谢谢分享，国外的教育体系挺好的
学习学习{:1_1:}
没有可比性，不一样
回家以后时间安排
看到这个板块里面有一个关于做计划的很火的帖子，想起来也说说我们的计划 -那个家长很牛，计划很棒！
从一年级开始到现在，我们家报了很多课外班 （不算暑假，平时的）：画画，游泳，篮球，钢琴，小提琴，音乐学校，国际象棋，唱歌等等。
哇。好东西，果断收藏。
mark，有空好好看
我们在小学、初中的教育还是偏向于知识性。但是其实我们学过的很多知识，我现在都不记得了，用处没那么大。小学、初中应该多教一些干什么都用得着的能力，比如逻辑、语言、沟通、思维、学习能力等等。等真正进入专业知识体系学习，再学习知识性的东西就好了
coolwater 发表于 2016-11-11 01:47
上面说的这些就是想表达一个意思：从小用一个孩子能够接受的工具去熏陶，就会产生事半功倍的效果。所以建议 ...
很同意这个，我就从英国背过一些玩具回来哈哈就为了这个
coolwater 发表于 2016-11-13 06:58
小学语文阅读：
一年级
谢谢楼主的详尽分享，有几个问题请教：
1. 我看了孩子在K和一年级的写作，发现有一个非常大的飞跃。这样的飞跃是如何实现的？
2. 在写作的起步阶段，拼写和语法上都会有很多错误。这是可以接受的，但到了后面就必须提高和纠正。这个过程又是怎样实现的？在语法和词汇上有哪些可操作而又不失趣味性的训练？
3. 写作的套路或者说模板有用吗（例如借助于各式思维导图、first-then-finally之类）？
4. 怎样做project能不能再分享一点，尤其是小朋友们合作完成project？
谢谢！
写的太好了，赶快马一个仔细阅读
谢谢大家！你们看帖子好仔细呀。太感动了。我会继续努力写的:D也希望大家提出不同意见和建议哈。我们都在摸索中前行。
非常好的帖子，期待继续更新。
越看越悲伤，越看越愤怒，越看越替祖国的未来担忧，也许是杞人忧天把。
本帖最后由 coolwater 于 2016-11-24 15:30 编辑
嗯，接着说课后安排。
大家看我前面列举的项目（其实我还拉下了骑马和射箭），一定会想到：样样通，样样松吧:D。我也是这样想的。所以经过观察和与孩子协商，我们逐步的砍掉很多课外活动。
首先：画画。 我们原来参加一个group lesson，（10个孩子吧）的画画课。美国老师，教得不错。上了半个学期时间上以后时间安排出现问题就停了。然后找了一个中国老师一对一得课。老师本身水平挺好的，但是我总觉得上手帮忙太多，我不喜欢，小孩好像也不太热衷。所以从此以后停了画画课。这是一年级的事情。小孩儿偶尔画画挺喜欢（比如在学校老师做project时候画），但是独立上画画课就没有那么大兴趣了。后来我们的solution是每年夏令营的时候都会报一个专门的画画训练营。二年级，三年级都是，每一次都会有特殊的主题，然后时间也不会太长，比如烧陶瓷，华玻璃画，今年夏天学习了造纸。
篮球：也是一年级的时候参加过。每周一次课，一次比赛。比赛时间很多时候都和我们的钢琴课冲突。所以小朋友表示不去了，改成每天在学校里和同学玩儿了。他们班同学有非常热衷篮球的，每周的课外活动几乎全是篮球。
骑马射箭也都移到暑假了。集中一个星期训练。骑马尤其是这样：自己没有马练习，进步真的非常慢。普通的骑马学几次就会，而马术没有马根本学不会。所以不能浪费时间。
我们在一年级的时候试过很多课，到二年级基本都砍掉了。
我们现在剩下的主要运动项目就是游泳，还在和私教学。另外每个周日下午全都贡献给游泳。以锻炼身体为目的，目前没有参加任何比赛。如果参加打酱油的比赛不用费太多时间练习，但是每周（除去周末）也要去两次。如果参加水平高的比赛，周一到周五天天都要去训练，作为只以锻炼身体为目的的小孩来说，没有太大必要。
天气好的时候，放学以后会跑步打网球（都是自己玩儿而已）来增强身体素质。在美国普遍来说如果体育差是要被同学笑话的。小孩子们也都懂。所以都很有意识的锻炼:D
从一年级开始我都有让小朋友自己做计划：周计划，月计划，学期计划，暑假计划。我觉得应该让小孩子自己作计划，因为作计划之前他／她要想好最想要什么，然后才能决定要在什么上多花时间。比如，我家小朋友对锻炼体育目标很明确：要成为班里体育比较好的，并不是奔着专业体育比赛去的，所以只要练到班里体能测试排在前面就行。游泳相对比起来是他比较喜欢，希望能成为班里最快的一个，所以这个项目用的时间稍微多一点。其他的能和同学玩儿起来就行。我家最不喜欢的是football。每年的superbowl（超级碗）也看，因为要和同学讨论的。但是自己绝对不碰，他觉得太危险:lol。虽然这项运动在美国很火，但是如果不喜欢也不能强迫。这是我的原则。
coolwater 发表于 2016-11-11 01:10
这个是动物园之类，有大概三十多个动物，每一种都有名字，怎么叫，外加上匹配儿歌。我家从婴儿时代每天都玩 ...
这个是什么牌子的啊？国内好买么？
不错，学习了。
写得很好，非常直观地给我们呈现了一个好学校优秀生的形象，楼主家儿子图文并茂的作品确实赏心悦目啊，中国孩子小时候的教育相比之下还是比较刻板的，始终以老师告诉为主，缺乏引导，显得无趣，一点也不生动，这样下来学到的知识当然遗忘得很快。。。
本帖最后由 coolwater 于 2016-11-25 16:02 编辑
作为家长，我在家里和学校都做了些什么
也是回答前面cheeraid朋友的问题。
关于阅读和写作：
在小朋友上K的时候和他一起读过一些书，不算太多。一年级开学以后三周吧，一般家长会有一个叫curriculum night的活动，就是老师和家长说说这一年的要求和要做的事情。当时桌子上放着小孩子三周以来的学校做的东西给家长看。别的我看都不错，就是老师让每周写一个what did you do on the weekend。我家小东西只写了一句话：我吃了三个汤圆。于是我认识到我需要帮助他来提高写作。另外听说老师年底开始要让在学校写summary，于是我决定在家里先教一下，因为老师虽然会教，但是不可能像一对一的那么有针对性。
我教他写的summary是神奇树屋的那片关于恐龙的。教他几种summary的写法，summary和review，rewrite的区别。这本书比较简单，所以我就拿这本书为例，把所有的和summary有关的，类似的写作都教给他。这几种文体我都让他以恐龙故事例各写一篇。而且summary里面也说法：比如有细节的和特别概括的，还有blurb（就是一般书后面的简单介绍，好来吸引读者买的）。通过这种练习，小孩一年级的写作基本没有问题了。所以后来他在学校写的狐狸，和小兔子的两本书我看了以后都觉得挺满意的。
至于会不会free style writing，我并不在意。不会写what did you do on the weekend，写不出来东西很大成分是我们的周末也没有太多的事情可以写。不能全怨孩子。后来我们春假的时候去了一趟哥斯达黎加。回来之后老师让写春假，绝对是下笔如有神啊。所以自由写作源于精彩生活。
我是如何知道怎么写的：一是我的工作写这种总结是家常便饭。另外，在网上查一下，有很多例子和framework。但是由于网上的东西没有任何把关，谁都可以随意发表，要有慧眼判断优劣。
还有一点，不是所有的native speaker都比我们强，前几天我在我们附近的YMCA锻炼身体时候发现他们的海报语法文法错误百出。所以提醒大家为孩子选外教的时候也要懂得甄别。
坐等分享，谢谢楼主
二年级的老师又发明了新花样，让大家写比如：如果能选，你愿意成为桌子还是椅子？或者写一个你最佩服的人。这种题目太抽象。太难写了。老师有一次和我说起来小朋友在学校不会写这样的文章。其实不仅仅是他，别的同学也不会写。小孩儿回家和我说有好几个人写了圣诞树是他们最佩服的人。;P我问他你为什么什么也不写，他说我没有最佩服的人。 我觉得孩子的回答挺好，因为我小时候就总是编出一些东西，写出口不对心的东西来对付老师，长大以后想起来，觉得不喜欢。
我个人认为给二年级出这种题目不合适（二年级其他写作题材还是不错的，比如上网调查动物园的益处和害处，最后写一下你的看法），根究起来是因为思维深度不够。所以我在家领着他读了第二本书：masterpiece。 非常有趣的一本书，讲的是一个小甲壳虫和一个男孩的故事。里面牵涉到了很多有意义的主题：家庭亲情，友情，穷人和富人的家庭观念等等的不同，以及怎样热爱自己的事业，怎样对待文化遗产等等。书不是很难读，书后面列出的很多让读者深思的命题很有参考价值。我就每个问题和他讨论，然后写出一篇小文章，不长，一小段而已。这种有依靠的挖掘思想深度的写作要好过凭空瞎写很多。
三年级时候老师就是遵从这种理念的，所以我家娃到三年级写作非常被看好。
四年级又开始回到写记叙文，议论文的轨道上来了。但是现在大了，可以写了。这个就是水到渠成。
我想中国小学生和这里的小学生课后班的最大不同之一就是：中国的课后班是教室的延伸－奥数，写作，等等。而我们这里非常少的听到有在这个年龄去大量的上这种课后班的。
从一年级到四年级我非常仔细的和孩子阅读讲解的书就是这么一本（恐龙的是他自己读的，我只是以它为例讲过写作）。所以在家也不需要花太长时间。最多半小时每天。
剩下他读的书我也要看看，尤其是他反映没有意思的，然后我们讨论一下为啥不喜欢，这样也好掌握小孩思想动态：不是为了学习，主要是通过这个了解孩子。
数学：
我只负责给他选书，基本不讲题。因为我怕我的固定思维影响他。
我在家陪伴最多，花的时间最长的是弹琴。如果有人有兴趣，我可以多说几句。
非常感谢楼主的分享，妈妈的用心值得学习。对于哈利波特的感觉的确很认同，也明晰了如何给孩子选书，再次感谢。
coolwater 发表于 2016-11-25 16:24
二年级的老师又发明了新花样，让大家写比如：如果能选，你愿意成为桌子还是椅子？或者写一个你最佩服的人。 ...
谢谢，很有意思，很受启发，中英文写作的道理其实是一样的。
我说的几个小朋友合作project，是说一个project可能不是由一个人完成，而是要求由几个人做team work或者group work来完成。有这样的吗？
写得真详细
受益了，谢谢，持续关注中
最近我一直在思考关于一年级入学“零基础”的事，看了楼主的贴，和我最近从一年级老师那了解的情况，“零基础”是不合适的
cheeraid：对你的问题我的一些看法和做法（不一定是100％正确的哈，探讨吧）
1. 我看了孩子在K和一年级的写作，发现有一个非常大的飞跃。这样的飞跃是如何实现的？
我觉得就是我前面说的一对一的精读取得的
2. 在写作的起步阶段，拼写和语法上都会有很多错误。这是可以接受的，但到了后面就必须提高和纠正。这个过程又是怎样实现的？在语法和词汇上有哪些可操作而又不失趣味性的训练？
对，拼写和语法错误是可以原谅的。一年级以后老师每周的拼写测验很有帮助。其实老师每周只给15个词，但是小孩子就会有一种意识拼写是需要拼对的。有了这个意识，自己注意，慢慢就好了。一年级的时候班上有个小孩全篇没有几个拼写对的词。现在也好了。学要自己注意，慢慢来。如果说训练的话，就有意识的听写一些词吧。每周。－如果基础比较差的话从sight word开始听写。
写作用词是写作上一个比较高级的问题了。小的说是用的对与不对，大的说好与不好，是区别作家与普通人，有文化与没文化的基本准则之一。我家孩子现在用词还是很naive，所以每次读书我都要求他把用的好的句子和词组啥的写下来。轮到自己写的时候看看。现在效果还不明显，所以也不知道这种办法能行不。以我自己的写作经验，什么时候自己知道反复斟酌用词的时候才行。这个只能慢慢等。当然写作上有天赋的孩子这个过程会很短的。什么东西一提到天赋，就不一样了。所以我们说的都是普通情况。
3. 写作的套路或者说模板有用吗（例如借助于各式思维导图、first-then-finally之类）？
老师在学校教first－then－finally这样的套路，现在我正在引导他用别的更“高级”的词替代，达到同样效果
4. 怎样做project能不能再分享一点，尤其是小朋友们合作完成project？
这个我不太知道学校做了什么。好像大部分是科学方面的。比如一个组一起培养种子，小朋友轮着浇水。
最近听他说学校在做一个防震大桥的project。每个组同学都分角色：工程师，财政预算等等
终于追上了LZ的进度，非常好的贴子，好强大的妈妈，赞
本帖最后由 coolwater 于 2016-11-27 10:06 编辑
说一下我在家里如何帮助孩子学音乐的
这个话题挺大，也很长。主要是好像不应该在这个版面来说哈。如果有人感兴趣细节，以后我可以去别的板块说哈。
说这个主要是讲课后时间安排吧。
我们家四岁多一点开始学钢琴，8岁开始上音乐学校（music pre－college），九岁开始学第二乐器小提琴。每天的时间安排是早晨去学校之前一个半小时左右钢琴，下午放学以后1个半左右的钢琴，晚上睡觉前30分钟左右小提琴练习。
这个时间是大约的，当然也会有些调整：比如要有演出，比赛啥的，练习时间会增加，如果前一天练的太多（比如前不久有一天为了录制一个曲子从下午到晚上10点多，第二天早晨又是一个多小时），第二天就休息，不练了。
周六：上午上钢琴课，开车要去另一个城市，所以路上来回要2个小时。上课1.5小时（暑假有时候上3个小时）。
下午去音乐学校。学校里学音乐理论－是分1,2.3级的。1级是初级，如果孩子只想一般化的知道理论的话，学完这个就足够了。2级以上是advanced level（高级）的。为以后学音乐专业的人做准备的。我家现在正在学三级的 （前两年学了1， 2）。
音乐学校还有ear training，也是分三级的，我家第一年上的是二级，去年上了三级。就是把整个一套书学完吧。在学音乐里面，有一个词叫perfect pitch。就是来衡量人是否天生有非常强的辨音能力。虽然说大部分人都没有这种能力，但是有这种能力的人也不是什么希奇物种，千分之几还是有的。我们家里面就有好几个人都有这种能力。我孩子有，但是我没有。当然学音乐专业的人也不是都有的，如果没有，靠后天训练也会有。反过来，即使你先天有，后天如果没有获得足够的音乐教育，最后也就没什么价值了;P。所以不管有没有，都应该去训练。但是有的的人就比较容易上课。
从去年开始，我家开始在音乐学校里学习作曲。去年一年学了不少form：minuet（小步圆舞曲），钢琴奏鸣曲，多声部合唱，吹管四重奏，弦乐四重奏等等。今年正在学协奏曲，三级是symphony（交响乐）和歌剧吧。我家现在在2级。
所以一下午的时间都给了音乐。
周日下午全给了游泳
我在学音乐中的角色：
钢琴我一直在跟，上课记笔记，take video（录像），回家陪练，提出问题等等。所以几乎所有钢琴上的东西只要接触过的，我都知道，包括历史。我们买了本书自学的。我的笔记分两部分：老师教学笔记和我们练琴笔记。
小提琴从一开始我就不跟了，一是对于一个行外人来说，跟一个乐器实在太辛苦了。而是，由于小提琴是第二乐器，已经有了很好的钢琴基础的娃，上来学的就很深，不是从最基本的讲的。所以我已经听不懂啦。这里回答一下尽可能的回答一下hua98918朋友关于小提琴的问题。我们一年的时间里换了一次老师。现在学完了5th position的shifting。因为是第二乐器，所以起步就开始从shifting（换把？）和揉弦开始的。
音乐学校就是把他放在那我该干什么干什么。啥都不管。但是我会做忠实的听众，不管小朋友写曲子到多晚，都陪着（我干别的），然后一起听一下。不过在老师要求他写多声部合唱时候，要求不许从网上找现成的歌词，我就替他写了歌词（以他的水平，有点费劲;P）这个就是我在他学作曲以来的唯二贡献。另一个贡献就是把他作好的弦乐四重奏配上了video。做成了类似MV的形式。如果大家感兴趣，我可以给大家link看。
非常好的分享帖！希望楼主能够坚持继续跟我们大家分享，让我们可以多了解国外的教育。谢谢！
坐等分享经验,小一