长琪琪当读经老师——育心累积读经第五十五周（2012年5月28日——6月3日）第5-7天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第九节，《黄帝内经》素问第二十章第二节、庄子第十七篇第一节，典范英语3b第22-24课；新概念27、29课。
周五是六一儿童节，这是一个值得纪念的日子，吃早饭时琪琪一颗门牙很松了，爷爷帮她拔了下来，这是琪琪掉的第一颗乳牙，琪琪真的长大了。上午琪琪和爸爸去单位，收到了爸爸单位同事送的小礼物，中午吃好饭，父女俩一起去电影院看了《白雪公主》。晚上，琪妈和琪琪一起接龙读了三样中文经典。周六下午，琪妈带琪琪逛街，买了六一儿童节的礼物，琪琪得到了渴望已久的韩版小包包和白色背心裙。晚上，考虑琪琪下午逛街有些累，为调动她读经典的积极性，琪妈和她约定三样中文经典互相考核比赛，每样经典每人轮流读一页，琪琪读时遇到生字有五次求助机会，琪妈是大人只能读繁体字、且没有求助机会，这样大人和小孩互相竞争就比较公平了。读错的字，要记一颗星星，全部读完，谁的星星多，谁就输了。刚开始琪琪读时，战战兢兢，生怕读错，不过非常认真，读的语速比以往接龙读时慢多了，偶尔读错的地方，马上会自己改回来。就这样三样中文经典很快就读完了。琪妈读的是繁体字，当然有很多不认识，很“不幸”地被琪琪记录了几颗星星。后来看妈妈不认识的字太多，琪琪还很大方地几次对妈妈“网开一面”。琪琪呢，因为有五次求助机会，三样经典都没有被记录星星，比赛的结果当然很清楚了，琪妈大败，琪琪读的认认真真，心情也好的不得了。没想到读经还可以这样快活，之后琪琪还是给妈妈发了奖品，还得意地说:我是读经老师呢。我这个妈妈也乐得当学生呢。最后，琪琪要求妈妈在一张纸上写下妈妈应该做好的事情，如读西游记给琪琪听、烧饭、洗碗、拖地、遛狗等，表现好的话琪琪还要给妈妈“嘉奖”呢，这个孩子当老师还真当上瘾了呢。周日上午参加读经班活动，琪琪领读了两样经典，表现不错。就是定力不够，虽然能主动报名领读第三样弟子规，但上台后又溜下来，还是很随性。晚上，照例是读经录像。不过这周有变化，琪妈和琪琪约定每人轮流读一样，每个人三样经典都必须录完，同时由对方录像、评分（坐姿、声音、语速、手指各占25分，满分100分）。先是琪妈读诗经，琪琪录像，琪琪对妈妈的评价是语速有些快，故扣掉五分，给妈妈评95分；然后轮琪琪读诗经，各方面表现都不错，偶尔腰有些弯了马上能调整坐直，琪妈给她评98分（琪琪说椅子坐着不舒服，但这不能成为理由，为了让她表现更棒，琪妈还是给她扣了两分）。然后琪妈读庄子，琪琪很满意，评了100分。琪琪读庄子时，为确保自己坐的舒服，还特意在椅子上垫了个小褥子，表现当然很好了，琪妈给她评了100分。最后一样经典琪琪说有些累了，就没录像，琪妈大声朗读了黄帝内经，琪琪也跟着读了。 琪妈通读易经1遍，合计11遍；通读老子一遍，合计七十七遍。通读大学一遍，合计五十二遍。
文琪读经视频：
http://www.tudou.com/programs/view/uNvts-6RP4g/ 55周诗经
http://www.tudou.com/programs/view/DUwEyZM64-0/ 55周庄子
读经真好阿
琪妈谈如何实现累积读经神效——育心累积读经第五十六周（2012年6月4日——6月10日）第1天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第十节，《黄帝内经》灵枢第一章第一节、庄子第十七篇第二节，典范英语4a第1-2课；新概念复习1-29课。
今天是育心累积系统读经第56周第一天，本周诗经5分钟、黄帝内经、庄子各10分钟。本周典范英语和黄帝内经都换新书了，典范英语进入4a的学习，黄帝内经137法小循环到第三本。琪琪晚饭吃的很快，在琪妈慢吞吞吃饭的时间里，琪琪坐在沙发上听读了典范4a的两课以及拼读教材1a的两课，约十二、三分钟。之后琪妈给两本新书包了书皮，琪琪唱歌、还看了会西游记。之后开始读经。可能是前面看西游记的影响吧（琪琪学唱西游记主题歌“猴哥”时，无意点入看了一会儿西游记），今天琪琪读经状态一般，不过琪妈不受影响，坐正、手指、大声读，刚开始琪琪有些心不在焉，慢慢进入状态，但还是心不定，读的过程中还是会受到外界影响（如奶奶从房间出来说句话，琪琪会站起来回应）。三样经典都读好了，照例每样经典，每页让琪琪自己选择一个不认识的生字、琪妈帮助她强化记忆，如果没有生词，由琪妈选择一个拼音（不能看字）进行考核，琪琪很喜欢这种方式，以回答出妈妈的提问为荣，并要求妈妈称呼她“小徐老师”。睡前琪琪给妈妈读了一个西游记故事，觉得太短了，又读了另一个，读到最后有些累了，让妈妈帮着一起读完。不管怎么说，孩子能连续读两个故事已经是进步了。通过近期的学习，琪妈再次思考了育心累积读经的价值。都说累积法神奇，但这种神奇如何演绎呢？唯“诚”而已。初识累积法的新朋友都知道，累积法太简单了，137，每天读一遍、每天读三样、同样的内容连续读七天，仅此而已。有些人因此不屑一顾、大笑之，有些人怀疑观望、若存若亡，有些人奉若至宝、勤而行之。这三种不同的心态，自然决定了收获的不同。 第一类人，无视累积法的价值，自然无缘育心经典。第二类人，初识累积法的价值，但缺乏空杯心态，不愿意深入了解，寄希望脱离育心经典教材、脱离育心团队而使用累积法获益，殊不知这种心态，最终吃亏的只能是自己，节省了金钱、浪费的却是时间、精力和效果，想要取得累积读经显著的效果很难。第三类了，使用育心经典教材踏上累积读经大道的，同样也会因“诚”而取得不同收获，因为育心累积读经系统教材只是打开累积法神奇宝藏的第一把“钥匙”，每个孩子的天赋差别不大，同样的教材、同样的理论和方法，成效差别大小主要取决于家长的“诚”，付出诚心自然会用心，家长用心了，自然会进步。一些开始累积系统读经的家庭初期出现的一些问题，主要是家长学习不够。累积法非常灵活，本质上是一种因材施教的过程，每个孩子情况不同，家长需要有足够的智慧以不变应万变。同时，累积读经相对来说是一个比较漫长的征程，如果家长不成长，之后会遇到更多的形形色色的问题。这都说明了，要把握累积法的精髓、实现累积读经的价值，育心累积读经教材只占4%，96%以上是需要从以赖老师为首的育心团队、育心学习交流平台中获得的。前者是有形的层面，是可以复制、模仿的，正因为如此，一些利欲熏心之人盗版育心教材、贱卖育心音频，也让一些人无缘真正的累积法、获得真正的收益。而后者是无形的，却是价值最大的。琪妈深有体会，育心不仅仅是提供给我们一套实用的、可复制的教材、理论、方法，还为家长们成长搭建了不同层次的成长平台，只要付出自己的诚心，用心跟随，每个人都会有自己不同的收获。在育心累积读经的一年多时间里，琪妈如一只蜗牛慢慢爬，虽然进步不大、但一直在前进。在这个过程中，琪妈看到了很多家长的飞速成长，这也给琪妈继续努力提供了不竭的动力。累积读经大道上，如果我们还是把目光放在孩子身上，为孩子读经状态好坏或喜或忧，这只能说明我们自己的成长还不够。孩子都是生而神灵，要成长孩子、先做好自己！因此，累积读经要想不断创造神奇，不是靠孩子，而是家长！家长意识到自己成长的重要性了，会不断地通过育心成长平台锤炼成长进而修心养性提高自己的德行，会坚持引导孩子参加育心读经班等各类活动，从而能够为孩子营造出一个积极向上、其乐融融的经典成长氛围，在这样的环境中，孩子想不成才都难！孩子一生的幸福和成就，取决于孩子自我成长、自我发展的心里内力能否以及何时能由内向外激发出来，这就是我今后努力的方向！笃定笃信育心，我相信我能实现这个目标！
琪妈通读易经1遍，合计12遍；通读老子一遍，合计七十八遍。通读大学一遍，合计五十三遍。
做好榜样、等待孩子成长——育心累积读经第五十六周（2012年6月4日——6月10日）第2天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第十节，《黄帝内经》灵枢第一章第一节、庄子第十七篇第二节，典范英语4a第1-2课；新概念复习1-29课。
下班回到家，琪琪拿出了她画的三张画，一张是在幼儿园画画兴趣班画的，另外两张是五点兴趣班放学后回到家画的，都画的是一盆花，琪琪自己画的花盆还有眼睛和翅膀，真好玩。
晚饭后琪琪学唱西游记主题曲“猴哥”，唱的声音洪亮、很有感情，孩子对有兴趣的事情总是学的很快。唱了几遍一顺手又点开看西游记的第一集美猴王出世，琪琪很喜欢看，之前看过，再次看依然喜欢，不能放任看下去了，几次督促这才关掉。开始读经典了，显然琪琪还不在状态，琪妈不管她，照例认真指读、大声跟读，没过几秒钟，琪琪就乖乖地坐在妈妈旁边读起来。在读的过程中，看琪琪懈怠时琪妈不时帮她把脊背扶正，果然发现，脊背挺直了，读的自然认真了，提高琪琪的心里内力，先从坐正身直开始，让孩子养成这个好习惯。先读完了诗经和黄帝内经，互相给对方打分，琪妈读的非常认真琪琪也没话说，两样都给了90多分，琪妈给琪琪分别70、80分，对照妈妈，琪琪自知不足，读第三样庄子时，认真了不少，但还是有提高的空间，琪妈给她打了88分。
三样经典读好后，和琪琪一边吃西瓜一边观看育儿宝典里佳佳背诵易经的视频。琪琪看的目不转睛，不住地赞叹佳佳姐姐真厉害啊，还问了一些关于赖老师和佳佳的事，琪妈乘机一一解答，今后琪妈会一点点渗透，让佳佳姐姐这个榜样能深入孩子内心，激励琪琪继续努力。看了十五分钟，琪妈看时间不早了，没经琪琪同意就关掉了，琪琪很生气，都要哭出来了，琪妈赶忙安慰，答应她明天再看，琪琪这才破涕为笑。
睡前琪琪给妈妈读了美猴王出世的故事。琪妈读到了唐僧在高老庄收了猪八戒，之后有得一禅师送“心经”，看到这里好亲切啊，这不就是我们现在在读的心经嘛，原来西游记里也有呢。读书时光顾考试，现在终于有机会借给孩子读补上《西游记》原著的阅读了。
榜样的作用开始发挥了——育心累积读经第五十六周（2012年6月4日——6月10日）第3天
琪琪本周跟读《诗经—小雅》第十节，《黄帝内经》灵枢第一章第一节、庄子第十七篇第二节，典范英语4a第1-2课；新概念复习1-29课。
晚饭后琪琪给妈妈唱歌、讲故事，玩了一会，今天没有看西游记，所以很快就进入读经状态了。依然是拿出两张纸，互相给对方评分。琪琪用大书、琪妈用小书。诗经和黄帝内经琪琪是坐在椅子上读。琪妈虽然也在认真读，还是会偷眼观察琪琪，读的过程中琪琪腰挺的很直（前几天反复强化有了效果），偶尔弯下来，马上又能挺直。琪妈感慨，孩子天性都是积极向上的，之前琪琪腰弯下来时，琪妈都会爱抚地摸摸她的后背帮助她挺直，孩子自然会意；如果用语言唠叨、督促只会适得其反（琪妈这种事以前也做了多次，换做琪妈自己也不愿被别人唠叨和要求的）。还有个小发现，琪琪也几次偷眼瞄妈妈，看到妈妈很认真的读，琪琪也安心地认真读起来。庄子琪琪自己坐沙发上读，比之前也有大进步，以前在沙发上读会扭来扭去、注意力不集中，这次自己坐那读，盘着腿、靠着沙发读的很认真。鉴于琪琪的表现，琪妈依次给她打了80、85、88分。琪琪给妈妈打的都是90分以上，她很认可妈妈呢，庄子甚至打了97分，分数不如妈妈琪琪也没有哭闹，估计她心服口服了呢。我这个做妈妈的，好榜样还要继续努力做好，已经发挥一点作用了。
之后又观看了佳佳背诵易经视频。
琪妈通读易经1遍，合计13遍；通读老子一遍，合计七十九遍。通读大学一遍，合计五十四遍。
育心的教材实在太贵，暂时接受不了，现在国学方面是读些唐诗和三字经之类的，算是国学启蒙
进来学习下
我女儿也三岁多了，已养成了睡前亲子读书的习惯。准备开始和孩子一起学国学了。
向楼主学习！
请问下骐妈,累积法我没太弄明白,每天读的内容多少由自己决定?每天读几遍呢?读7天就可以还是一本书读完后要循环一下么?不是说要读100遍就能背下来了么?另外,每周换内容时每天都把上次学的内容复习一次么?谢谢
读经状态受情绪影响——育心累积读经第五十六周（2012年6月4日——6月10日）第4天
周五晚饭后琪琪用白纸剪了一艘轮船，剪之前非要妈妈跟着她学，琪妈有些累，也没看，琪剪好后要求妈妈照着她的剪，琪妈自然不会，胡乱剪了一个其他的，琪琪不高兴，嫌妈妈剪的不好，自己有修剪了半天。琪妈心里有苦说不出，现在的孩子真可怜，都是独生子女，回到家连个玩伴都没有，为了孩子不喜欢做的，也得强打起精神啊。
之后开始读经，诗经音频五分钟，比较短，经琪琪同意一起接龙读了，琪妈给她评90分。之后读黄帝内经，可能心里还揣着对妈妈的不满，琪琪状态不好，读的过程中小动作不断，看她这样就劝她不要读一边去玩吧。小家伙干脆不读了，轻声哼唱起英文歌曲来。琪妈忍住不说，自己跟读完了黄帝内经，期间琪琪还是过来看着妈妈的书读了不到一半的黄帝内经。读的这么不认真，竟然还要妈妈给她评分，于是勉强给了她60分，琪琪给妈妈打分，看得出她心里不舒服，开始也给妈妈打60分，后来又改成了88分。继续读庄子，状态一点点好起来，琪妈给她打了85分，告诉她，本来可以打90分的，因为庄子最开始的2分钟琪琪没有进入状态，所以扣掉2分。
周六早上，六点多就醒来不睡了，吃好早饭还不到七点半，于是和琪琪一起跟读了诗经和庄子，还比较认真。本来想把黄帝内经一起读完，琪琪想着早点去幼儿园，于是琪妈自己跟读完了。琪琪说，下午3点就放学了，会自己安排的，但愿如此。